Учебник русского языка - Часть вторая - Синтаксис - Для 6-го и 7-го классов средней школы - С. Г. Бархударов 1959
Сложное предложение
Прямая и косвенная речь
§ 78. Понятие о прямой и косвенной речи.
Чужая речь может быть передана двумя способами:
1. Буквально от имени говорящего лица, без всяких изменений, например: 1) Брат сказал мне: „Я хочу с тобой поехать". 2) Мне сказали: „За тобой кто-то заходил".
2. От имени другого лица, передающе» чужую речь с изменением формы, например: 1) Брат сказал мне, что он хочет со мной поехать. 2) Мне сказали, что за мной кто-то заходил.
Чужая речь, передаваемая от имени говорящего, без всяких изменений, называется прямой речью. Чужая речь, передаваемая не от имени говорящего, в изменённой форме, называется косвенной речью.
Прямая речь обычно сопровождается словами автора, указывающими, кому она принадлежит, например: „А вы кто такие? Охотники, что ли?" — спросил он. (Т.) („А вы кто такие? Охотники, что ли?" — это прямая речь; спросил он — это слова автора.)
§ 79. Знаки препинания при прямой речи.
1. Прямая речь заключается в кавычки.
2. После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие. Прямую речь начинают писать с большой буквы например: Коновалов спросил меня: „Ты читать умеешь?"
3. После прямой речи перед словами автора ставится запятая и тире. Слова автора начинают писать с маленькой буквы, например: „Я послезавтра на Волгу поеду", — сказал Саша. (Ч.)
4. Когда на конце прямой речи стоит восклицательный или вопросительный знак, то после него ставится только тире, а запятая не ставится, например: а) „Что, грибы собирали?" — спросил он (Т.); б) „А, Павел! Вот где ты!" — раздался вдруг голос Николая Петровича. (Т.)
5. Когда слова автора находятся в середине прямой речи в том месте, где без них не было бы никакого знака или стояла бы запятая, точка с запятой или двоеточие, слова автора выделяются с обеих сторон запятыми и тире, например:
Без авторских слов:
а) „Выслушайте меня когда-нибудь до конца".
б) „Меня зовут Фомой, а по прозвищу Бирюк".
в) „Дождь пойдёт: утки вон плещутся, да и трава больно сильно пахнет".
С авторскими словами:
„Выслушайте меня, — сказала Надя, — когда-нибудь до конца". (Ч.)
„Меня зовут Фомой, — отвечал он, — а по прозвищу Бирюк". (Т.)
„Дождь пойдёт, — возразил Калинин, — утки вон плещутся, да и трава больно сильно пахнет". (Т.)
6. Когда слова автора находятся между законченными предложениями, то перед авторскими словами ставится занятая и тире (пример „а") или только тире (пример „б“), а после них точка и тире, например:
Без авторских слов:
а) „Пойдёмте гулять завтра по утру. Я хочу узнать от вас латинские названия полевых растений и их свойства“.
б) „Что вы тут делаете? Букет вяжете?“ (Т.)
С авторскими словами:
„Пойдёмте гулять завтра поутру, — сказала Анна Сергеевна Базарову. — Я хочу узнать от вас латинские названия полевых растений и их свойства“.
„Что вы тут делаете? — промолвил Базаров. — Букет вяжете?“ (Т.)
Упражнение 274. Прочтите и объясните постановку знаков препинания.
1) Дрожало небо от грозной песни: „Безумству храбрых поём мы славу!" (М. Г.) 2) То кричит пророк победы: „Пусть сильнее грянет буря!" (М. Г.) 3) „Всякое дело мастера боится, а иной местер дела боится", — совершенно правильно отметила старинная пословица. 4) „Чтобы не бояться дела, — говорит А. М. Горький, — нужно хорошо изучить материал". 5) „Да здравствуют рабочие люди всех стран!" — крикнул Павел. (М. Г.) 6) „Разве я не прав?" — говорил он. (М. Г.) 7) „С четырёх часов утра стоим, —говорили солдаты. — Просто беда!" (М. Г.) 8) „И вот река Волга-матушка, братец ты мой! — заговорил Савелий Кожемякин. — Ширины она огромной, глубока, светла..." (М. Г.)
