Современный русский язык. Категория вида: форма, семантика, функционирование - Бирюкова Л.П. 2007

Определение вида по форме слова
Соотношение процессов словообразования (СО) и формообразования (ФО) в видообразовании (ВО). Словообразовательные модели (СО-модели) видовых пар

Хотя в науке существуют различные мнения относительно характера процесса видообразования (словообразование, формообразование, наличие обоих процессов), однако его производственная суть бесспорна: в результате этого процесса возникают производные единицы, связанные мотивационными отношениями с исходными. Бесспорен и ступенчатый характер этого процесса, где видообразующими средствами попеременно выступают суффиксы (строго определённые) и приставки (практически все). Следовательно, местоположение аффикса в словообразовательной цепочке должно (или лучше: может) стать основой понимания механизма видообразования, формирования умения определять вид по форме слова.

По подсчётам А.А. Спагис, в русском языке всего около 2200 бесприставочных глаголов. Из них более 600 — несовершенного вида, 230 - совершенного и 200 двувидовых (возвратные глаголы в расчёт не принимаются). В учебных целях из этих 2200 глаголов достаточно отобрать минимум — не более 70 (столько бесприставочных глаголов содержится в лексиконе школьных учебников русского языка) и предложить для запоминания их видовую характеристику. То есть вид этих глаголов не поддерживается морфемным строением слова, а воспринимается непосредственно через лексическое значение. Вид же производных глаголов будет определяться закономерностями изменения вида на ступенях видообразования.

Первичные глаголы совершенного вида:

1. Глаголы без приставки и суффикса: взять, дать, стать.

2. Глаголы с несловообразовательными суффиксами: бросить, кончить, купить, простить, решить, явить(ся), нырнуть, сказать.

3. Глаголы с несловообразовательными (исторически выделяемыми) приставками: надеть (ср.: одеть, поддеть, продеть и др.); понять (ср.: отнять, обнять, снять и др.); обуть (ср.: разуть); наказать (ср.; заказать, отказать и др.).

Первичные глаголы несовершенного вида

1. Глаголы без суффиксов: бить, вить, выть, греть, гнить зреть, жать, жить, плести, расти, трясти и др.

2. Глаголы с несловообразовательными суффиксами: брать, вязать, гулять, двигать, держать, дрожать, думать, желать, жужжать, закалять, звать, играть, мчать, пачкать, писать, плакать, пугать, слушать, слышать, стоять, толкать, трогать, спать, черпать, читать, штопать; видеть, глядеть, греметь, жалеть, желать, звенеть, смотреть, чернеть; гнуть, гаснуть, мокнуть, сохнуть, тянуть; дарить, говорить, кипятить, клеить, лечить, метить, мирить, пилить, стелить, тратить, чинить; любоваться, радовать, колоть, молоть и под.

Среди глаголов этой группы есть исторически производные от имён, типа винить, делать, звучать, менять, работать, а также некоторые отыменные производные на синхронном срезе: рыбачить, чернеть, худеть. Важно, что они возглавляют видовую цепочку.

3. Глаголы движения: бежать — бегать, брести — бродить, ехать — ездить, катить — катать, лезть — лазить, лететь — летать, плыть — плавать, ползти — ползать, тащить — таскать, гнать — гонять, идти — ходить, нести — носить, везти — возить, вести — водить, садить — сажать.

Анализ видообразования на базе отобранных первичных глаголов выявляет пять моделей.

