Учебник русского языка - Часть первая - Фонетика и морфология для 5-го и 6-го классов - С. Г. Бархударов 1962

Морфология
Состав слова

В морфологии изучаются правила изменения и образования слов.

§ 13. Основа и окончание.

В речи многие слова изменяются для связи с другими словами, а некоторые не изменяются.

Изменяются, например, существительные, прилагательные, глаголы: 1) лежит книга, купил книгу, интересуюсь книгой; 2) интересный рассказ, интересная книга, купил интересную книгу; 3) я молчу, ты молчишь, он молчит.

Не изменяются, например, наречия: очень интересная книга, очень интересный рассказ.

Та часть слова, которая меняется и служит для связи слов, называется окончанием; например: падежные окончания существительных и прилагательных, личные окончания глаголов настоящего и будущего времени.

Часть слова без окончания называется основой.

Некоторые слова состоят из одной основы, например: стол, соль, переплёт, ножик, пригорок.

Упражнение 115. Перепишите, связывая поставленные в скобках слова с выделенными словами. Подчеркните окончания в словах, которые вы изменили, и укажите, к какой части речи они относятся. Двумя чертами подчеркните неизменяемые слова.

1) Наташа надела (новый синий) платье. Мы любовались (новый синий) платьем. Пете понравилась (новый синий) рубашка. 2) Сломалась ручка (пила). Отец отремонтировал (пила). Мы с отцом пилили дрова новой (пила). 3) Я завтра (напишет) сочинение. Ты завтра (напишет) изложение. Мы быстро (напишет) заметку в стенгазету.

Упражнение 116. Перепишите, добавляя к основам вместо точек нужные окончания. Устно укажите, с каким словом связывается каждое слово, в котором пропущено окончание. Поставьте ударения.

1) Звёзды меркн... и гасн... . В огне облака.

    Бел... пар по лугам расстилается.

    По зеркальной воде, по кудрям лозняк...

    От зар... алый свет разливается. (Ник.)

2) Горн... вершины      

    Спят во тьме ночи... .

    Тих... долины

    Полны свежей мглой. (Л.)

Упражнение 117. Из данных слов составьте предложения и запишите их; подчеркните в словах окончания. Подлежащие подчеркните одной чертой, а сказуемые — двумя.

1. Настоящий, пионеры, охотно, помогает, товарищи.

2. Юный, натуралисты, работает, на, пришкольный, огород.

3. Аня, помогает, сестра, в, домашний, хозяйство.

4. Утренний, зарядка, укрепляет, здоровье, человек.

§ 14. Корень, суффикс, приставка.

От слов, которые имеются в языке, образуются новые слова. Например, от слова лёд образовались слова ледник, ледяной, леденеть; от слова леденеть образовалось слово обледенеть.

Слова, образованные от какого-либо одного слова, называются родственными.

Родственные слова.

В родственных словах выделяется основная часть, которая является общей для них, и другие части, при помощи которых образуются новые слова.

Общая часть родственных слов, в которой заключается их основное значение, называется корнем; например: в словах ледник, ледяной, леденеть, обледенеть корень — лёд.

Часть основы, которая стоит за корнем и служит для образования слов, называется суффиксом; например: в слове ледник — суффикс -ник, в слове ледяной — суффикс -ян-, в слове леденеть — суффикс -енеть.

Часть основы, которая стоит перед корнем и служит для образования слов, называется приставкой; например: в слове обледенеть приставка об-.

Корень, суффикс и приставка входят в состав основы. В основе может быть несколько приставок или несколько суффиксов, например: 1) пред-рас-светный, пере-о-ценить-, 2) руд-ник- ов-ый, лед-ник-ов-ый.

Окончание не входит в состав основы. Оно служит не для образования слов, а только для их связи, например: ледяная гора, вижу ледяную гору, любовался ледяной горой (см. § 13).

Примечание. Основы, состоящие из одного корня, называются непроизводными, например: лёд, воз, свет; стена, син-ий, нес-у. Основы, в которые входят суффиксы и приставки, называются производными, например: возчик-и, морск-ой; перевоз-ы, безрог-ий; перевозчик-и, приморск-ий.

Таблица состава слова.

Упражнение 118. Прочитайте и укажите корень в каждой группе слов. Перепишите, подчёркивая корни и ставя ударение.

1. 1) Место, местный, местность; 2) крепкий, крепыш, прикрепить, закрепить, укрепить, крепость; 3) нрав, понравился, разонравился; 4) варить, варёный, варенье, вареник, повар; 5) тощий, истощение, натощак.

II. 1) Падать, упаду, выпадет, нападёт; 2) подползти, выползти, доползать, приползти; 3) гость, погостить, гостиная, гостиница.

Упражнение 119. К словам с выделенными корнями подберите однокоренные слова, данные в этом же упражнении. Корни подчеркните и поставьте ударение.

Участие, участвовать; чувство, чувствительный; честный, честь; знать, знал, сознавать; дать, дал, раздавать; стать, стал, вставать; участник, почувствовать, сочувствовать, чествовать, честность, признавать, сознаваться, продавать, распродавать, преподавать, отдавать, издавать, восставать, приставать, переставать.

Упражнение 120. Перепишите. Подчеркните корни. Устно объясните, почему люди, животные и предметы так названы.

1) Рыбак, моряк, горец, водник, лесник, лётчик, школьник, трактористка; 2) земляника, огород, плетень, перина, покрывало, подберёзовик, подосиновик, рыжик, черника.

Упражнение 121. В каждой группе имеются слова двух корней. Перепишите так, чтобы в каждой группе были слова одного корня, т. е. из четырёх групп сделайте восемь. Подчеркните корни и поставьте ударения.

1) Вода, водитель, наводнение, водить, заводить, проводить, водяной. 2) Пара (лошадей), паровик, попарно (идти), запарился, выпарился. 3) Мор, морить, море, морской, уморился, заморыш, моряк. 4) Пахнуть, пахать, запах, пахарь, запахать, пахучий, пахотная (земля).

Упражнение 122. Укажите корни в словах с пропущенными буквами, сравнивая эти слова с выделенными. Перепишите, вставляя в корни пропущенные буквы и подчёркивая эти корни.

1) Как только сойдёт снег и станет обсыхать прошлогодняя трава, начинаются палы, или степные пожары. (Акс.) 2) Ученики пятого класса полют огород. 3) Солнце нещадно п...лит. (Н.) 4) Ребёнок перенёс восп...ление лёгких. 5) Ребята проп...лоли пять грядок с луком. 6) Они вып...лоли все сорняки. 7) Там лес и дол видений полны. (П.) 8) Даль голубая ясна. 9) Среди цветущей д...лины вьётся серебристой лентой речка. 10) Вд...леке виден лесок. 11) Дежурные колют дрова. 12) Проводится закалка стали. 13) Железо раск...лилось докрасна. 14) Надо раск...лоть полено. 15) Лечение у нас бесплатное. 16) Ткань очень плотная. 17) Надо упл...тить за купленную вещь. 18) Надо упл...тнить рыхлую почву.

Упражнение 123*. Укажите корни в словах с пропущенными буквами, сравнивая эти слова с выделенными. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните корни.

1) Мы свято храним заветы Ильича. 2) Ученье — свет а неученье — тьма. 3) Писатель своё новое произведение посв...тил вам ребята сказал докладчик. 4) Сторож посв...тил нам фонариком и сказал Пройдите направо вас там встретит дежурный. 5) Смешались в кучу кони люди. (Л.) 6) По ниве прохожу я узкою межой. (Майк.) 7) Грядки моркови лука и петрушки идут впереме...ку. 8) Штукатурка — это известь впереме...ку с песком.

Упражнение 124. Прочитайте и укажите суффиксы. Выпишите слова: 1) с уменьшительным значением; 2) с увеличительным значением; 3) обозначающие людей. Подчеркните сочетания нч, нщ, нк, рщ, чн.

Барабанчик, карманчик, барабанщик, диванчик, каменщик, бетонщик, самоварчик, банщик, фонарик, калачик, кораблик, отличник, пожарник, ночка, возище, домище, бородища, жарища, тучка, дачка, сборщик.

Упражнение 125. К данным глаголам подберите родственные с другими приставками, чтобы новые глаголы были противоположны по смыслу. Перепишите. Подчеркните в глаголах приставки и поставьте ударение.

Приехать в город — выехать из города; закрыть окно, развязать узел, выходить из дома, придвинуть стол, приклеить марку, разъединить провода, прицепить вагон к поезду, принести книгу, сдвинуть парты.

Упражнение 126. Прибавьте нужные по смыслу приставки и перепишите. Подчеркните приставки одной чертой, предлоги — двумя.

1) В класс ...ходит преподаватель математики. 2) С шутками ...ходят ученики из школы. 3) По дороге в школу товарищ всегда ...ходит за мной. 4) Через дорогу надо ...ходить осторожно. 5) Поезд плавно ...ходит от платформы.

Упражнение 127. I. Выпишите сначала выделенные слова с одной приставкой, затем — с двумя.

Остолбенеть от испуга, обезвредить заражённый источник, обезуметь от боли, осмотреть музей, большой проигрыш, просмотр нового фильма, переподготовка трактористов, перестройка завода.

II. Выпишите сначала выделенные слова с одним суффиксом, а затем— с двумя.

Водяной жук, водянистый суп; отцов пиджак, отцовский характер.

Упражнение 128. От данных слов образуйте новые по образцам. Перепишите, подчёркивая приставки и суффиксы.

1) Приставка без-, суффикс -н- и окончание -ый:

ум — безумный; радость, злоба, билет, жалость,

    2) Приставка пред-, суффикс -и-, окончание -ый:

    выборы — предвыборный; юбилей, праздник.

Упражнение 129. Перепишите, выделяя составные части слов.

Пере-брос-к-а; перевозка, перевязка, перегородка, переделка, разведчик, разведчица, развязка, разгрузка, разносчик, рассыпной, рассыпчатый, закалка, раскалю, раскалённый, расколю, расколотый, колка, беззащитный.

Упражнение 130*. Перепишите, вставляя нужные по смыслу слова из данных в скобках, а также пропущенные знаки препинания. Во вставленных словах поставьте ударения.

