Диктанты по русскому языку 7 класс к учебнику М. М. Разумовской и др. - Л. А. Аксенова 2015

Повторение
Проверьте свою подготовку по русскому языку

Объяснительные диктанты

I

* * *

Унылая пора! очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса...

     (А. Пушкин)

✵ Какой выразительный фонетический приём лежит в основе поэтических строк А. Пушкина? (Ответ: В основе поэтических строк Пушкина — звукопись: аллитерация. Комбинация созвучий согласных и гласных звуков.)

✵ Какие звуки повторяются? Какова роль звукописи в данных строках?

✵ Отметьте в записанных строках слова, в которых букв меньше, чем звуков. Объясните причину данного несоответствия.

II

* * *

Около кола вьюн и хмель вьются на плетень,

Вьются, плетутся, заплетаются, расперезавиваются.

✵ Выучите текст записанной скороговорки и проговорите её, чётко произносите каждый звук.

✵ Найдите слова с Ь. Одинакова ли роль Ь в словах скороговорки?

✵ Запишите транскрипцию слов вьюн, хмель, вьются, плетень, плетутся.

Ill

✵ Послушайте стихотворение Я. Хелемского «Узелок на память». Какова его главная мысль?

Узелок на память

Никаких не допускай уступок,

Даже в малом будь самим собой,

Побеждает именно

Поступок,

Зорко управляющий судьбой.

Целеустремлён и беспокоен

Каждый продолжающийся день.

Разные слова, единый корень —

Поступь,

Наступление,

Ступень.

Принимая веское решенье,

С вечным риском сочетая труд,

Помни:

Настоящее движенье

Люди поступательным зовут.

✵ Запишите стихотворение под диктовку.

✵ Найдите родственные слова, выделите в них корень.

✵ Какова роль однокоренных слов в стихотворении Я. Хелемского?

✵ Найдите: а) обособленное определение, выраженное причастным оборотом; б) обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом. Выделите обособленные члены графически, определяемые слова возьмите в прямоугольник.

✵ Найдите слова с орфограммами: а) «Чередующаяся безударная гласная корня»; б) «Проверяемая безударная гласная корня». Выделите корень, обоснуйте выбор гласной буквы.

✵ Найдите слово, в котором правописание приставки зависит от последующего согласного звука.

✵ Укажите части речи в предложении 1.

IV

✵ Послушайте стихотворение Ф. Тютчева, в котором он описывает грозу ночью. Отметьте выразительные языковые средства, помогающие поэту описать грозу.

✵ Запишите поэтические строки под диктовку.

* * *

Не остывшая от зною,

Ночь июльская блистала...

И над тусклою землёю

Небо, полное грозою,

Всё в зарницах трепетало...

Словно тяжкие ресницы

Подымались над землёю,

И сквозь беглые зарницы

Чьи-то грозные зеницы

Загоралися порою.

    (Ф. Тютчев)

✵ Подчеркните устаревшие слова. Что они означают?

✵ Дайте письменный развёрнутый ответ на вопрос: «Какова роль книжных устаревших слов в тексте стихотворения Ф. Тютчева «Не остывшая от зною...»?» (Ответ: устаревшие слова придают тексту стихотворения настроение торжественное, возвышенное; помогают поэту изобразить величественное и загадочное природное явление. Гроза в стихотворении — живая, у неё есть глаза-зеницы. Зеница — зрачок; но здесь «зеница» — глаз.)

✵ Выпишите из текста стихотворения по три слова с орфограммами: 1) «Чередующаяся безударная гласная корня»; 2) «Проверяемая безударная гласная корня». Выделите корень, обоснуйте выбор гласной буквы.

V

✵ Послушайте текст. Озаглавьте. Что вы вынесете в заголовок: тему или главную мысль?

✵ Запишите текст под диктовку.

Художники копируют картины предшественников. Это нужно для полного овладения мастерством. И, овладев им, они начинают писать по-своему. Подражать своему руководителю, следовать его примеру, усваивать его манеру и технику... вовсе не зазорно. Только усвоив искусство учителя, можно сделать самому что-либо важное и оригинальное.

(По А. Фокину)

✵ Объясните правописание слов копируют, по-своему, подражать, вовсе не зазорно, искусство, что-либо, оригинальное.

✵ Среди каких частей речи наречие по-своему (из третьего предложения) имеет созвучную форму? Докажите, составив соответствующее предложение.