Упражнение 275. Перепишите, расставляя знаки препинания и заменяя, где следует, строчные буквы прописными.
1) Рыбин засмеявшись тихо сказал э-эх молод ты. Мало знаешь людей. 2) Тогда Павел остановись против него серьёзно заметил не будем говорить о старости и о молодости. Посмотрим лучше чьи мысли вернее. 3) Разбудили мы вас не здороваясь спросил Самойлов. 4) Не спала я ответила мать. 5) Когда пойдёте на свидание с Павлом говорил Егор скажите ему что у него хорошая мать. 6) Не один он там мелькнуло у неё в голове. 7) Мы победим потому что мы с рабочим народом уверенно и громко сказала Софья в нём скрыты все возможности и с ним всё достижимо. 8) Мы должны идти нашей дорогой ни на шаг не отступая в сторону твёрдо заявил Павел. 9) Я лягу тихонько сказала мать Софье устала всё-таки немного. 10) Сын стоял в дверях слушая тоскливую речь а когда мать кончила он улыбаясь сказал люди плохи да но когда я узнал что на свете есть правда люди стали лучше.
(А. М. Горький.)
Упражнение 276. Перепишите, вставляя в предложения или между предложениями авторские слова из скобок; расставьте соответствующим образом знаки препинания.
1) Вы, верно, переведены сюда из России? (спросил я его). 2) Скажи, пожалуйста, давно ли ты здесь рыбаком? (начал я). 3) А слыхали ли вы, ребятки, что намедни у нас в Варнавицах приключилось? (начал Илюша). 4) Эх вы, вороны, картошка-то вся разварилась! (крикнул Павел). 5) Нам придётся здесь ночевать: в такую метель через горы не переедешь (сказал он с досадою). 6) "Эй, ямщик! Смотри, что это там такое чернеется? (закричал я). 7) Да что ехать? Дороги нет, и мгла кругом (отвечал ямщик, слезая с облучка). 8) Всё к лучшему. Теперь вы мне доскажете вашу историю про Бэлу (сказал я, присев у огня). 9) Да неужели отец Бэлы не догадался, что она у вас в крепости? (продолжал я).
§ 80. Диалог.
Разговор двух и больше лиц называется диалогом Отдельные сообщения и вопросы, из которых складывается диалог, называются репликами.
Каждая реплика заключается в кавычки и отделяется от другой тире, например: „Ты разве одна здесь?" — спросил я девочку. — „Одна", — произнесла она едва внятно. — „Ты лесникова дочь?" — „Лесникова", — прошептала она. (Т.)
В печатных произведениях каждая реплика диалога обычно начинается с новой строчки; перед нею ставится тире, а кавычки не ставятся, например:
— Рагим! Расскажи сказку, — прошу я старика.
— Зачем? — спрашивает Рагим, не оборачиваясь ко мне.
— Так! Я люблю твои сказки. (М. Г.)
Упражнение 277. Перепишите следующий диалог, ставя нужные знаки препинания.
Что это спросила изумлённая Акулина. Лорнет отвечал Виктор с важностью. Для чего А чтоб лучше видеть. Покажите-ка. Виктор поморщился но дал ей стёклышко. Не разбей смотри. Небось не разобью.
Я ничего не вижу невинно проговорила она. Да ты глаз-то зажмурь возразил он голосом недовольного наставника. Да не тот не тот глупая другой воскликнул Виктор и не давши ей исправить ошибку отнял у неё лорнет. Акулина покраснела чуть- чуть засмеялась и отвернулась. Видно для нас не годится промолвила она. Ещё бы сказал Виктор.
(По И. С. Тургеневу.)
§ 81. Замена прямом речи речью косвенной.
При замене прямой речи косвенной нужно обращать внимание на правильное употребление личных и притяжательных местоимений, так как в косвенной речи мы передаём чужие слова от своего имени, например:
Прямая речь:
а) „Мы знаем, за что боремся", — говорили рабочие.