1) Дед Ивана Сергеевича Тургенева и мать писателя были жестокими .... Они не считали ... за людей, (крепостные, крепостники) 2) Всего ... в доме Тургенева было сорок человек. Вакула видел во дворце царицу и много ... . Гринёвы были небогатые... . (придворные, дворовые, дворяне) 2) Из ... Семён Кириллович Тоболев за то, что не угодил барыне, был разжалован в ... . (дворник, дворецкий) 4) Лариса ... пальто калоши взяла портфель и вышла на улицу. Майя быстро ... на сестрёнку шубу и укутала девочку платком. Тамара ... брата дала ему санки и сказала Петя иди на гору покататься но не валяйся в снегу, (надела, одела) 5) Петя споткнулся упал ... и сильно ударился грудью о лёд. Миша не заметил протянутой проволоки наткнулся на неё грудью упал ... и ушиб спину. (навзничь, ничком)

§ 15. Правописание гласных, проверяемых ударением.

Чтобы не ошибиться в правописании безударного гласного в корне, слово надо изменить или подобрать родственное слово так, чтобы этот звук оказался под ударением, например: коса́ — ко́сы, шали́ть — ша́лость.

Упражнение 131. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, подчёркивая корни и ставя ударение, рядом в скобках по данным образцам пишите проверочные слова.

1) Платяные шкафы́ (шкаф), стройные р...ды, бессрочные п...спорта, длинные ш...сты; 2) Гряда с морковью (гряды), тёмное пятно (пятна), красная щ...ка, алюминиевое в...дро, кожаное с...дло; 3) бродить по лесу (бродят), раздр...знить собаку, ск...сить траву, расс...рдить соседа, перет...рпеть боль; 4) нак…лоть дров (наколют), проп...лоть гряды, расп...роть пиджак, в...зать чулки, б...роться с врагами.

Упражнение 132. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, подчёркивая корни и ставя ударение; рядом в скобках пишите проверочные слова.

I. Быстро зашагать (шаг), погл...деть вверх, посв...тить фонарём, л...скать ребёнка, нак...чать воды, разл...мать забор, пос...дить яблони, разв...зать узлы, запл...тить за билет, пок...зать картину.

II. Расск...зать о медведе, под...рить мяч, заб...влять ребёнка, заскр...петь дверью, нар...дить в новое платье куклу, прим...рять поссорившихся школьников, прим...рять новую шубу, объед...ниться в союзы, разъед...нить провода, присоед...ниться к группе туристов.

Упражнение 133. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, подчёркивая корни и расставляя ударения (рядом в скобках пишите проверочные слова без суффикса -ва-).

Давать (дать); под...вать, подд...вать, перед...вать, отд...вать, разд...вать, препод...вать, изд...вать, распрод...вать; вставать (встать); переставать, прист...вать, отст...вать, восст...вать, расст...ваться; узнавать (узнать), призн...вать, осозн...вать, созн...ваться; согревать (согреть); согр...ваться, отогр...ваться; запевать (запеть), нап...вать; оживать (ожить), переж...вать, прож...вать, наж...вать.

Упражнение 134. Замените данные сочетания слов одним словом (глаголом). Перепишите и подчеркните в корнях этих глаголов безударную гласную.

Быть в горе — горевать; одерживать победы, испытывать робость, издавать рёв, приносить вред, быть гостем, издавать стон.

Упражнение 135. К выделенным прилагательным подберите прилагательные с противоположным значением. Перепишите, расставляя ударения.

Оседлый народ — кочевой народ; кривая линия — ..., грустная музыка — ..., дешёвая вещь — ..., горячая вода —..., длинная дорожка — ..., хороший портфель — ..., лёгкая сумка — ..., маленький дом — ..., молчаливая девочка — ..., женатый человек — ..., мёртвая рыба — ... .

Упражнение 136. Прочитайте каждые два предложения. Укажите, какие гласные пропущены. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и подчёркивая корни.

1) Железо раск...лилось докрасна. Полено раск...лолось надвое. 2) Надо зар...дить ружьё. Всходы моркови надо прор...дить.

3) К февралю надо выч...стить парники. В июне зач...стили дожди. 4) Среди д...лины возвышается огромный дуб. Д...леко звенит колокольчик. 5) Заскр...пел под полозьями снег. Мы закр...пили болты. 6) Сп...шите стихотворение. Не сп...шите, работайте аккуратно и внимательно. 7) Телега начала скр...петь, её надо смазать. Нужно скр...пить бочку железным обручем. 8) Мать св...ла ребёнка в детский сад. Птичка св...ла гнёздышко. 9) Мы пос...дели на берегу минут тридцать. Волосы у него пос...дели уже к сорока годам.

Упражнение 137. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

1) Сладок будет отдых на сн...пах т...жёлых. (Кольц.) 2) Высокая рожь колыхалася, да п...стрели в д...лине цветы. (Н.) 3) Обаятелен чудный зап...х леса после весенней грозы, зап...х берёзы, фиалки, прелого листа. (Л. Т.) 4) День был уд...вительно хорош. (Ч.) 5) Д...леко, д...леко колокольчик звенит. (Ник.) 6) К вечеру низкое солнце с...дилось в раск...лённой мгле. (А. Н. Т.) 7) Вдруг сырный дух лису ост...новил. (Кр) 8) М...уканье кошки разд...валось за дверью. (Т.) 9) Нач...ла вып...дать обильная роса. (Арс.)

Упражнение 138. Прочитайте вслух. Объясните расстановку знаков препинания. Укажите корни в выделенных словах. Выучите наизусть и напишите, закрыв книгу.

Летят перелётные птицы

В осенней дали голубой.

Летят они в жаркие страны,

А я остаюся с тобой.

А я остаюся с тобою,

Родная навеки страна!

      (М. Исаковский.)

§ 16. Правописание гласных, не проверяемых ударением.

Во многих корнях правописание гласных нельзя проверить ударением, например: базар, барак, вагон, вокзал, сарай, стакан, собака.

Правописание таких слов надо запомнить; в случае сомнения, какую букву надо писать, следует справляться в орфографическом словаре.

Упражнение 139. Прочитайте вслух и укажите ударение. Выпишите слова в следующем порядке: 1) с непроверяемой а, 2) с непроверяемой о, 3) с непроверяемой е,, 4) с непроверяемой и. Подчеркните непроверяемые гласные.

Пальто, костюм, пиджак, халат, карман, башмак, сапог, ремень, стакан, кастрюля, капуста, огурец, морковь, лапша, калач, лимон, комод, табурет, вагон, вокзал, багаж, тормоз.

Упражнение 140. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. В случае затруднения справляйтесь в орфографическом словаре. Расставьте ударения. Вслух прочитайте каждое написанное слово.

I. К...мбайн, к...мбайнер; м...ляр, м...лярный; инж...нер, инж...нерный; агр...ном, агр...номический; с...кретарь, с...кретарский; с...гнализация, с...гнал, с...гнальный, с...гнальщик; торм...з, торм...зной, торм...зить.

II. Д...ректор, д...ректорский; к...бинет, к...бинетный; п...ртрет; д...сциплина, д...сциплинированный ученик; д...журный по к...ридору, д...журный по лагерю; д...монстрация, д...монстранты; пл...каты, маленький пл...катик.

Упражнение 141*. Перепишите, вставляя из скобок нужные по смыслу слова и подчёркивая в них непроверяемые гласные. Устно с этими словами составьте предложения.

1) ... — это группа лиц. Избирательная ... — это подготовка к проведению выборов, (кампания, компания)

2) ... — это старый воин или человек, который долго где- либо работал. ... — это врач или фельдшер, который лечит животных. (ветеран, ветеринар)

3) ... — это металлический сосуд с крышкой для молока, керосина и т. д. ... — это длинная булка из пшеничной муки. ... — это раствор цемента с песком, (бетон, батон, бидон)

4) ... — это холодное кушанье из нарезанных овощей. … — это мясо копчёного свиного окорока, (ветчина, винегрет)

5) ... — это лечебница для приходящих больных, — это небольшой садик у дома. (палисадник, поликлиника)

6) ... — это перерыв в учебных занятиях для отдыха учеников. ... — это рисунок, изображающий кого-либо в смешном виде. (каникулы, карикатура)

Упражнение 142. Дополните данные предложения подлежащими или дополнениями. Напишите, расставляя знаки препинания, подчёркивая слова с непроверяемыми гласными.

1) В магазине продаются яблоки ... ... и другие фрукты. 2) Ребята нашей школы играют в футбол ... ... ... 3) В гастрономическом магазине на прилавке лежит ветчина ... ... . 4) В школе начались ... и ... выехали в лагерь. 5) Мама сказала Шура отнеси в сапожную мастерскую туфли ... и ... . 6) В школьном огороде посадили морковь ... ... и другие овощи.

Упражнение 143. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и запятые. Подчеркните подлежащие и сказуемые.

Днём и ночью грузовые м...шины подвозят к многочисленным стройкам к...рпич п...сок ц...мент готовый б...тон асфальт и другие строительные материалы. Рано утром из к...лхозов вые...жают грузовики с сельскохозяйственными пр...дуктами для жителей городов. В больших городах в это время выходят на работу убороч...ые м...шины. Летом они моют подм...тают и пол...вают асфальт а зимой сгр...бают снег. С утра до позднего вечера возят п...ссажиров автобусы.

Упражнение 144. Из данных слов составьте предложения, чтобы получилось начало описания на тему «В нашей школе». Продолжите его самостоятельно.

Вы, входить, в, вестибюль, школа. Оттуда, вы, попадать, в, коридор. С, левая, сторона, находиться, кабинет, директор. Напротив, кабинет, дверь, канцелярия. Дальше, находиться, классы.

§ 17. Чередование гласных.

При изменении слов в некоторых корнях происходит чередование гласных, например: везу — возит (чередуются е — о); забросить — забрасывать (чередуются о — а); стереть — стирать (чередуются е — и); иногда один гласный чередуется с сочетанием гласного и согласного, например: занять — занимать.

Упражнение 145. Прочитайте. Укажите в каждой паре слов корни, а в корнях чередующиеся звуки.

Перебросить — перебрасывать, вздрогнет — вздрагивает, расколет — раскалывает, проглотит — проглатывает; кую — ковать, сую — совать, клюю — клевать, жую — жевать.

§ 18. Корни с чередованием и — е.

В некоторых корнях чередуются и — е, например: собираю — соберу. Буква и пишется в тех случаях, когда после корня стоит суффикс -а-, например: разберу — разбираю, расстелю — расстилаю, зажечь — зажигаю, блестит — блистает.

Упражнение 146. Перепишите, вставляя буквы е или и, подчёркивая корни.