МОДЕЛЬ I: Глагол СВ + приставка → глагол СВ + суффикс → глагол НСВ

ОБРАЗЕЦ: дать → ВЫ — дать → выда —ВА—ть

  бросить → ЗА — бросить → забрас —ЫВА —ть

  сказать → ПЕРЕ — сказать → пересказ —ЫВА —ть

  нырнуть → ПОД — нырнуть → подныр —ИВА — ть  

МОДЕЛЬ II: Глагол НСВ + приставка → глагол СВ + суффикс → глагол НСВ

ОБРАЗЕЦ: смотреть → ДО — смотреть → досматр — ИВА — ть

  расти → ОТ — расти → отраст —А —ть

  греть → СО — греть → согре — ВА —ть

  пилить → РАС — пилить → распил — ИВА — ть

На первой ступени осуществляется процесс словообразования (во второй модели сопряжённый с видообразованием, изменяется вид глагола) — приставка образует слово с новым лексическим значением, подлежащим толкованию. Основные формулы мотивации:

- через понятие цели, результата, полученного после исполнения исходного действия: вырасти — результат действия расти (или: результативное к расти);

- через значение исходного глагола, раскрывая словообразовательное значение или модификационную функцию приставки: досмотреть — смотреть до конца; выдать — дать, отпустить из места хранения; пересказать — сказать своими словами;

- через типовое окружение, сочетаемостные возможности производного глагола: запустить что-либо, кого-либо куда-либо (дела, карасей в пруд), пристать к чему-либо (к берегу).

Во второй модели на первой ступени возможны образования, близкие по семантике к видовой паре — обозначают реально то же действие, доведённое до логического завершения, цели, предела или выполненное однократно. Их семантическую структуру в какой-то мере отражают формулы:

- со словами и наконец: строить дом — и наконец построить, ягоды зрели и наконец созрели (зреть — СО-зреть), плести корзину и наконец Сплести;

- с мотивацией стать каким-то в результате называемого действия: ВЫ-сохнуть — стать сухим в результате действия сохнуть; ПОчернеть — стать чёрным в результате действия чернеть;

- со словами один раз, однократно: смотреть фильм — Посмотреть (один раз); слышать песню — Услышать (единожды).

На второй ступени возможно присоединение только одного средства — суффиксов -А-, -ВА-, -ИВА-, -ЫВА-. Функция суффиксов — видообразующая (ФО). Лексическое значение не преобразуется. Толкование производных второй ступени всегда однотипно: производное является процессным вариантом значения приставочных глаголов. Так, выдаВАть — процессное к выдать (то же действие в процессе протекания).

Редкие в практической реализации образования III и IV ступеней (примеры В.В. Виноградова — повыдергать, понавыдёргивать) характеризуются ярким лексическим значением приставки (обычно дистрибутивным, кумулятивным).

Важность восприятия системности видообразования подчеркивает М.В. Панов: «Огромное большинство непроизводных глаголов принадлежит к несовершенному виду, от этих глаголов образуются с помощью приставок глаголы совершенного вида, а от этих глаголов с помощью суффиксов образуются глаголы несовершенного вида; наконец из некоторых таких образуются с помощью другой приставки глаголы совершенного вида. Получаются ступени: нулевая — непроизводные глаголы — и три последовательные производные. На каждой ступени меняется вид. Дети, конечно, знают эти глаголы и умеют ими пользоваться в речи. Но мимо их внимания проходят слаженность языкового механизма, его безупречная регулярная работа, безотказность его действия; сотни сотен глаголов подчиняются таким закономерностям:

лепить — вылепить — вылепливать — навылепливали тут этих снежных баб!;

пилить — распилить — распиливать — пораспиливали все бревна;

коптить — закоптить — закпчивать — позакапчивали все окорока…

Везде эта строгая закономерность: несовершенный вид — поворот на полкруга, и он сменяется совершенным (действует приставка) — поворот на полкруга, и он сменяется несовершенным (действует суффикс) — поворот еще на полкруга, и он снова сменяется совершенным (действует другая приставка)».