б) Главный мастер заявил: „По моему мнению, эту работу можно выполнить".
Косвенная речь:
Рабочие говорили, что они знают, за что борются.
Главный мастер заявил, что, по его мнению, эту работу можно выполнить.
При замене прямой речи косвенной употребляются союзы что и чтобы, например:
Прямая речь:
а) „Погода будет отличная" — подумали охотники.
Косвенная речь:
Охотники подумали, что погода будет отличная.
б) „Проходи завтра!'' — сказал мне товарищ.
Товарищ сказал мне, чтобы я приходил завтра.
Если прямая речь представляет собой вопросительное предложение, то никаких подчинительных союзов вставлять не следует, так как их роль выполняют те вопросительные местоимения, наречия и частицы, которые стояли в вопросе, а при замене превратились в союзные слова, например:
Прямая речь:
а) „Который час? " — спросил я.
б) „Куда едете?" — спросили мы встречных.
в) „Решишь ли ты эту задачу?" — спросил я товарища.
Косвенная речь:
Я спросил, который час.
Мы спросили встречных, куда они едут.
Я спросил товарища, решит ли он эту задачу.
Вопрос, переданный в косвенной речи, называется косвенным вопросом. После косвенного вопроса вопросительный знак не ставится.
Когда в прямом вопросе нет никаких вопросительных местоимений, наречий и частиц, то при замене его косвенным вопросом для связи употребляется союз ли, например: Я спросил: „Ты зайдешь ко мне?" — Я спросил, зайдёт ли он ко мне.
Упражнение 278. Обратите прямую речь в косвенную.
1) „Не стану я господскую работу работать, не поклонюсь господам", — твердила Мавруша. (С.-Щ.) 2) „Нет, больше двух рублей я не могу дать”, — сказал Чичиков. (Г.) 3) „Что же ты не едешь?" — спросил я ямщика с нетерпением. (П.) 4) „Ты крепко передо мною виноват, — продолжал он [Пугачёв], — но я помиловал тебя за твою добродетель, за то, что ты оказал мне услугу, когда принуждён я был скрываться от своих недругов". (П.) 5) „Самовар готов, — сказал он мне с улыбкой. — Пойдём чай пить". (Т.) 6) „Подите по дворам, — сказал им Дубровский, — вас не нужно". (П.) 7) „Лошади готовы", — сказал вошедший смотритель. (П.) 8) „Где ты была, Маша? — спросил Кирила Петрович. — Не встретила ли ты Дефоржа?" (П.)
Упражнение 279. Перепишите, расставляя знаки препинания.
Она побежала открыла калитку и Павел не совсем уверенно пошёл за ней Вы любите читать книги спросила она когда они сели за круглый вкопанный в землю стол Очень люблю оживился Павел Какая из прочитанных книг вам больше всего нравится Павел подумав ответил Джузеппа Гарибальди Джузеппе Гарибальди поправила Тоня Вам очень нравится эта книга Да я его шестьдесят восемь выпусков прочёл каждую получку покупаю по пять штук Вот человек был Гарибальди с восхищением произнёс Павел Вот герой Это я понимаю Сколько ему приходилось биться с врагами а всегда его верх был По всем странам плавал Эх если бы он теперь был я к нему пристал бы Он себе мастеровых набирал в компанию и всё за бедных бился Хотите я вам покажу нашу библиотеку сказала Тоня и взяла его за руку Ну нет в дом не пойду наотрез отказался Павел.
(Н. Островский.)
Повторительно-обобщающие упражнения.
Упражнение 280. Прочтите и укажите необособленные определения, обособленные определения и придаточные определительные предложения; перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
Лес был чрезвычайно стар. Справа и слева от дороги стояли старые сосны. Прямые и могучие они поднимались высоко к небу. По их коре тихо ползла вниз тяжёлая смола густая и прозрачная. Зеленоватый мох усеянный мёртвыми иглами покрывал землю. Крепкий запах ягод голубицы стеснял дыхание. Между соснами стояли другие деревья помоложе. Неподвижный воздух без тени и света жёг лицо. Над лесом расстилалось голубое небо по которому тихо плыло и таяло сверкающее облако. Из лесного оврага на дне которого бежал родничок неслось воркованье диких голубей. Измученная зноем лошадь с трудом передвигала ноги.