соб...ру — соб...раю

выб...ру — выб...раю

разд...ру — разд...раю

расст...лю — расст...лаю

ум...реть — ум...рать

зам...реть — зам...рать

раст...реть — раст...рать

зап...реть — зап...рать

заж...чь — заж...гать

бл...стеть — бл...стать

Упражнение 147. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и подчёркивая корни.

Соб...раться за грибами; бл...стеть на солнце; зам...реть от неожиданности; зам...рать от восторга; расст...латься по лугу;

ст...реть написанное; разж...гать костёр; раст...раться полотенцем; зап...реть дверь; прид...раться к мелочам; выж...гать рисунок на дереве; заж...гательный снаряд; бл...стящий лёд.

Упражнение 148. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

1) У нас в Советы людей выб...рают по работе по честности по уму. (Л.-К-) 2) Ольховцы начали соб...раться на колхозный двор. (М. Б.) 3) Юргин старательно отт...рал землёй гарь на дне котелка. (М. Б.) 4) Перед ним расст...лался клин целины, густо покрытой травами. (М. Б.) 5) И большая площадь и глухие переулки словно вым...рли. (Н. О.) 6) Двое рыбаков, выб...рая снасть, к...чаются в лодке на волне парохода. (М. Г.) 7) Сияло солнце вздыхала степь бл...стела трава в бриллиантах дождя. (М. Г.) 8) За открытым окном бл...стала звезда. (Пауст.) 9) Робкий луч солнца бл...стит в лужах дороги. (Л. Т.) 10) Чёрная туча грозно заст...лает противоположную сторону небосклона. (Л. Т.) 11) Мне пок...залось, что я ум...раю. (Л. Т.) 12) Вы не соб...раетесь возвращаться в управление спросила девушка. (В. А.)

§ 19. Корни с чередованием а — о.

    1. Корень кас- — кос-.

    В корне кас- — кос- пишется а, если за корнем стоит суффикс -а-, например: касаться, но коснуться.

Таблица.

Упражнение 149. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, подчёркивая корни и ставя знаки препинания.

1) Врач осторожно прик...снулся марлей к ране. 2) Прик...сновение было болезненно. 3) Преподаватель сказал Сидоров будь осторожней и не прик...сайся к проводам. 4) Тебя это не к...сается крикнул Максимовский. 5) Провода где-нибудь обнажены и соприк...саются заявил монтёр.

    II. Корень лаг- — лож-.

    В корне лаг- — лож- пишется а, если за корнем стоит суффикс -а-, например: излагать, прилагательное, но изложение, приложение.

Таблица

Упражнение 150. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и подчёркивая корни.

Предл...гать чаю; предл...жить мёду; разобрать предл...жение; трудное изл...жение; изл...гать содержание статьи своими словами; литературное прил...жение к журналу «Огонёк»; прил...жить холодный компресс к месту ушиба; имя прил...гательное; распол...гать свободным временем; от перемены мест сл...гаемых сумма не изменится; возл...жить венок на могилу поэта,

    III. Корень гар- — гор-.

В корне гар- —гор- под ударением пишется а, без ударения — о, например: загорать, но загар.

Таблица.

Упражнение 151. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя ударения.

Летний заг...р, заг...рать на солнце, заг...релась крыша, обг...рели углы дома, наг...р на свечке, молоко приг...рело, лампочка перег...рела, платье на солнце выг...рело, изба сг...рела.

Упражнение 152. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. В словах со вставленными буквами подчеркните корни.

1) Разговор несколько раз к...сался литературы. (М. Г.) 2) Тёма точно почувствовал на себе прик...сновение грязи и содр...гнулся за свою Жучку. (Гар.) 3) Ванька свернул вчетверо исписанный лист и вл...жил его в конверт. (Ч.) 4) Окончив ужин, все распол...жились вокруг костра. (М. Г.) 5) Я на вас могу пол...житься. (Т.) 6) В раск...лённом воздухе пахло гарью. Хлеба выг...рали. (Эртель.) 7) Маше вздумалось играть в г...релки. (Т.) 8) Я предл...жил Д...вайте играть в жмурки. (Кор.) 9) Ярко заг...релась в небе голубом утренняя зорька. (Сурк.) 10) Казаки днём соб...рались на проулках и в куренях спорили толковали о колхозах высказывали предпол...жения. (Шол.) 11) Ноч... уже л...жилась на горы и туман начинал бродить по ущельям. (Л.)

    IV. Корень раст- — рос-.

В безударном корне раст- — рос- а пишется только перед ст и щ, в остальных случаях пишется о, например: расти, растение, выращенный — росли, выросло, поросль. Исключения: росток, ростовщик, Ростов, Ростислав; отрасль.

Упражнение 153. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и подчёркивая корни в словах с пропущенными буквами.

Выр...сли яблоньки, выр...стают дубки, молодая пор...сль, зелёный р...сток, полезные р...стения, школьный возр...ст, отр...сль промышленности, ср...щение костей, город Р...стов, зар...стают вырубки, подр...стает смена.

    V. Корень равн- — ровн-*.

Упражнение 154*. Перепишите в тетрадь таблицу с корнем ровн- — равн-. Устно с каждым словом составьте короткое предложение.

Таблица.

Упражнение 155*. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Для справок пользуйтесь таблицей из упражнения 154.

Ур...внять в правах, точный ур...вень, разр...внять землю на площадке, выр...внять дорожки, ср...внить два числа, р...вняться на лучших, направо р...вняйся, пор...внялся с товарищем, выписать ср...внения из рассказа, соблюдать р...вновесие, цветущая р...внина.

Упражнение 156. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и подчёркивая корни в словах с пропущенными буквами. В случае затруднения справляйтесь в орфографическом словаре.

1) Степные места бывают чудно хороши весною своей роскошной свежей р...стительностью. Сочными, пышными травами и цветами покрыта чернозёмная почва, особенно по д...линам и р...внинам, между перелесками. (Акс.) 2) Г...рит восток зарёю новой. Уж на р...внине по холмам гр...хочут пушки. (П.) 3) Р...вняясь, строятся полки. (П.) 4) Меж полем и дорогою густая липа выр...сла. (Н.) 5) Два дубочка выр...стали рядом. (П.) 6) Не беречь пор...сли, не видать и дерева. (Посл.) 7) Старику было около семидесяти лет, но на вид ему нельзя было дать этого возр...ста. (Арс.) 8) Лягушка, на лугу увидевши вола, затеяла сама в дородстве с ним ср...вняться. (Кр.) 9) Мы выр...вняли гряды.

    VI. Корень зар- — зор-.

Упражнение 157. Прочитайте вслух. Обратите внимание на то, что в безударном корне всегда пишется а. Перепишите таблицу, подчёркивая корни и ставя ударения.

Таблица.

Упражнение 158. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя ударения.

Вечерняя з...ря, летние з...ри, работать от з...ри до з...ри, з...ренька ясная, оз...рённая лучами солнца равнина, оз...риться лучами солнца, багровое з...рево, яркие з...рницы, встать ни свет ни з...ря.

    VII. Корень клан- — клон-*.

Упражнение 159*. Прочитайте вслух. Обратите внимание, что в безударном корне всегда пишется о. Перепишите таблицу, подчёркивая корни и ставя ударения.

Таблица.

Упражнение 160*. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя ударения.

Накл...ниться к воде, передать покл...н другу, покл...ниться старшему, раскл...няться со всеми прису...ствующими, скл...нение прил...гательных, скл...няться книзу, укл...ниться от обязанностей, прекл...няться перед героизмом революционеров.

    VIII. Корень скак- (скач-) — скоч-*.

Упражнение 161*. Перепишите таблицу и подчеркните корни в словах. С каждым словом устно составьте короткое предложение.

Таблица.

Упражнение 162*. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

Ск...чу (ск...кать) на одной ножке; быстро проск...чу (проск...кать) на лошади; ск...чок с кочки на кочку; собака проск...чила (проск...чить) в приотворенную калитку; выск...чил (выск...чить) из чулана; телега наск...чила (наск...чить) на пень; он приск...кал (приск...кать) на молодом коне.

Упражнение 163*. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

1) Николай вск...чил на коня и поск...кал по шос...е. 2) Геннадий заявил Я смогу переск...чить эту канаву. 3) Кто-то быстро проск...кал мимо окна и через минуту топот лошади доносился уже издали. 4) Мальчик весело нап...вал Я ск...чу ск...чу ск...чу я до речки доск...чу речку я переск...чу и обратно поск...чу. 5) Заяц сделал отчаянный ск...чок и исчез в густой траве.

Упражнение 164. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и ударения в словах с пропущенными буквами, а также знаки препинания. В случае затруднения справляйтесь в орфографическом словаре.

1) З...ря запылала пожаром и охватила полнеба. (Т.) 2) 3...рево белое, жёлтое, красное крики и звон вд...леке. (А. Б.) 3) Небо, полное грозою, от з...рниц всё трепетало. (Тютч.) 4) Встает з...ря во мгле холодной. (П.) 5) Надеждой оз...рённый, от рабства пробудился мир. (П.) 6) В тучах открывались невиданные з...рницы, оз...ряя серую р...внину. (А. Н. Т.) 7) Она принялась опять за работу и накл...нила голову над самой канвой. (77.) 8) Он покл...нился мне низёхонько. (Т.) 9) Приск...кав в город, я отправился прямо к генералу. (П.) 10) Много конных проск...кало мимо меня. (Шол.) 11) Вся комната янтарным блеском оз...рена. (П.) 12) Глаза Маруси заг...релись от радости лицо оз...рилось улыбкой. (Кор.)

    IX. Корень плав- — плов- — плы-*.

Упражнение 165*. Перепишите таблицу, подчёркивая корни, устно с каждым словом составьте короткое предложение.

Таблица.

Упражнение 166*. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя ударения.

Пробочный попл...вок, пл...вучий остров, лучший пл...вец в школе, пл...вчиха-рекордсменка, жуки-пл...вунцы; при прокладке линии метро работе мешали пл...вуны.

    X. Корень мак- — мок- (моч-)*.

Упражнение 167*. Перепишите таблицу. Устно с каждым словом составьте короткое предложение.

Таблица.

Упражнение 168*. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и подчёркивая корни.

1) Девочка м...кала хлеб в молоко. 2) Сапоги пром...кли. 3) Светлана быстро обм...кнула перо в чернильницу, накл...нилась и стала писать. Написав, она взяла пром...кательную бумагу, пром...кнула написанное и закрыла тетрадь. 4) Вчера мы попали под проливной дождь, который пром...чил нас насквозь. Не спасли нас и непром...каемые плащи.