✵ Найдите в тексте самостоятельные неизменяемые части речи, укажите их морфемный состав. В чём особенность их морфемного строения?

✵ Проведите синтаксический разбор последнего предложения текста, начертите его схему.

VI

✵ Определите стиль речи текста, свой ответ аргументируйте.

✵ Запишите текст под диктовку.

Отчего происходят землетрясения?

Учёные выяснили, что земная кора не является монолитной. Она расколота на отдельные блоки — литосферные плиты, которые медленно перемещаются относительно друг друга. Когда эти плиты расходятся или сталкиваются, в литосфере накапливаются упругие напряжения. В результате этих напряжений происходит разрыв и перемещение больших масс земли, сопровождающиеся сотрясениями большой силы.

(По Г. Ананьеву)

✵ Определите способ образования слов медленно, землетрясение.

✵ Разберите по составу слова сопровождающиеся, расколота, перемещаются, выяснили. Вспомните, какие общие морфологические признаки имеют данные части речи.

Распределительный диктант

✵ Запишите слова в три колонки: 1) в слове букв больше, чем звуков; 2) букв меньше, чем звуков; 3) количество букв и звуков в слове совпадает.

Ёж, уж, ель, маяк, мяч, тень, бельё, биться, съешь, уют, сесть, съесть.

✵ Допишите в каждую колонку по два своих примера.

✵ Найдите слово, которое имеет омонимы в других частях речи. Составьте с ним предложения, в которых это слово принадлежало бы к разным частям речи.

Объяснительные диктанты

I

Земля, подъезд, смеяться, сшить, лётчик, двадцать, шестнадцать, ещё, льёшь.

✵ Подчеркните слова, в которых количество букв и звуков не совпадает. Объясните данное фонетическое несоответствие.

✵ Определите способ словообразования слова подъезд. Приведите свой пример такой же словообразовательной модели.

II

Комментарий

Если засушить цветок,

и травинку, и листок,

то получится гербарий.

Если в дом сложить

планеты, солнце, звёзды и кометы —

выйдет славный планетарий!

Нарисуйте вместе страны,

континенты, океаны —

будет карта полушарий...

Ну, а если кто-то плачет

после каждой неудачи:

широко откроет рот —

и ревёт, ревёт, ревёт...

Слёзы льются, не кончаются.

Что при этом получается?

Получается реварий.

* Эта сноска — комментарий.

    (Сидор Тяфф)

✵ Найдите в тексте слово, специально придуманное автором. По какой словообразовательной модели создано это слово?

✵ Есть лив тексте другие слова, соответствующие этой модели? Обоснуйте своё мнение.

(Ответ: Сидор Тяфф создал шутливое «реварий»: к корню, взятому у слова «ревёт», прибавлен суффикс «-арий». По такому же образцу созданы слова: комментарий, планетарий.)

✵ Определите способ образования слова полушарий.

✵ Проведите морфологический разбор слова нарисуйте.

III

✵ Послушайте фрагмент размышлений известного русского писателя Валентина Распутина о природе и о человеке. Что тревожит автора?

Байкал... Редкое чувство приподнятости и одухотворённости испытываешь на Байкале, словно... тебя коснулась тайная печать этих волшебных понятий, и тебя обдало близким дыханием всесильного присутствия, и в тебя вошла доля магического секрета всего сущего.

А очищающее, а вдохновляющее, а взбадривающее и душу нашу, и помыслы действие Байкала!..

...Когда-то эвенк на берегу Байкала, перед тем как срубить для надобности берёзку, долго каялся и просил прощения у берёзки за то, что вынужден её погубить. Теперь мы стали иными. И всё-таки не оттого ли и в состоянии мы удержать занесённую уже не над берёзкой, а над самим батюшкой Байкалом равнодушную руку, что возвращаем ему сторицей вложенное в нас природой?..

Байкал создан как венец и тайна природы не для производственных потребностей, а для того, чтобы мы могли пить из него вволю воду, главное и бесценное его богатство, любоваться его державной красотой и дышать его заповедным воздухом.

✵ Какими выразительными языковыми средствами создаётся острый публицистический пафос текста?

✵ Выпишите из третьего абзаца текста служебные части речи: частицы, союзы.

✵ Докажите, что в записанном тексте слова за то, оттого имеют созвучные слова среди других частей речи (составьте и запишите соответствующие предложения). Укажите, к каким частям речи относятся созвучные слова, объясните их правописание.