Упражнение 281. Прочтите; укажите необособленные и обособленные приложения; перепишите, ставя пропущенные чёрточки и знаки препинания.
1) Старик океан будто притих. (Станюк.) 2) Стала рожь матушка в колос метаться. (Н.) 3) Вечером я побывал у инженера Васильева. (Н.-Пр.) 4) Крейсер „Варяг" из первой эскадры один сражался против целой неприятельской эскадры. (Н.-Пр.) 5) Комиссар полка Иван Гора вернулся из Царицына. (А. Н. Т.) 6) Владимир узнал Архипа кузнеца. (П.) 7) На широкой улице встретился им повар генерала Жукова старичок. (Ч.) 8) Поликарпу на подмогу приставлен его же внук Вася мальчик лет двенадцати. (Т.) 9) Дверь отворилась и вошёл наш старый знакомый доктор Крупов. (Герц.) 10) Проплыли Камышин захолустный деревянный городок с оголёнными садами на холмах. (А. Н. Т.) 11) Через полчаса явился уездный лекарь человек небольшого роста худенький и черноволосый. (Т.) 12) Капитан немолодой человек в синей тужурке и в старой совторгфлотской фуражке с поломанным козырьком буркнул в рубку какое-то приказание. (Сим.) 13) Студент этот по имени Михалевич энтузиаст и стихотворец
искренне полюбил Лаврецкого. (Т.) 14) Меня спасала только работа а работы мне как земскому врачу было много. (Вер.) 15) Оленин смотрел на Ванюшу только как на слугу. (Л. Т.)
Упражнение 282. Прочтите и укажите необособленные дополнения, обособленные дополнения, придаточные дополнительные с союзами и союзными словами; перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
1) Привязали лошадей и разделись в тени под ивами. (В. п.) 2) Он взял перо и начал писать ответ. (В. П.) 3) Больному и золотая кровать не поможет. (Посл.) 4) Он не знал никаких радостей кроме чтения книг. (М. Г.) 5) Никто из соседей Троекурова кроме Андрея Гавриловича Дубровского не смел ему в чём-либо противоречить. 6) Сергей посоветовал Фёдору Лукичу поехать на курорт. (С. Б.) 7) Я любил смотреть как живут пичужки и думать о них. (М. Г.) 8) Валько пошёл разведать куда тянется балка. (Фад.) 9) Уля вдруг поняла почему все люди на улице испуганно расступались перед ними. (Фад.) 10) Я знаю старые кавказцы любят поговорить порассказать. (Л.)
Упражнение 283. Прочтите; укажите подлежащие и придаточные подлежащие; укажите, чем выражены подлежащие. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
1) Воропаев мельком взглянул на женщину у стены. (Павл.) 2) По нашей стороне прокатился гул. Толпа заволновалась. (Гл.) 3) Он встретился с глазами брата. Тот всё слышал. (Н. О.) 4) В сенях что-то стукнуло. (А. Г.) 5) Это было в семидесятых годах. (Л. Т.) 6) Всё это происходило весной. (Т.) 7) С тех пор уж никто не заговаривал с Татьяной. (Т.) 8) В игре её конный не словит. (Н.) 9) Только борющийся имеет право на жизнь. (Сераф.) 10) Через двенадцать минут в камере осталось шестнадцать. (Н. О.) 11) Все пятеро отправились к инспектору. (Помяловский.) 12) И вот наступило многожданное послезавтра. (Фед.) 13) Написать его биографию было бы делом его друзей. (П.) 14) Поймать ерша или окуня это такое блаженство. (Ч.) 15) Дорога удивительное дело! Её могущество непреодолимо успокоительно и целительно. (Ape.) 1G) Всем понятно было что самое трудное пройдено. (М. Б.) 17) Всё то что грезится другим у нас в стране сбылось. (Мих.) 18) Чувствуется что этот человек знает много и что у него есть своя мера людей. (М. Г.)