§ 20. Корни с чередованием я — им.

Упражнение 169. Перепишите таблицу, подчёркивая чередующиеся я —им; обратите внимание, что им пишется в словах, имеющих суффикс -а-.

Таблица.

Упражнение 170. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

Зан...маться математикой, обн...мать друга, пон...мать задачу, быстро подн...мать гирю, несколько раз подн...мать флаг, сн...мать шляпу при приветствии, ун...мать плачущего ребёнка, обратить вн...мание на ошибки.

Упражнение 171*. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните чередующиеся гласные в корнях.

1) Погиб и кормщик, и пл...вец. (77.) 2) Проливной дождь вым...чил меня до последней нитки. (П.) 3) Нужно вареник сперва обм...кнуть в сметану. (Г.) 4) Я сообщил ему зан...мавшие меня мысли. (Т.) 5) Тихая и тёплая з...ря зан...малась над землёй. На краю неба дог...рали звёзды. (Пауст.) 6) Я здесь одна, никто меня не пон...мает. (П.) 7) Мы встретились и братски обн...лись. (77.) 8) Утки над озером подн...ли крик. (А. К. Т.) 9) Мёд, пиво пил, да усы лишь обм...чил (П.).

Упражнение 172. Подберите к выделенным словам слова того же корня со значением законченности действия. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и слова.

1) Звуки песни постепенно зам...рали вдали и наконец ... . 2) Мальчик долго и вн...мательно выж...гал рисунок и только к вечеру ... его. 3) Хозяйка долго отп...рала сундук и с большим трудом ... . 4) Докладчик долго изл...гал взгляды академика Павлова и ... их очень полно. 5) Петя ежедневно заг...рал на солнце и через две недели так ... , что стал коричневым. 6) Подмытая водой ива всё ближе скл...нялась к реке и в осеннее ненастье окончательно ... , опустила ветви в воду. 7) Спортсмен несколько раз неудачно подн...мал штангу, но всё-таки ... её. 8) Мать долго ун...мала плачущего ребёнка и с большим трудом ... его.

Упражнение 173. Прочитайте и укажите пропущенные буквы.

Составьте с данными словами рассказ и запишите его.

Рыбная ловля.

1) На, берег, река, распол...житься, к...мпания, рыболовы. 2) Рядом, с, они, густой, зар...сли, к...мыш. 3) Нед...леко, ива, скл...ниться, над, вода. 4) Рыба, хорошо, клевать, на, вечерняя, з...ря. 5) Последние, лучи, заходящее, солнце, бл...стеть, на, поверхность, вода. 6) Медленно, дог...рать, летняя, з...рька. 7) Рыбаки, с, напр...жённый, вн...мание, сл...дить, за, попл...вки. 8) Чуть, рыба, к...снуться, чер...як, попл...вок, начинать, к...лебаться. 9) Рыболов, моментально, выхватывать, удоч...а. 10) Бойкий, окунь, соск...чить, с, крючок. 11) Прибл...жаться, ночь. 12) На, зап...д, подн...маться, луна. 13) Рыболовы, соб...раться, вместе, разж...гать, костёр. 14) Скоро, зак...петь, ар...матный, уха.

§ 21. Правописание е и о после шипящих в корне.

В корне после шипящих под ударением пишется ё (е), например: жёлудь, шёпот, чёлка.

Только в нескольких словах пишется о, например: шов, шорох, обжора, крыжовник, трущоба.

При изменении слова ё заменяется е, например: жёлудь — желудёвый, шёпот — шептать, чёлка — чело. В корнях с о этой замены не происходит, например: шов, обжора.

Примечания. 1. В существительных ожог, поджог в корне пишется о, чтобы отличить их от глаголов ожёг и поджёг.

2. В некоторых иноязычных словах буква о бывает после шипящих в безударном слоге, например: шоколйд, шоссе, шофёр-

Упражнение 174. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

Ж...лоб — ж...лобок, ж...лтый — ж...лтеть, ж...лудь — ж...лудёвый, ж...рнов — ж...рнова, ч...лка — ч...ло, ч...лн — ч...лнок, ч...рный — ч...рнота, ч...рствый — ч...рстветь, ч...рточка — ч...рта, ш...лк — ш..лковинка, щ...голь — щ...голять, щ...тка — щ...тина, щ...чка — щ...ка — пощ...чина, ш...рстка — ш...рсть, ж...рдочка — ж...рдь, ш...л — приш...дший, жж...ный — ж...чь, щ...лка — щ...ль, ч...рт — ч...рти, деш...вый — деш...вле, беч...вка — беч...ва, реш...тка — реш...то, печ...нка — печ...нь, ш...в, ш...рох, обж...ра, трущ...ба.

Упражнение 175. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

Расч...тная книжка, ж...сткий диван, деш...вый товар, сожж...нные письма, разж...г костёр, спелый крыж...вник, вкусный ш...колад, широкое ш...ссе, опытный ш...фёр, сильный ож...г, вчера ож...г руку, совершить подж...г дома, подж...г сено.

Упражнение 176. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

1) Добрый ж...рнов всё смелет. (Посл.) 2) Мягко стелет, да ж...стко спать. (Посл.) 3) У кого ж...лчь во рту, тому всё горько. (Посл.) 4) Приш...л невод с травою морскою. (П.) 5) В роще ш...рох утихает. (П.) 6) Месяц скрылся уже за близким горизонтом ч...рных гор. (Л. Т.) 7) Бирюк молча взял лошадь за ч...лку левой рукой. (Т.) 8) Ч...лн очень узок, лёгок, поворотлив. (Пауст.) 9) Надо мною небо — синий ш...лк. (Маяк.) 10) Тут соловей являть своё искус...тво стал: защ...лкал, засвистал на тысячу ладов. (Кр.) 11) Мы заснули под однообразное жуж...ание пч...л и болтливый лепет листьев. (Т.)

Упразднение 177*. Объясните значение слов, данных в I отделе, прибавляя к ним нужные по смыслу слова или сочетания слов из II отдела. Перепишите и подчеркните выделенные буквы.

I. Бечёвка, вечор, кошёлка, парашют, шомпол, шорник, шоссе, шофёр, жонглёр, брошюра.

II. Тонкая верёвочка; вчера вечером; стержень для чистки ствола ружья; мастер, изготовляющий ремённую упряжь; широкая дорога, покрытая камнем, асфальтом и т. п.; корзинка; водитель автомобиля; цирковой актёр; небольшая книжка; приспособление в виде зонта для спуска с самолёта.

Образец. Бечёвка — это тонкая верёвочка.

Упражнение 178. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. В случае затруднения справляйтесь в словаре.

1) Под руководством преподавателя члены технического кружка установили в школе рад...оприёмник и т...левизор с анте...ой. 2) Клас...ный руководитель сказал После уроков Семёнов и Петров должны при...ти в к...бинет д...ректора. 3) После занятий ученики пятого класса подмели и подр...вняли ал...еи в школьном саду а ученики шестого класса полили гряды с огурцами м...рковью р...диской. 4) Дежурный спросил Кто сегодня соб...рает в саду крыж...вник и ч...рную см...родину? 5) На зап...де вспыхивали з...рницы и изд...лека доносились раскаты грома.

§ 22. Полногласные и неполногласные сочетания в корнях слов.

В русском языке имеются слова с полногласными и неполногласными сочетаниями в корнях, например: голова — глава, сторож — стража, дерево — древесина.

Неполногласные сочетания по происхождению являются старославянскими, а полногласные — русскими.

Упражнение 179. К каждому слову I отдела, где даны слова с корнями без полногласия, подберите однокоренные слова с полногласием из II отдела; укажите пропущенные буквы. Перепишите слова, вставляя пропущенные буквы и подчёркивая корни.

I. Древесина, глава, гласный, здравница, краткий, вратарь, ограда, охрана, прибрежный, прохлада, страна, среда, младенец, стража.

II. Гол...ва, гол...систый, дер...вянный, мол...дой, в...рота, подв...ротня, зд...ровье, позд...роваться, мол...дёжь, к...роткий, ук...ротить, огор...дить, перегор...дить, б...режок, наб...режная, стор...на, похор...ны, с...редина, дер...вяшка, одер...венеть, гол...вешка, незд...ровится, гор...дки, поб...режье, стор...жить, стор...на, хол...док, мол...дость, настор...житься, заг...ловок, пост...ронний, заг...родка, помол...деть.

Упражнение 180*. Прочитайте, вставляя нужные по смыслу слова из данных в скобках. Перепишите и подчеркните во вставленных словах корни.

1) Бабушка старалась ... себя от лишних волнений. Садик надо ... . (огородить, оградить) 2) У меня с утра болит ... . На совещании выступал ... правительства. В первой ... «Капитанской дочки» описывается буран в степи. (глава, голова) 3) В ... теле ... дух. Все его выступления обнаруживали знание жизни и ... смысл. (здоровый, здравый) 4) Радиопередача велась на ... волнах. Чтобы быть ... , я не буду останавливаться на мелочах. (краткий, короткий) 5) Советская Армия — верный ... завоеваний Октября. У фабричных ворот сидел ночной ... . (страж, сторож) 6) У лукоморья дуб зелёный, ... цепь на дубе том. (П.) Кроет уж лист ... влажную землю в лесу. (Майк.) (златой, золотой)

Упражнение 181*. Перепишите, вставляя пропущенные знаки препинания и буквы. Подчеркните корни в словах со вставленными буквами.

1) Перед ним на столике лежали его пистолеты а сабля висела в г...ловах. 2) По бр...гам отлогим рассеяны деревни — там, за ними, скривилась мельница, насилу крылья в...рочая при ветре. 3) Где некогда всё было пусто, голо, теперь мл...дая роща разр...слась. 4) Здра...ствуй племя мл...дое, незнакомое! 5) Невольно к этим грустным б...регам меня вл...чёт неведомая сила. 6) Казак плывёт на челноке, вл...ча по дну речному сети. 7) Стою с поникшею гл...вой. 8) И ветер, лаская листочки др...вес, тебя [тучу] с успокоенных гонит небес. 9) Ты не узнаёшь меня граф сказал он дрожащим г...лосом.

(А. С. Пушкин)

§ 23. Беглые гласные.

При изменении слов гласные о не могут выпадать; такие о и е называются беглыми гласными; например: сон — сна, день — дня.