✵ Найдите в записанных предложениях наречия. Разберите их по составу. В чём особенность морфемного строения наречий? Какая ещё часть речи в русском языке не изменяется?

IV

✵ Послушайте текст. Назовите автора и произведение, из которого взяты данные строки.

✵ Запишите под диктовку.

...Григ писал музыку для Дагни Педерсен. Писал о глубочайшей прелести девичества и счастья. Писал и видел, как навстречу ему, в золоте осеннего листопада, бежит, задыхаясь от радости, девочка с зелёными сияющими глазами.

«Ты как солнце, — говорил Григ. — Как нежный ветер и раннее утро. У тебя на сердце расцвёл белый цветок и наполнил всё твоё существо благоуханием весны. Я видел жизнь. Что бы тебе ни говорили о ней, верь, верь всегда, что она удивительна и прекрасна.

Да будет благословенно всё, что окружает тебя, что прикасается к тебе и к чему прикасаешься ты, что радует тебя и заставляет задуматься».

(По К. Паустовскому)

Творческий диктант

Оловянная, масляная, жужжащий, визжащая, впечатляющий, неотъемлемая, съесть, приусадебный, сэкономить.

✵ Распределите записанные слова по колонкам таблицы.

Контрольные диктанты

I

Поклон, умение опустить голову, покорность — это совсем не рабское качество. Это культура человека, понимающего, что кроме «Я» существуют и другие.

Как мы поздравляем старших по возрасту? Молодёжь вручает подарки с поднятой головой. Склонять голову — уже не в нормах нашего этикета.

А на Востоке Новый год встречают особенно. Обязательно дети и внуки приходят к родителям и бабушкам и кланяются им в ноги.

Когда-то на Руси было то же самое: приходили дети и в низком поклоне склоняли головы перед своими родителями.

Можно ли сегодня представить, что вдруг появился бы у нас День благодарности старшему поколению? А в Японии такой день есть в сентябре, есть государственный праздник — День благодарения старшего поколения. Если на протяжении тысяч лет остаётся День благодарения старшего поколения, то, конечно, будет тот стержень взаимоотношений и правильных этикетных норм, о которых мы сейчас можем только мечтать. Конечно, будет. Потому что с рождения ребёнок в этот день приходит к своим родителям и, склоняясь в низком поклоне перед ними, поздравляет и благодарит.

(По А. Акишину)

Примечание: сказать о постановке двоеточия.

Задания:

1. Проведите синтаксический разбор предложения «Обязательно дети и внуки приходят к родителям и бабушкам и кланяются им в ноги».

2. Определите части речи в предложении «Когда-то на Руси было то же самое: приходили дети...».

3. Найдите в тексте предложение, в котором есть деепричастный оборот, укажите синтаксическую роль деепричастного оборота, определяемое слово возьмите в овал.

4. Составьте и запишите два предложения с союзом И, в которых союз И будет соединять: а) две грамматические основы, б) два однородных члена.

II

Звуки весны

Кто ночевал много раз у костра в лесу, никогда не забудет охотничьи весенние ночлеги. Чудесно наступает предутренний час в лесу. Кажется, невидимый дирижёр поднял волшебную палочку, и по его знаку начинается прекрасная симфония утра. Подчиняясь палочке невидимого дирижёра, одна за другою гаснут над лесом звёзды. Нарастая и замирая в макушках деревьев, над головами охотников проносится предрассветный ветер.

Тихий, знакомый слышится звук: «Хоррр, хоррр, цвиу!» Это тянет над утренним лесом вальдшнеп. Из тысячи лесных звуков чуткое ухо охотника уже ловит необычную, ни на что не похожую песню глухаря.

В самый торжественный час появления солнца звуки лесной музыки особенно нарастают. Приветствуя восходящее солнце, в серебряные трубы трубят журавли, заливаются неутомимые музыканты — дрозды, с голых лесных полян поднимаются в небо и поют жаворонки. Множество радостных торжественных звуков слышит охотник в этот весёлый час на земле и, забыв о своём ружье, долго наслаждается прекрасной симфонией утра.

(По И. Соколову-Микитову)

Задания:

1. Проведите синтаксический разбор последнего предложения текста. Начертите его схему.

2. Выделите орфограммы в словах нарастая, не забудет, дирижёр, торжественных (I вариант); замирая, ни на что, серебряные, радостных (II вариант).

3. Проведите морфологический разбор слова долго (наслаждается) (I вариант); никогда (не забудет) (II вариант).