Упражнение 284. Прочтите; укажите сказуемые в простых предложениях и придаточные сказуемые — в сложных; перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
1) Блеснул мороз. И рады мы проказам матушки-зимы. Не радо ей лишь сердце Тани. (П.) 2) Легче тени Татьяна прыг я другие сени. (П.) 3) Ночь была свежая и неподвижно светлая. (Л. Т.) 4) Его душа была согрета приветом друга лаской дев. (П.) 5) Вот наш Онегин сельский житель. (П.) 6) Превосходная должность быть на земле человеком! (М. Г.) 7) Морская душа это огромная любовь к жизни. (Соболев.) 8) Хлеб сделался как камень. (Т.) 9) Как ребёнок душою я стал. (Т.) 10) Река как зеркало. 11) Бедность не порок. (Пог.) 12) Я совсем не то что вы думаете. (Т.) 13) Герой это тот кто творит жизнь вопреки смерти кто побеждает смерть. (М. Г.)
Упражнение 285. Прочтите; укажите в примерах раздела I необособленные обстоятельства места, обособленные обстоятельства места и придаточные места. Затем укажите в примерах раздела II необособленные обстоятельства времени, обособленные обстоятельства времени и придаточные времени. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
I. 1) Справа от неё на болоте тёмной стеной стоит лес. (М. Г.) 2) Дребезжит где-то трамвай но его не видно. (В. Некр.) 3) Вдали виднелся пустой стан пахарей. (Шол.) 4) И вот он идёт по Москве. (Трифонов.) 5) Воропаев скомкал письмо и бросил его за борт. (Павл.) 6) Километрах в трёх за хутором неподалёку от дороги работал новенький трактор. (Шол.) 7) Там где ветер слизал снег земля под ногами гулко лопается. (Шол.) 8) Туда туда всем сердцем я стремлюся туда где сердцу было так легко. (А. К. Т.)
II. 1) Гости стали съезжаться накануне. (П.) 2) Днём и ночью вот уже в течение месяца по реке плыл лёд. (С. Б.) 3) Московский метрополитен открыт в тысяча девятьсот тридцать пятом году. 4) Мы двинулись дальше отдохнув. 5) Увидя его они бросились было бежать. (П.) 6) Вода шла на убыль и уходя оставляла на берегу сухие камышинки. (Ильенков.) 7) Мы гуляли довольно долго до самого вечера. (Т) 8) Заря занялась когда он [Чертопханов] возвратился домой. (Т.) 9) Каждый день как только обогреет солнышко разыгрывался сильный ветер. (Акс.) 10) Разошлись по домам после того как отряд остановился в центре города и начал размещаться по квартирам. (И. О.) 11) Раздался свисток судьи футболисты выбежали на поле.
Упражнение 286. Прочтите, укажите в разделе I необособленные и обособленные обстоятельства причины; затем укажите придаточные причины. В разделе II укажите обстоятельства цели и придаточные цели. Всё перепишите, расставляя пропущенные знаки препинании.
I. 1) Сгоряча он наговорил много дерзостей. 2) По случаю волнения на море пароход пришёл поздно. (Ч.) 3) Соскучась глядеть из окон в грязный переулок я пошёл бродить по всем комнатам. (П.) 4) За неимением свободных мест нас в гостинице не приняли. 5) Мы прилежно смотрели на просторную гладь океана и молчали потому что нечего было сообщить друг друг (Гонч.) 6) Приятно после долгой ходьбы и глубокого сна лежать неподвижно на сене тело нежится и томится лёгким жаром пышет лицо сладкая лень смыкает глаза. (Т.)
II. 1) Бричка остановилась на ночлег в поле. (Кор.) 2) Никита пошёл вправо провожать детей до плотины. (А. Н. Т.) 3) Мы ускорили шаги чтобы ночь не застала нас в лесу. (Ч.) 4) Я жил в тумане отупляющей тоски и чтобы побороть её старался как можно больше работать. (М. Г.)