Беглые гласные могут быть в корне (ров — рва, день — дня), в приставке (оторвать — отрывать), в суффиксе (ни́зок — низка́, умён —умна).

Упражнение 182. Измените слова так, чтобы в них появились беглые гласные о или е. Подчеркните их.

Пни — пень, дни; куски — кусок; рожки, локти; молодцы — молодец, ситцы, колодцы; беседки — беседок, ветки; годный — годен, приятный, сильный, прекрасный, интересный; гладкий — гладок, робкий, низкий, сладкий, узкий, резкий; разбирать — разобрать, разгонять, отрывать.

Упражнение 183. Перепишите, вставляя беглые о или е и подчёркивая их; рядом, в скобках, пишите слова без беглых о или е.

Ценный подарок (подарки), золотой куб...к, тяжёлый свёрт...к; младший братец (братцы), отважный комсомол...ц; нет вёсел (весло), одиннадцать крес...л; острый коготь (когтя), большой ног...ть, густой дёг...ть; сухой корень (корни), новый порш...нь; напиток приятен (приятный), вопрос понят...н, ученик прилеж...н; потолок низок (низкий), город близ...к, орех креп...к; содрать кожу (сдирать), раз...драть рогожу, от...драть планку.

§ 24. Правописание согласных в корне.

Чтобы не ошибиться в правописании согласного звука в корне, слово надо изменить так, чтобы после этого звука был гласный, например: мороз — морозы, низкий — низок, просьба — просить.

    Примечание. Правописание некоторых согласных нельзя проверить этим способом, например: вокзал, футбол. Написание таких слов следует запомнить, а в случае затруднения справляться в орфографическом словаре.

Упражнение 184. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и подчёркивая корни.

Низок — ни...кий, близок — бли...кий, дерзок — дер...кий, резок — ре...кий, жуток — жу...кий, хрупок — хру...кий, молотить — моло...ьба, скользить — сколь...ко, ноготь — но...ти, коготь — ко...ти, салазочки — сала...ки, селёдочка — селё...ка.

Упражнение 185. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и подчёркивая корни.

Шефы — ше...ствовать; мешать — перемешать — впереме...ку; скользнуть — всколь...ь; ползать — пол...ком; межа — перемежаться — впереме...ку; морозить — мороз — изморо...ь; моросить — изморо...ь; сквозной — сквозить — сквозняк — наскво...ь; трясти — трясу — тря...кий; завязнуть — вя...кий.

Упражнение 186. Подберите к данным прилагательным такие, которые были бы противоположны по значению; перепишите и подчеркните в их корнях согласные, которые требуют проверки.

Смелый человек — робкий человек; шероховатая поверхность, густой клей, жёсткая подушка, тяжёлый мешок, высокое растение, широкая долина, частый дождь, далёкий путь.

Упражнение 187. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Устно к словам с пропущенными согласными подберите проверочные слова.

1) Экая пого...ка, в поле следу нет! (Ник.) 2) В зимние сумерки нянины ска...ки Саша любила. (Н.) 3) Саша, сала...ки свои погоняя, весело мчится. (Н.) 4) Ах ты, мер...кое стекло, это врёшь ты мне назло! (П.) 5) Забил заря... я в пушку туго. (Л.) 6) Ни...кое солнце не греет, но блестит ярче летнего. (Т.) 7) В мя...ком воздухе разлит осенний зап...х. (Т.) 8) Я возвращался с охоты в тря...кой теле...ке. (Т.) 9) Нынче всякий тру... почётен. (Исак.) 10) Вас страна зовёт на подви..., подви... трудовой. (Исак.) 11) Никита возвр...щался с моло...ьбы. У...кая полоса заката, тусклого и по-осеннему багрового, дог...рала над степью. (А. Н. Т.) 12) Ветер и сырая изморо...ь прон...кали за воротник, в рукава, знобили холодом. (Шол.)

§ 25. Корни с чередующимися согласными.

При образовании и изменении слов в некоторых корнях происходит чередование согласных звуков, например: пеку — печёшь, (к — ч), бегу — бежишь (г — ж), смех — смешной (х — ш), пускать — пущу (ск — щ), рубить — рублю (б — бл).

Упражнение 188. Прочтите, укажите корни. Перепишите, подчёркивая в корнях чередующиеся согласные.

Скакать — скачет, брызгать — брызжет, пахать — пашет, искать — ищет, плясать — пляшет, мазать — мажет, глодать — гложет, хлестать — хлещет, дремать — дремлет, ответить — отвечать, лицо — личико.

Упражнение 189. Образуйте от данных слов другие с чередованием согласных. Перепишите, подчёркивая чередующиеся согласные в корнях.

1) Булка — булочник, стрелка, будка, балалайка; 2) скука — скучный, пустяк, сливки, прачка; 3) трепетать — трепещу, поглотить; посвятить — посвящение, просветить; 4) распрягу — распряжёт, помогу, лгу, жгу, сожгу, прижгу; 5) пеку — печёт, запеку, увлеку, привлеку; 6) звонкий — звонче, громкий, бойкий, мелкий; густой — гуще, простой, толстый; 7) брюзга — брюзжит, визг, брызги; доска — дощатый, воск.

Упражнение 190. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

1) з или ж: старый ворчун брю...жит целый день; на дворе щенок ви...жит; бры...жет водой в лицо; чуть бре...жит на востоке; при...жённая йодом рана; свежие дро...жи, ремённые во...жи, пахучий мо...жевельник; 2) ч или щ: пес...аный берег; маленькая до...ечка, до...атый забор.

Упражнение 191. Перепишите, вставляя пропущенные чередующиеся согласные; слова, данные в скобках, не пишите.

1) Таня дотронулась руками до щёк: они горели, наж...ённые (нажгу) ветром. (В. А.) 2) До...аник (доска) плывёт под берегом. Влево широко размахнулась река, вторгаясь на пес...аный (песок) берег луговой стороны. (М. Г.) 3) По скалам бегут и брыз...ут (брызгать) водопады. (А. К. Т.) 4) Весёлым треском тре...ит затопленная печь. (П.) 5) В синем небе звёзды бле...ут (блестеть), в синем море волны хле...ут (хлестать). (П.) 6) Звучал булат, картечь виз...ала (визг). (Л.) 7) Ямщик бежал вприпры...ку (прыгать) рядом с санями. (Кор.) 8) Весело пробираться по узкой доро...ке (дорога) между двумя стенами высокой ржи. (Т.)

Упражнение 192. Дайте полные ответы на вопросы; ответы запишите.

I. 1) Где покупают булки? — Булки покупают в булочной. 2) Где стирают бельё? 3) Как называется летний перерыв в школьных занятиях? 4) Как называется лечебница для приходящих больных?

II. 1) Как называется забор, сделанный из досок? — Забор, сделанный из досок, называется дощатым. 2) Как называется мороженое, сделанное из сливок? 3) Как называется пляж, покрытый песком? 4) Как называется бумага, пропитанная воском? 5) Как называется рыхлая бумага, осушающая чернила?

§ 26. Правописание корней с непроизносимыми согласными.

При произнесении некоторых слов происходит выпадение согласных, например: весть — вестник, сердечный — сердце. В словах вестник и сердце звуки т и д не произносятся, хотя буквы т и д пишутся. Такие согласные называются непроизносимыми.

Чтобы проверить правописание слов с непроизносимыми согласными, надо подобрать однокоренное слово, в котором этот согласный произносится, например: гигантский — гиганты, солнце — солнышко, здравствуй — здравый.

Слова лестница и чувство нельзя проверить, их правописание надо запомнить.

Упражнение 193. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

Сердечный — сер...це; здравый — здра...ствуй; пасти — пас...бище; ненастье — ненас...ный; оповестить — повес...ка; место — мес...ный; узда — уз...цы, под уз...цы; трости — трос...ник; опоздать — поз...но; честь — чес...ный; участие — учас...ливый.

Упражнение 194. Образуйте от данных существительных прилагательные. Подчеркните только те прилагательные, в которых есть непроизносимые согласные.

Уста — устный, вкусы — вкусный, ужасы, прелесть, чудеса, корысть, интересы, власть, доблесть, тяжеловес, захолустье, запас, ярость, согласие, отвес.

Упражнение 195. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

1) Месяц стоял высоко и оз...рял окрестность. (Т.) 2) Три девицы под окном пряли поз...но вечерком. (П.) 3) Здра...ствуй, князь ты мой прекрас...ый! Что ж ты тих, как день ненас...ный? (77.) 4) С окрес...ных гор уже снега сбежали мутными ручьями. (П.) 5) И, ше...твуя важно, в спокойствии чинном, лошадку ведёт под уз...цы мужичок. (Н.) 6) Угрюмо шумят строевые леса, гиган...ские тени бросая. (Н.) 7) Стой, ямщик! Жара неснос...ая, дальше ехать не могу. Вишь, пора-то сенокос... ая — вся деревня на лугу. (Н.) 8) Лес...ница скр...пела. По ней т...жело подымались люди. (Пауст.) 9) Выйдя из машины, Таня почу...ствовала крайнюю усталость. (В. А ) 10) Сочу...ственная улыбка оз...рила всё лицо маленького человека. (Кор.) 11) Он понял, что я неопас...ый человек. (Пришв.) 12) Ле...ко на сер...це от песни весёлой. (Л.-К.)

Упражнение 196*. Прочитайте и замените выделенные слова другими, данными в скобках. Перепишите и подчеркните в этих словах непроизносимые согласные.

1) Боярский стол был уставлен разнообразными кушаньями. Олень был отчётливо виден в бинокль. (яства, явственно) 2) За царём важно выступали бояре. Старшеклассники были шефами над малышами. (шествовать, шефствовать) 3) Все пятиклассники из детдома были одного возраста. Друзья были одногодки. (ровесники, сверстники) 4) Ученики пятого класса приняли участие в торжественном поздравлении юбиляра. (участвовать, чествование) 5) У больного был обнаружен туберкулёз костей. Он удивлял нас своими отсталыми, застывшими взглядами на жизнь. (косный, костный) 6) Мы катались на лыжах по лесам, расположенным вокруг нашего селения. Юра внимательно слушал занимательный рассказ дедушки. (окрестный, интересный)

Упражнение 197. Произведите полный разбор данных слов по их составу.

Предрассветный, пригородный, бессердечный, бесполезный, безветренный, пристройка, запах, изморозь, изморось, отсрочка.

Упражнение 198. Из данных слов составьте начало рассказа, затем продолжите его. Весь рассказ запишите и подчеркните в нём слова с непроизносимыми согласными.