4. Составьте и запишите два предложения, в которых И будет являться: а) союзом, б) частицей.

III

Картина Н. Н. Дубовского «Красивый день»

Лето. Светлый, солнечный день. С высокого берега видно, как далеко-далеко уходит море.

Небольшие волны бегут и разбиваются о камни, лижут прибрежный песок. Море кажется бесконечным. И как контрастирует с лёгкими, вечно движущимися волнами моря берег с его неподвижными, резко очерченными обрывами. Земля и море как бы сопоставлены на картине.

Красиво море и переливами света. Голубоватая пена волн у берега переходит в зелёные тона, а дальше — в чудесный синий цвет, подчёркнутый кое-где белыми гребнями волн и нежно-голубым цветом неба с клочками тающих облаков.

Обрывистый и неровный берег покрыт жёлто-зелёной травой и мелким кустарником. На берегу моря девочка в красной кофточке гонит стадо, большой пёс помогает ей.

А в дали моря «белеет парус одинокий...».

Уходящий вдаль парус как бы раздвигает рамки картины и создаёт впечатление необъятной шири моря и его бесконечного движения.

(По С. Смирнову)

Примечание: сказать о постановке тире.

Задания:

1. Проведите синтаксический разбор предложений: «Небольшие волны бегут и разбиваются о камни...» (I вариант); «Обрывистый и неровный берег покрыт жёлто-зелёной...» (II вариант).

2. Выпишите одно наречие, одно причастие, один глагол. Разберите их по составу.

3. Укажите части речи в предпоследнем и последнем предложениях текста.

4. Составьте и запишите предложение с производным предлогом. Производный предлог подчеркните.

IV

Бродили мы как-то по одному из кавказских ботанических садов. На табличках были написаны мудрёные названия заграничных деревьев. Уже не поражали нас к концу дня ни развесистость крон, ни толщина стволов, ни причудливость листьев.

Но вот мы вдруг увидели совершенно необыкновенное дерево, подобного которому не было во всём саду. Белое, как снег, и нежно-зелёное, как молодая травка, оно резко выделялось на общем, однообразном по колориту фоне. Мы в этот раз увидели его новыми глазами и оценили по-новому. Табличка гласила, что перед нами берёза обыкновенная.

Попробуйте прилечь под берёзой на мягкую, прохладную траву, чтобы только отдельные блики солнца и яркой полдневной синевы процеживались к вам сквозь листву. Чего-чего не нашепчет вам берёза, тихо склонившись к изголовью, каких не навеет светлых чувств!

Что ж пальма! Под ней и лечь-то нельзя, потому что или вовсе нет никакой травы, или растёт пыльная, сухая, колючая травка. Гремят на ветру листья пальмы, словно жестяные или фанерные, и нет в этом громе ни души, ни ласки.

Привыкли. Набаловались. Не знаем, чем владеем. Потому и тянет в края заморские, в так называемую экзотику. А спросите у любого иностранца, он обязательно скажет, что самая экзотическая страна, несомненно, Россия.

(По В. Солоухину)

Задания:

1. Сформулируйте и запишите главную мысль текста. (Ответ: Нужно уметь видеть и ценить красоту родной природы.)

2. Определите части речи в предложении «Попробуйте прилечь под берёзой на мягкую, прохладную траву...».

3. Разберите по составу слова склонившись, написаны, прилечь, совершенно, по-новому. Укажите, к каким частям речи они относятся.

4. Составьте и запишите предложение с прямой речью.

Учебное издание

Аксенова Лилия Алексеевна

Диктанты по русскому языку

7 класс

Издательство «Экзамен»

Гигиенический сертификат № РОСС RU. АЕ51. Н 16582 от 08.04.2014 г.

Главный редактор Л. Д. Лаппо

Редактор Н. К. Лошкарёва

Технический редактор Л. В. Павлова Корректоры О. Ю. Казанаева, Г. М. Морозова

Дизайн обложки А. А. Козлова

Компьютерная верстка А. В. Толокевич

107045, Москва, Луков пер., д. 8. www.examen.biz

E-mail: по общим вопросам: [email protected]; по вопросам реализации: [email protected]

тел./факс 641-00-30 (многоканальный)

Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93, том 2; 953005 — книги, брошюры, литература учебная

Отпечатано в ООО «Чеховский печатник».

142300 Московская область, г. Чехов, ул. Полиграфистов, д. 1.

По вопросам реализации обращаться по тел.: 641-00-30 (многоканальный).