Примеры более сложных отношений, не выходящих, однако, за рамки модели:

знать → У-знать → узна-ВА-ть

   ↓

 РАЗ-узнать → разузна-ВА-ть

 /крыть/ → ОТ-крыть → откры-ВА-ть

   ↓

  ПРИ-открыть → проткры-ВА-ть

МОДЕЛЬ III: глагол НСВ + приставка → глагол СВ

ОБРАЗЕЦ: делать → С-делать /результативное к делать/

  стоять → ПО-стоять /стоять какое-то время/

  гулять → ПРО-гулять /гулять долго, до какого-то предела/

  шуметь → ЗА-шуметь /начать шуметь/

Как правило, словообразование ограничивается одной ступенью в следующих случаях:

а) если приставочный глагол СВ составляет видовую пару к исходному глаголу (писать → НАписать); иногда возможен вторичный имперфектив: читать → ПРОчитать → прочитЫВАть;

б) когда приставка образует глагол несоотносительного по виду способа действия — ограничительного, длительно-ограничительного, начинательного (ПОстоять, ПРОгулять, ЗАшуметь).

МОДЕЛЬ IV: основа глагола СВ + суффикс → глагол НСВ

ОБРАЗЕЦ: бросить → брос-А-ть

   решить → реш-А-ть

  затмить → затм-ЕВА-ть

  растлить → растл-ЕВА-ть

К этой модели относятся все типы глаголов с архаической приставкой (со связанным корнем):

  снять → сним-А-ть

  начать → начин-А-ть

  добавить → добавл-Я-ть

МОДЕЛЬ V: основа имени + приставка и суффикс (иногда и постфикс) → глагол СВ + суффикс → глагол НСВ;

или: глагол НСВ + приставка и суффикс (или постфикс) → глагол НСВ

ОБРАЗЕЦ: жив/ой/ → О-жив-И-ть → оживл-Я-ть

  земл/я/ → ПРИ-земл-И-ть-СЯ → приземл-Я-ться

  слушать → ПРИ-слушать-СЯ → прислуш-ИВА-ться

Модель характеризуется тем, что глагол СВ образуется комбинированным способом, мотивируется по обычным формулам обнаружения нового лексического значения словообразовательных средств или способа (модификации) глагольного действия. На второй ступени образуется видовая пара, как в моделях I и II.

Таким образом, вид глагола легко определить по форме слова: если производящей морфемой выступает приставка, создаётся глагол СВ. Присоединение суффикса на 2-ой ступени обусловливает образование видового коррелята НСВ. Наличие двух, трёх приставок свидетельствует о последующих ступенях словообразовательного процесса с перфективирующим результатом: ПОПРИдержать, ПОНАговорить, ПОРАЗбросать, ПОЗАталкивать, ПОРАЗмыслить, ПОНАРАСсказывать, ПОНАВЫдёргивать.

От моделей видообразования следует отличать модели словообразования, не сопряжённого с изменением вида. Их несколько:

МОДЕЛЬ I: основа имени + суффикс → глагол СВ + приставка → глагол СВ

ОБРАЗЕЦ: обид/а/ → обид-Е-ть → РАЗ-обидеть

    нанести обиду сильно обидеть

МОДЕЛЬ II: основа глагола НСВ + приставка и суффикс → глагол НСВ

ОБРАЗЕЦ: шалить → ПО-шал-ИВА-ть

     шалить время от времени и не очень сильно

МОДЕЛЬ Ш: основа глагола НСВ + суффикс → глагол НСВ

ОБРАЗЕЦ: быть → бы-ВА-ть

  знать → зна-ВА-ть

  видеть → вид-ЫВА-ть

все производные — глаголы многократного способа действия.

МОДЕЛЬ IV: основа глагола НСВ + приставка, суффикс, постфикс → глагол НСВ

ОБРАЗЕЦ: шептать → ПЕРЕ-шёпт-ЫВА-ть-СЯ

  глядеть → ПЕРЕ-гляд-ЫВА-ть-СЯ

Соотношение процессов слово- и видообразования (ступени видообразования) на примере конкретного глагола можно представить таким образом:

говорить СО: говарИВАть, ПОговарИВАть, РАЗговарИВАть

↓ СО + ВО

СВ ПОговорить, ДОговорить, ЗАговорить, ОТговорить, НАговорить …

↓ ВО

 ------ договарИВАть, заговарИВАть, отговарИВАть, наговарИВАть …