Упражнение 287. Прочтите; укажите необособленные и обособленные обстоятельства образа действия и степени, затем укажите придаточные образа действия (в том числе и сравнительные); перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
1) Колокольчик однозвучный утомительно гремит. (П.) 2) За день немного подсохло. (В. Некр.) 3) Лошади выступали дружным шагом. (Т.) 4) Небольшая речка вьётся чрезвычайно прихотливо. (Т.) 5) Егор шёл не торопясь. (Т.) 6) Парень взял шест и напружинившись оттолкнул паром от берега. (Сераф.) 7) Вёсла остались в воде вспенивая её и Гаврила беспокойно завозился на скамье. (М. Г.) 8) Молодая слушала эти рассказы молча улыбаясь пухлыми губами. (М. Г.) 9) Я больше не могу сидеть сложа руки. (Н. О.) 10) Он так сильно ударил что топорище переломилось. (М. Г.) 11) Мы втроём начали беседовать как будто век были знакомы. (П.) 12) И тяжело Нева дышала как с битвы прибежавший конь. (П.) 13) Посмотрит рублём подарит. (Н.)
Повторительные упражнения по всему курсу.
Упражнение 288. Перепишите, расставляя знаки препинания.
I. Однажды возвращаясь домой я нечаянно забрёл в какую-то незнакомую усадьбу Солнце уже пряталось и на цветущей ржи растянулись вечерние тени Два ряда старых тесно посаженных очень высоких елей стояли как две сплошные стены образуя мрачную красивую аллею Я легко перелез через изгородь и пошёл по этой аллее скользя по еловым иглам которые тут на вершок покрывали землю Было тихо темно и только высоко на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливал радугой в сетях паука Сильно пахло хвоей
Потом я повернул на длинную липовую аллею И тут тоже запустение и старость прошлогодняя листва печально шелестела под ногами и в сумерках между деревьями прятались тени Направо в старом фруктовом саду нехотя слабым голосом пела иволга должно быть тоже старушка...
II. Я прошёл мимо белого дома с террасой и с мезонином и передо мною неожиданно развернулся вид на барский двор и на широкий пруд с купальней с толпой зелёных ив с деревней на том берегу с высокой узкой колокольней На миг на меня повеяло очарованием чего-то родного очень знакомого будто я уже видел эту самую панораму когда-то в детстве А у белых каменных ворот которые вели со двора в поле стояли две девушки Одна из них постарше тонкая бледная очень красивая с целой копной каштановых волос на голове с маленьким упрямым ртом на меня едва обратила внимание другая же совсем ещё молоденькая ей было 17 — 18 лет не больше тоже тонкая и бледная с большим ртом и с большими глазами с удивлением посмотрела на меня когда я проходил мимо сказала что-то по-английски и сконфузилась и мне показалось что и эти два милых лица мне давно уже знакомы И я вернулся домой с таким чувством как будто видел хороший сон
(По А. П. Чехову.)
Упражнение 289. Перепишите, расставляя знаки препинания.
Бабушка помалкивала выпивая чашку за чашкой я сидел у окна глядя как рдеет над городом вечерняя заря и красно сверкают стёкла в окнах домов дедушка запретил мне гулять по двору и в саду за какую-то провинность.
В саду вокруг берёз гудя летали жуки бондарь работал на соседнем дворе где-то близко точили ножи за садом в овраге шумно возились ребятишки путаясь среди густых кустов. Очень манило на волю вечерняя грусть вливалась в сердце.
Вдруг дедушка достав откуда-то новенькую книжку громко шлёпнул ею по ладони и бодро позвал меня.
Ну-ка ты пермяк солены уши поди сюда!
(А. М. Горький.)
Упражнение 290. Перепишите, расставляя знаки препинания.