Первомайский праздник.

Сегодня, праздник, Первое мая. Солнце, ярко, освещать, улицы, дома, люди. На, площадь, у, трибуны, уже, расположиться, оркестр. Блестеть, на, солнце, медный, трубы. С, радостное, чувство, люди, идти, под, красные, знамёна. Наш, класс, тоже, участвовать, в, демонстрация.

Упражнение 199. По данным опорным словам составьте небольшой рассказ и запишите его.

На вокзале.

Поезд, медленно, перрон, встречающие, торопиться, носильщики, быстро, расходиться, вагоны, выходить, пассажиры, чемоданы, свёртки, много, туристы, Чехословакия, Болгария, Румыния, Польша, москвичи, приветливо, встречать, гости.

§ 27. Правописание согласных в приставках (основное правило).

Согласные на конце приставок об-, от-, над-, под-, пред-, в-, с- на письме не изменяются, хотя при произнесении они могут изменяться, например: обучить — обточить, отрезать — отбросить, срезать — сбросить.

Примечание. Так как приставка с- на письме не изменяется, то в начале русских слов пишется сб (сбегать), сг (сгореть), сд (сделать), сж (сжечь).

В словах здесь, здание, здоровье, зги (ни зги не видно) и производных от них (здешний, здравствуй и т. п.) з пишется потому, что оно является частью корня, а не приставкой.

Упражнение 200. Прибавьте к словам приставку с- и перепишите, подчёркивая её.

Резать — срезать, бегать — сбегать; брить, гонять, гореть, давать, держать, дать, дача, делать, жать, дуть, жить, жечь, губить, двинуть, бросить, грести.

Упражнение 201. Выпишите из предложений выделенные слова, вставляя пропущенные буквы и подчёркивая приставки.

1) Обрезали лишние ветки. Вся обстановка изменилась. 2) Я отучил щенка бросаться на цыплят. О...блески солнца слепили глаза. 3) На стволе сделали глубокий надрез. На конверте была какая-то на...пись. 4) Кусты аккуратно подрезали. Справку по...писал директор. 5) Сделали предохранительную прививку. Его пре...ставили к награде. 6) Столяр врезал замок в дверь. Бухгалтер ...писал сумму в документы. 7) Я срезал цветок. Путники ...бились с дороги. Андрей ...делал табуретку. Мать напекла ...добных булок. Дача ...горела. Уйди! ...гинь с глаз моих! Рожь уже ...жали. 8) Раньше ...десь был пустырь, а теперь выстроено красивое ...дание школы. Кругом тьма, ни ...ги не видно.

§ 28. Приставки на з.

Правописание некоторых приставок отступает от основного правила. Приставки без-, воз-, вз-, из-, низ-, раз-, чрез- пишутся то с буквой з, то с буквой с. С буквой з они пишутся перед гласными и звонкими согласными, а перед глухими согласными (к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ) они пишутся с буквой с, например:

    безболезненный — бесплатный

    возделать — воскликнуть

    вздрогнуть — вспахать

    избрать — испугать

    низвергнуть — нисходить

    разбить — распилить

    чрезмерный — чересполосица

    Примечание. В приставке черес- имеется полногласное сочетание, а в приставке чрез- — неполногласное.

Упражнение 202. Прибавьте к словам приставки и напишите.

1) без-, бес-: жизненный — безжизненный, покойный — беспокойный; сердечный, земельный, ценный, вкусный, честный, мятежный;

2) раз-, рас-: бить — разбить, считать — рассчитать; чёт, бросать, путать, сыпать, качать, жевать, царапать, шевелить;

3) из-, ис-: расходовать — израсходовать, портить — испортить; жарить, следовать, царапать, калечить;

4) воз-, вос-: будить — возбудить, стать — восстать; ненавидеть, пользоваться, делать, кликнуть; вз-, вс-: рыхлить — взрыхлить, помнить — вспомнить; пахать, дёрнуть, дрогнуть, тряхнуть.

Упражнение 203. Переделайте данные сочетания по образцу. Перепишите эти новые сочетания и в прилагательных подчеркните приставки.

Образец. Даль без предела — беспредельная даль.

Мотор без шума; яблоко без вкуса; человек без жалости; поступок без смысла; небо без облаков; занятия без пользы; степь без границ; ночь без луны и без звёзд; ночь без покоя; ночь без сна; ребёнок без защиты; радость без меры; работа без плана; герой без страха; человек без злобы; жизнь без забот; путник без приюта.

Упражнение 204. Перепишите предложения, вставляя в них подходящие по смыслу слова с корнем -свет- или -цвет-. Подчеркните корни во вставленных словах.

1) Летом рано ... . 2) У нас сирень ... в мае. 3) Лицо ... улыбкой. 4) Мы пошли к морю, как только ... .5) Художник написал эту картину в ... своих сил. 6) Атака началась на ... .

Упражнение 205. Перепишите, отделяя приставки.

Беспрерывный — бес-пре-рывный; произрастать, обезвредить, разукрупнить, разузнать, обезобразить, обезоружить, воссоединить, распродать, предрассветный, обеспокоенный, обездоленный.

Упражнение 206. Перепишите, вставляя пропущенную букву з или с.

1) Ра...бить, ра...смотреть, ...бить, сколь...кий; 2) бе...жалостный, бе...смысленный, бли...кий, ...жечь; 3) и...бегать, и...портить, и...следовать, ни...кий; 4) ра...дуть, ра...сеянный, ...дуть, ре...кий; 5) ра...жать, ра...следовать, ра...сеяться, ...делать, дер...кий, у...кий.

Упражнение 207. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и запятые.

1) Гости в путь а князь Гвидон дома на сей раз остался и с женою не ра...стался. (77.) 2) И...пугался старик в...молился. (77.) 3) Так и в...дулись сердитые волны. (77.) 4) Ра...бранила меня моя старуха. Надобно ей новое корыто, наше-то совсем ра...кололось. (77.) 5) Однажды в...думалось друзьям в день жаркий побродить по рощам и лугам. (Кр.) 6) А между тем з...ря разгорается. Предра...светный ветер подул — и тихо в...плывает багровое солнце. (Т.) 7) Солнечные лучи косо ни...падали сквозь рваные облака. (Шол.) 8) И, ни...вергаясь сквозь туман, блестит и пенится река. (П.) 9) Мой сад заглох мой сад бе...следно ...гинул. (Н.) 10) Ни...кие бе...конечные камыши тянулись до самых гор. (А. К. Т.) 11) День был чере...чур жаркий.

Упражнение 208. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните устно, почему надо писать именно данную букву.

С самого ра...света идёт мелкий дождь. Это не летний, грозовой дождь, который шумит и ни...вергается, подобно водопаду. Он льёт бе...престанно тихими, тонкими струйками. Ветер дует без устали, далеко разнося созревшие семена деревьев и трав. Первая ра...пустилась берёза, и она первая пожелтела. А осина ра...цветилась красными, багровыми, золотистыми листьями. Но порывистый осенний ветер ...брасывает и это последнее убранство; крутя в воздухе лёгкие и...сохшие листья, он ра...стилает их по мокрой земле. Цветы исчезли: как будто мёртвая рука осени ...жала и и...мяла их. И...мокшие заборы смотрят уныло из-под бе...конечной сетки дождя. Всё позже во...ходит солнышко, всё раньше ни...ходит оно к краю земли.

(По К. Д. Ушинскому.)

§ 29. Правописание гласных в приставках (основное правило).

Гласные в приставках (по-, про-, до-, за-, на-, пере- и

других) на письме не изменяются: они пишутся одинаково под ударением и без ударения, например: по́езд — пое́хать, за́пись — записа́ть, пе́репись — переписа́ть.

Примечание. Некоторые приставки имеют беглое о, например: Оторвать — отрывать, согнуть — сгибать (см. § 22).

Упражнение 209. Перепишите, указывая приставки, вставляя в них пропущенные буквы, ставя ударение и подчёркивая вставленные буквы.

I. Про́дал, пр...давать, пр...скочить, пр...скакать, пр...глотить; помесь, п...мешать, п...дарить, п...глотить, п...глощать, п...здороваться; до́суха, д...сушить, д...ставлять; о́пись, ...писать, ...гласить, ...смотреться; по́дпись, п...дписать, п...дделагь, п...джарить; за́пись, з...писаться, з...знаваться; на́бело, н...ложить, н...лагать, н...слать, н...стлать, н...слаждаться; пе́репись, п...реехать, п...рескочить, п...реставлять.

II. Перепродава́ть, распр...давать, преп...давать, пере...хладить, пере...ценить, соп...ставить, оп...вестить, переп...дготовка.

Упражнение 210. Перепишите, изменяя слова так, чтобы в приставках появилось беглое о; приставки подчеркните.

Взрывать — взорвать, взбираться, отрывать, отгибать; оттереть — ототру, отпереть, отбить, отлить; подбирать — подобрать; поджидать, разгонять, разбираться.

§ 30. Правописание гласных в приставках раз- (рас-) — роз- (рос-).

Правописание гласных в приставках раз- (рас-) — роз- (рос-) отступает от основного правила. Под ударением в них пишется буква о, а без ударения пишется буква а, например: розвальни — развалиться, роспись — расписка.

Упражнение 211. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, подчёркивая приставки и расставляя в словах с пропущенными буквами ударения.

1) В лесу раздавался топор дровосека. (Н.) 2) Вблизи рассыпанные сёла дымились по утрам. (Ж.) 3) Корчагин, приблизившись к свету, р...спечатал письмо. (Н. О.) 4) Город р...ссыпал в темноте миллионы огней. (Н. О.) 5) В Сибири открыты новые золотые р...ссыпи. 6) Ставни были искусно р...списаны цветами и птицами. (А. К. Т.) 7) К крыльцу подкатили широкие р...звальни. (Ч.) 8) На стенах была старинная р...спись. 9) Составьте р...списание занятий. 10) Бухгалтер проверял р...списки и р...счёты.

§ 31. Правописание приставок пре- и при-.

Чтобы не ошибиться в правописании приставок пре- и при-, надо понимать их значение.

Приставка при- имеет два основных значения. Во-первых, слова с приставкой при- обозначают: «сблизить с чем-нибудь» (придвинуть стол к стене), «соединить с чем-нибудь» (приклеить марку к конверту). Во-вторых, они обозначают недолгие, неполные действия (прилечь ненадолго, притворить немного дверь).