Как только солнце начинает греть по-летнему и земля обсохнет после весеннего разлива нам не сидится на месте и мы отправляемся путешествовать Только мы не уезжаем далеко потому что давно знаем что за интересным не надо ехать в Америку как это я думал когда-то в мои школьные годы Мы хорошо знаем что интересного сколько угодно и около нас в родных местах лишь бы суметь его увидеть
Вот по какой-нибудь маленькой подмосковной речонке мы плывём вниз
Лодка у нас не простая а резиновая и надувается воздухом как те детские разноцветные шары что продаются на московских улицах Надутая она легко скользит по воде но никогда как эти шары не лопается При накачивании в неё воздуха струя входящая в клапан издаёт до того страшный звук что все собаки наши окружив лодку лают на неё как на страшного врага Когда плыть нам довольно и надо сделать переход до другой речки пешком мы открываем в нашей лодке клапан Воздух со свистом
выходит из него и лодка лежит плоская как выпотрошенная рыба Мы её свёртываем и несём на своих плечах
Так было прошлым летом когда мы взяли нашу лодку еду ружья и отправились вниз по реке Кубре Рассказывать о наших путешествиях очень трудно и вот почему как только я сажусь за стол чтобы описать хотя бы один из этих счастливых лесных дней я не могу решить какой же из них самый счастливый
(По М. Пришвину.)
Упражнение 291. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания, раскрывая скобки.
Весною когда разливае...ся Дон и полая вода покрывает всю луговую пойму против хутора Рубежного остаё...ся (не) затопл...ным (не) большой участок высокого левобережья.
С обдонской горы весною далеко виден на разливе остров густо поросший молодыми вербами дубняком и сизыми раскидистыми кустами чернотала.
Летом деревья там до макушек оплетает дикий хмель (в) низу по земле стел...тся (не) пролазный колючий ежевичник по кустам ползут кучерявя...ся бледно-голубые в...юнки и высокая глухая трава щедро вскормл...нан жирной почвой поди...мается на редких полянах выше человеческого роста.
Детом даже в полдник в лесу тихо сумеречно прохладно.
Только иволги нарушают тишину да кукушки (на) перебой отсчит...вают кому (то) (не) прожитые годы. А зимою лес и вовсе стоит пустой и голый сков...ный мёртвой тишиной. Мрачно чернеют зубцы его на фоне белёсого зимнего неба. Лишь волчьи выводки из года в год находят в чаше надёжное убежите днями отлёживаясь в завал...ном снегом бурьяне.
(М. Шолохов.)
Упражнение 292. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
Советские люди хотят жить долго хотят жить в изобилии и безопасности хотят быть полными хозяевами на своей земле не зависеть от капризов природы. Значит всё это будет сделано. И всё Это будете выполнять вы сегодняшние школьники и ремесленники и не только те из вас кто станет великими учёными но и все остальные токари и шофёры трактористы и каменщики медицинские сёстры ткачихи шахтёры... Великие задачи не решают одиночки Волго-Донской канал строили не только авторы проекта. И уж во всяком случае все вы все до единого примете участие в выполнении самой великой самой благородной самой гуманной задачи человечества строительстве коммунизма в создании счастливой мирной жизни для всех советских людей.
(Акад. В. А. Обручев.)
Содержание.
Простое предложение.
§ 1. Предложение. Вопросительные, восклицательные и повествовательные предложения (стр. 5). § 2. Логическое ударение (стр. 5). § 3. Связь слов в предложении (стр. 5). § 4. Главный члены предложении - подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (стр. 9).
Выражение главных членов предложения.
§ 5. Выражение подлежащего (стр. ГД § 6. Выражение сказуемого. Простое глагольное сказуемое (стр. 13). § 7. Выражение сказуемого глаголом в изъявительном наклонении (стр. 13). § 8. Особые случаи согласования сказуемого с подлежащим (стр. 14). § 9. Употребление времён глагола в разных значениях (стр. 15). § 10. Выражение сказуемого глаголами повелительного и сослагательного наклонений (стр. 17). § 11. Употребление разных глагольных фирм в значении повелительного наклонения (стр. 17). § 12. Составное именное сказуемое (стр. 19). § 13. Тире между подлежащим и сказуемым (стр. 21). § 14. Составное глагольное сказуемое (стр. 23). § 15. Составные глагольные сказуемые с краткими прилагательными (стр. 24).
Виды простых предложений.
§ 16. Общие сведения о видах простых предложений (стр. 25). § 17. Неопределённо-личные предложения (стр. 26). § 18. Безличные предложения (стр. 27). § 19. Назывные предложения (стр. 29).
Второстепенные члены предложения.
§ 20. Три группы второстепенных членов (сто. 31). § 21. Дополнение (стр. 31). § 22. Прямое дополнение (стр. 32). § 23. Дополнение в действительном и страдательном оборотах речи (стр. 33). § 24. Определение (стр. 34). § 25. Приложение (стр. 37). § 26. Чёрточка при приложении (стр. 37). § 27. Обстоятельства. Виды обстоятельств (стр. 39). § 28. Обстоятельства места (стр. 39). § 29. Обстоятельства времени (стр. 39). § 30. Обстоятельства причины (стр. 41). § 31. Обстоятельства цели (стр. 41). § 32. Обстоятельства образа действия (стр. 42).
§ 33. Неполные предложения (стр. 44).
Однородные члены предложения.
§ 34. Понятие об однородных членах предложения (стр. 46). § 35. Союзы для связи однородных членов (стр. 49). § 36. Знаки препинания* при союзном соединении однородных членов (стр. 50). § 37. Обобщающие слова при однородных членах (стр. 53).
Слова, грамматически не связанные с членами предложения.
§ 38. Общее понятие о словах, грамматически не связанных членами предложения (стр. 58). § 39. Обращение (стр. 38). § 40. Вводные слова и предложения (стр. 60). § 41. Слова-предложения да и нет (стр. 64). § 42. Междометия (стр. 65).
Сложное предложение.
§ 43. Общее понятие о сложном предложении (стр. 67),
Сложносочинённые предложении.
§ 44. Общее понятие о сложносочинённых приложениях (стр. 68). § 45. Союзы в сложносочинённых предложениях (стр. 68).
Сложноподчиненные предложения.
§ 46. Общее понятие о сложноподчинённых предложениях (стр. 70) § 47. Виды придаточных предложений (стр. 74). § 48. Придаточные определительные предложения (стр. 74). § 49. Придаточные дополнительные предложения (стр. 77). § 50. Придаточные предложения подлежащие (стр. 80). § 51. Придаточные предложения сказуемые (стр. 81). § 52. Виды придаточных обстоятельственных предложений (стр. 83). § 53. Придаточные предложения места (стр. 83). § 54. Придаточные предложения времени (стр. 84). § 55. Придаточные предложения образа и степени действии (стр. 87). § 56. Придаточные предложения цели (стр. 89). § 57. Придаточные предложения причины (стр. 91). § 58. Придаточные условные предложения (стр. 93). § 59. Придаточные уступительные предложения (стр. 95). § 60. Придаточные предложения следствия стр. 97). § 61. Придаточные предложения присоединительные (стр. 97). § 62. (Сложное предложение с несколькими придаточными (стр. 102).
Бессоюзное сложное предложение.
§ 63. Общее понятие о бессоюзном сложном предложении (стр. 106). §64. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении (стр. 106). § 65. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении (стр. 107). § 66. Тире в бессоюзном сложном предложении (стр. 108).
Обособленные второстепенные члены предложения.
§ 67. Общее понятие об обособленных второстепенных членах предложения (стр. 112). § 68. Основные случаи обособления определений (стр. 113). § 69. Особые случаи обособления определений (стр. 116). § 70. Замена определительного придаточного предложения причастным оборотом (стр. 117). § 71. Обособленные приложения (стр. 119). §72. Присоединение приложений союзами, частицами и другими словами (стр. 121). § 73. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями (стр. 122). § 74. Замена придаточных предложений деепричастным оборотом (стр. 126). § 75. Обособление распространённых обстоятельств, выраженных существительными с предлогами (стр. 129). § 76. Обособление уточняющих обстоятельств (стр. 130). § 77. Обособление дополнений (стр. 131).
Прямая и косвенная речь.
§ 78. Понятие о прямой и косвенной речи (стр. 132). § 79. Знаки препинания при прямой речи (стр. 132). § 80. Диалог (стр. 134). § 81. Замена прямой речи речью косвенной (стр. 135).
Повторите контрольно-обобщающие упражнения (стр. 137).
Повторительные упражнения по всему курсу (стр. 140).