Приставка пре- имеет тоже два основных значения. Во- первых, в одних словах она имеет значение, близкое слову очень, например: предобрый (очень добрый), преувеличить (очень увеличить). Во-вторых, она имеет значение, близкое к приставке пере-, например: прервать (перервать), преломление (переломиться).

Во многих словах приставки пре- и при- тесно слились с корнем, поэтому их трудно выделить и объяснить их значение, например: преследовать, пренебрегать, знаки препинания; притворяться и др. Правописание таких слов надо запомнить.

Упражнение 212. Перепишите, добавляя приставки пре- или при-.

...рвать разговор, ...старелый учёный, ...бежать к финишу первым, ...близиться к лесу, ...одолеть все трудности, ...лечь на десять минут, немного ...открыть окно, ...шить пуговицу к пальто, решил задач много-...много, ...бить доску к забору, добрый-...- добрый человек, ...везти пассажиров на станцию, ...вести детей в школу, самолёт ...землился, ...паять ручку к кастрюле, слегка ...поднять ножку стола, чуть-чуть ...творить дверь, ...скакать к командиру с донесением, перескочить через ...граду, слишком ...увеличить опасность, ...скверная погода.

Упражнение 213. Перепишите, заменяя существительные с предлогами именами прилагательными с приставкой при-. Устно составьте предложения с тремя сочетаниями.

Постройки при усадьбе — приусадебные постройки. Край около моря — ... . Участок при школе — ... . Степи около Волги —... . Тростник у берега — ... . Трава у дороги —... . Киоск у вокзала — ... .

Упражнение 214. Из данных сочетаний выпишите сначала слова с пре-, а затем с при-; пре- и при- подчеркните.

Неприступные горы, преподаватель математики, преобладает бодрое настроение, иметь преимущество над другими, беспрестанный дождь, беспредельные просторы, бесприютный ребёнок, ещё пригодный к делу материал, приглашать к обеду, приглядеться к темноте, приближаться к берегу.

Упражнение 215*. Из данных сочетаний выпишите слова в три столбика: 1) у которых в начале имеется при-, 2) пре-; 3) пред-.

Предстать перед судом, предпраздничная суета, хитрая притворщица, предвидеть ход событий, превратить воду в пар, преобразователь природы, предобрый человек, добрый молодец пригорюнился, русское приволье, преследовать противника, предводитель партизан, преодолеть трудности, предместье Москвы, пригород Ленинграда.

Упражнение 216. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

1) Сакля была пр...леплена одним боком к скале. (Л.) 2) Пушки с пристани палят кораблю пр...стать велят. (П.) 3) Час обеда пр...ближался топот по двору раздался. (П.) 4) Пр...плыла к нему рыбка спросила Чего тебе надобно старче? (П.) 5) Пр...горки рощи и долины весны огнём ож...влены. (77.) 6) Была у Ермолая легавая собака, по прозванию Валетка, пр...удивительное создание. (Т.) 7) Там о заре пр...хлынут волны на брег песчаный и пустой и тридцать витязей пр...красных чредой из вод выходят ясных. (77.) 8) Я беспр...рывно беспр...станно бегал от большого костра к маленькому пр...носил щепочек прутьев. (Акс.)

Упражнение 217*. Вставьте в данные предложения подходящие по смыслу слова с при- или пре-, перепишите и подчеркните пре- и при-.

1) Нет пощады ... Родины. 2) Смелого мы уважаем, а труса .... 3) Поезда ... строго по расписанию. 4) Артистам ... цветы. 5) Охотники ... зверя. 6) Командир приказал солдатам ... стрельбу. 7) Школа приобрела ... новой конструкции. 8) ... был строго наказан. 9) Первого сентября школьники ... к занятиям. 10) Мороз разукрасил стёкла ... узорами. 11) Бабушка рассказывала маленькому Пушкину старинные ... . 12) Школьник увлёкся постройкой моделей и ... свою комнату в мастерскую. 13) Мальчик ... , будто спит.

Слова для вставки: предателям, превратил, причудливыми, радиоприёмник, прибывают, предания, презираем, преследовали, преподнесли, прекратить, преступник, приступили, притворился.

Упражнение 218*. Замените выделенные слова нужными по смыслу из данных в скобках. Перепишите предложения с этими словами и подчеркните в них пре- и при-.

1) Завтра ожидается приезд в Москву делегаций из стран народной демократии. Во время нахождения в Москве делегаты посетили Кремль, Большой театр, Третьяковскую галерею, Центральный стадион имени В. И. Ленина. (пребывание, прибытие) 2) Члены технического кружка самостоятельно сделали ламповый аппарат, принимающий звуковые передачи. Максим Горький — продолжатель дела русских писателей XIX века, (преемник, приёмник) 3) Перед нами расстилалось безграничное море. На окраинах больших капиталистических городов мы видели много бездомных детей. (беспредельный, беспризорный) 4) На горизонте вырисовывались странные очертания леса. Погода стояла замечательная. (превосходный, причудливый) 5) Чиновники рабски унижались перед начальством. Семёнов сделал вид, будто не слышит. (пресмыкаться, притвориться)

Упражнение 219. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните приставки.

Чапаев перед боем.

Пр...умолкла станица. Уж давно ...густились сумерки над белыми пр...тихшими мазанками¹ казаков. Все спят. Только целую ночь до утра, при свете пр...крытого ночника, сидит, склонившись над картою, Чапаев. Одна рука ...жимает карандаш, в другой руке маленький блестящий ц...ркуль. Пристально ра...сматривает он чёрточки, коричневые точки, и...следует линии, которыми и...черчена карта. Перед его взором раскрывается тайный смысл всех этих изображений. Он ясно пр...дставляет себе, куда отступили казаки и можно ли их пр...следовать. Он знает, где и как п...р...браться через речку, как п...р...бросить силы. Днём он пр...зывал здешних старожилов, ра...спрашивал о местности, а теперь сравнивал, проверял, размышлял, как бы не залететь сгоряча в ра...ставленные сети, пр...думанные врагом.

Так часто перед боем целую ночь до ра...света сидел над картами неутомимый, смелый и осторожный Чапаев. Эта подготовка пр...давала его пр...казаниям точность и силу, ему самому несокрушимую уверенность в победе над пр...дателями Родины.

¹ Мазанка — дом со стенами, обмазанными глиной.

§ 32. Буква ъ после приставок.

Если приставка оканчивается на согласный, то перед буквами е, ё, ю, я пишется разделительный ъ: разъезд, съёжился, предъюбилейный, объявление.

Перед буквами а, о, у, э буква ъ никогда не пишется: подоконник, суметь, сэкономить, разучить.

Упражнение 220. Прибавьте к данным словам приставки и перепишите. Приставки подчеркните.

1) с-: ехать, экономить, есть, уметь, ёжиться; 2) об-: ехать, учить; 3) без-: облачный, аварийный, умный.

Упражнение 221. Выпишите сначала слова с разделительным ъ, а затем с разделительным ь. Приставки с ъ подчеркните.

Въезжать во двор, сильная вьюга, вьётся вьюном, тяжёлый вьюк, материал с изъяном, изъявить согласие, добьёмся хорошего урожая, необъятный простор, съёжился от холода, объединиться в борьбе за мир, предъявить документы, подъёмный кран, уничтожить бурьян, повесить объявление о собрании, лесной объездчик, адъютант командира полка.

Упражнение 222. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

1) Из окна веяло свежест...ю ночи. 2) Всадник рванул повод...я и, взяв с места в кар...ер, помчался к сосновой опушке. 3) В городе об...является военное положение. 4) Противник с удивлением смотрел на вз...ерошенного Павку. 5) Класс затих, c...ёжился. 6) Глаза Тони чуть-чуть с...зились. 7) Фёдор в раздум...е вынул изо рта коротенькую трубку. 8) Рассудительный и сер...ёзный матрос терпеливо выслушивал все рассказы о жит...е-быт...е. 9) Павел подбирал повод...я, готовясь к от...езду. 10) Под...ездной путь мы построим.

(Н. Островский.)

§ 33. Буква ы после приставок.

Вместо и после приставок, которые оканчиваются на согласный звук, произносится и пишется ы, например: разыграть (из раз-, играть).

Упражнение 223. Прибавьте к данным словам приставки и перепишите.

1) под-, от-: искать, ехать, тащить, делать; 2) без-: искусственный, искусный, жизненный, опасный, ошибочный, известный; 3) с-: играть, ездить, есть, ябедничать, экономить.

Упражнение 224. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Составьте предложения с пятью сочетаниями.

С...грать партию в шахматы, от...скать нужную книгу, раз...яснить задачу, из...чить иностранный язык, раз...гралась в...юга, студенты раз...ехались на каникулы, под...скать нужные примеры, отвечать без...шибочно, выбрать делегатов на с...езд, в саду за...грал оркестр, гражданин получил вы...грыш, гусеницы об...ели листья, к остановке под...ехал троллейбус, без...скусственная песня, небез...нтересный случай, небез...звестный писатель.

Упражнение 225. Вставьте после предлогов подходящие по смыслу слова. Перепишите и подчеркните приставки.

1) Мяч отскочил от ... стены. 2) Ребята быстро сбежали с ... горы. 3) Они въехали в ... лес. 4) На ... плакатах написаны первомайские призывы. 5) Демонстранты пошли по ... улицам города. 6) Они дошли до ... площади.

Упражнение 226. Перепишите, вставляя пропущенные предлоги и подчёркивая приставки.

1) Иванов учится ... мной ... одном классе. 2) Он всегда заходит ... мной, и мы ... ним идём ... школу. 3) Вечерами он приходит ... мне учить заданное ... дом. 4) Я давно не был ... него. 5) Мы ... тобой завтра пойдём ... грибами. 6) Я поднялся ... гору, и ... мной открылась чудесная картина. 7) Листья берёзы тихо шелестели ... мной. 8) Какая-то ночная птица ... шумом пролетела ... мной.

§ 34. Сложные слова.

Сложными словами называются такие, в состав которых входят два корня, например: паровоз, пятилетка.

Некоторые сложные слова имеют несколько корней, например: паровозостроение.

Сложные слова образуются двумя способами:

1. При помощи соединительных гласных о или е, например: пароход, землемер, столетний, девяностолетний, сороконожка.

2. Без соединительных гласных, например: Ленинград (город Ленина), пятилетний, трёхметровый, сорокаминутный.

Примечание. Имеются сложные слова с корнем пол- (половина), например: полдома, пол-окна. После корня пол- ставится чёрточка в следующих случаях:

1) перед всеми прописными буквами, например: пол-Москвы;

2) перед гласными буквами, например: пол-озера, пол-улицы;

3) перед согласной л, например: пол-листа.

Перед остальными согласными чёрточка не ставится: полкомнаты, полтетради.

Слова, начинающиеся с полу-, всегда пишутся слитно, например: полуметровый, полутьма.

Упражнение 227. Прочитайте. Укажите сложные слова и объясните, из каких слов они образованы (устно). Выпишите сложные слова в следующем порядке: 1) с соединительными гласными о и е; 2) без соединительных гласных.

1) Пароход остановился около красивого города. (М. Г.) 2) Трещали пулемёты, и рассыпались ружейные залпы. (Сераф.) 3) Старый вяз в конце селенья шумит, столетний часовой. (Н.) 4) Красногвардейские цепи заполняли улицы. (Н. О.) 5) Гудок паровоза напомнил инженерам двадцатидневное их путешествие через бесконечные поля, леса и горы Родины. (В. А.) 6) Четырёхэтажное кирпичное здание управления строительства стояло над обрывом. (В. А.)

Упражнение 228. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Устно объясните, почему так называются машины, люди, животные и т. д.

1) Машины и приборы: камн...дробилка, сноп...вязалка, земл...черпалка, хлеб...резка, пыл...сос, бетон...мешалка, сен...косилка, картофел...копалка, снег...таялка.

2) Люди: одн...фамилец, люб...знательный, басн...писец, каш...вар, стар...жил.

3) Животные: нос...рог, щит...носец, земл...ройка, утк...нос.

4) Птицы: мух...ловка, красн...шейка, черн...главка.

5) Насекомые: мух...ед, шелк...пряд, сорок...ножка.

6) Явления природы: земл...трясение, сух...вей, лед...ход, лист...пад, снег...пад.

Упражнение 229. Напишите полные ответы на данные вопросы. Объясните устно, из каких слов образовались сложные существительные.

Образец. Кто обтёсывает камни? — Камни обтёсывает каменотёс.

1) Кто разводит сады? Кто разводит пчёл? Кто разводит овец? 2) Кто ловит рыбу? Кто ловит птиц? Кто ловит зверей? 3) Кто варит сталь? 4) Кто возит воду?

Упражнение 230. Перепишите примеры, заменяя выделенные сочетания одним сложным прилагательным.

Образец. Монета в двадцать копеек — двадцатикопеечная монета.

1) Мальчик с серыми глазами. 2) Мужчина с чёрной бородой. 3) Старик с седой бородой. 4) Журавль с длинными ногами. 5) Скатерть белая, как снег. 6) Дом в четыре этажа. 7) План на семь лет. 8) Сосед сорока лет. 9) Дуб девяноста лет. 10) Мальчик одиннадцати лет.

Упражнение 231*. Перепишите, раскрывая скобки.

Выше на (пол) головы; (пол) жизни прожито, объездил (пол) Европы; отрезал (пол) апельсина, (пол) яблока, (пол)

мандарина; (пол) луга залито водой; использовал (пол) листа чертёжной бумаги; прошло (пол) года; объехал (пол) области; работал до (полу) дня, гулял до (полу) ночи, правый (полу) защитник, западное (полу) шарие, сухой (полу) подвал, кожаные (полу) сапожки.

Упражнение 232. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

Вокруг света на корабле «Бигль».

Известный учёный Чарлз Дарвин в молодости совершил круг...светное пут...шествие на корабле «Бигль». Десят...пушечный бриг «Бигль» плавал под командой капитана Фиц Роя. Чарлз Дарвин каждый день записывал в дневник свои наблюдения. Как много необычайного занёс в свои записки молодой естеств...испытатель! Он видел интересные созвездия южного пол...шария, он наблюдал действующий вулкан и видел ужас...ые последствия земл...трясения. Иногда мор...плаватели покидали свой бриг и отпр...влялись и...следовать неведомые страны. В рудниках Чили они видели руд...копов, которые на своих плечах выносили из шахт мног...пудовые глыбы руды. Пут...шественники были свидетелями того, как белый раб...владелец, обнаружив убежище, где скрывались его беглые негры, заставил их вернуться.

А сколько разн...образного материала собрал Дарвин о животных! В Атлантическом океане моряки поймали маленькую рыбку игл...тел, которая насквозь проедает акулу, если акула её проглотит. В Южной Америке нашли кости огромного доисторического броненосца.

За пят...летнее плавание Дарвин нак...пил богатейший материал для своей научной работы.

§ 35. Сложносокращённые слова.

Среди сложных слов выделяются сложносокращённые слова, которые образуются из различных частей слов, например: 1) детдом (детский дом); 2) колхоз (коллективное хозяйство); 3) вуз (высшее учебное заведение); СССР (эсэсэсэр) (Союз Советских Социалистических Республик). Между буквами, составляющими сложносокращённое слово, точки не ставятся, например: втуз, РСФСР.

Примечание. В конце первой части сложносокращённого слова пишется одна согласная, если даже эта часть в полном слове имела двойную согласную, например: грампластинка (хотя граммофонная пластинка).

Упражнение 233. Перепишите, ставя рядом со сложносокращённым словом те полные слова, из которых оно образовано.

Профсоюз — профессиональный союз; сберкасса, зарплата, хозрасчёт, пионеротряд, партгруппа, партбилет, компартия, грамзапись, групорг, комсомол, партком.

Упражнение 234. Прочитайте вслух и перепишите. Укажите (устно), из каких полных слов образованы данные сложносокращённые слова. Обратите внимание на правильное произношение слов, составленное из названий букв, например: КПСС — капээсэс.

СССР, РСФСР, УССР, КПСС, ВЛКСМ, РТС; вуз, втуз; совхоз, домработница, жилплощадь, профбилет.

Упражнение 235. Прочитайте и укажите подлежащие, сказуемые и определения. Перепишите, вставляя пропущенные буквы в сказуемых и определениях.

1) Могуч... СССР стоит на страже мира. 2) Цветущ... УССР славится талантливыми певцами и танцорами. 3) Нов... РТС выполнил... план ремонта тракторов. 4) Строительн... вуз недавно объяви... о приёме студентов на вечернее отделение. 5) Пригороди... совхоз собра... в прошлом году большой урожай помидоров и огурцов.

§ 36. Правила переноса слов.

Если слово не умещается на строке, то часть его переносится на следующую строку.

I. Слова надо переносить по слогам; поэтому нельзя отделять буквы и, ь, ъ от предшествующих букв, так как это разрушает слог, например: слова бойцы, большой, подъезд следует перенести так: бой-цы, боль-шой, подъ-езд. Однако нельзя переносить или оставлять на строке одну букву, даже если она образует слог, например: ми-ла-я, о-сень (следует переносить ми-лая; слово осень нельзя разделить для переноса).

II. По особым правилам переносятся слова с приставками:

1) нельзя отрывать от приставки конечную согласную, если за ней следует тоже согласная, т. е. нельзя переносить: по-дходить, ра-звязать (надо переносить: под-ходить или подхо-дить; развязать или развя-зать);

2)* если за конечной согласной приставки следует гласная, кроме ы (безумный, разочаровать, безаварийный), то возможен двоякий перенос (без разрыва приставки и с её разрывом): безумный и бе-зумный, раз-очарование и ра-зочарование, без-ава- рийный и бе-заварийный;

3) если после приставки следует буква ы (разыскать), то нельзя переносить часть слова, которая начинается с ы, т. е.

нельзя переносить раз-ыскать, а можно: ра-зыскать, или разыскать, или разыс-кать;

4) нельзя оставлять при приставке следующую за ней согласную корня, т. е. нельзя переносить прис-лать, сож-жённый, а надо: при-слать, со-жжённый.

III. Если в слове имеются двойные согласные, стоящие между гласными (жужжать, масса), то при переносе эти двойные согласные должны разделяться, т. е. следует переносить: жужжать, мас-са (но: со-жжённый; см. пункт II — 4).

IV. Если рядом оказывается несколько согласных, то деление на слоги свободное (кроме указанных в пунктах II, III случаев), например: ве-сна и вес-на; се-стра — сес-тра — сест-ра.

Примечание. Из указанных правил следует, что многие слова можно переносить разными способами; при этом лучшими надо считать такие переносы, при которых корни, суффиксы и приставки не разрываются, например (лучшие переносы стоят на первом месте): шум-ный и шу-мный; дерз-кий, дер-зкий и де-рзкий; классный и клас-сный; дет-ский и детс-кий; мор-ской и морс-кой; безухий, безу-хий и бе-зухий.

Упражнение 236. Сначала выпишите слова, которые нельзя переносить; затем остальные, разделяя их для переноса.

Кора, берёза, малина, бараны, барометр, центр, оркестр, еловый, садовый, медовый, война, горько, большой, вольный, яйцо, изъян, отъезд, подъём, яма, синяя, ясная.

Упражнение 237. Перепишите слова, разделяя их чёрточками для переноса.

Подрезать, надстроить, восстановить, чрезмерный, подбросить, возделать, подоконник, безоблачный, безопасный, разыграть, обыскать, розыгрыш, подытожить, послать, выстроить, наскочить, переправить, запрыгать, прославиться, выжженный, зажжённый, новостройка, зажужжать, кассир, терраса, грамматика, пассажиры, профессия, дрожжи, классный, программный, белорусский.

Упражнение 238. Перепишите слова, разделяя их чёрточками для переноса.

Маска, костры, праздник, чувство, участвовать, чествовать, присутствовать, майский, Александра, низкий, французский, матросский, масло, гигантский, казацкий, длинный, свинцовый, решётка.

Повторительные упражнения.

Упражнение 239. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

О стихах и сказках А. С. Пушкина.

Пушкин до того уд...вил меня простотой и музыкой стиха, что долгое время проза к...залась мне неестественной и читать её было неловко.

Полн...звучные строки стихов зап...минались уд...вительно ле...ко, укр...шая праз...нично всё, о чём говорили они; это делало меня счас...ливым, жизнь мою лё...кой и приятной. Какое это счаст...е — быть гра...отным!

Великолепные ска...ки Пушкина были всего ближе и понятнее мне: прочитав их несколько раз, я уже знал их на память; лягу спать и ш...пчу стихи, закрыв глаза, пока не усну!

      (А. М. Горький.)

Упражнение 240. Прочитайте внимательно вслух. Объясните правописание выделенных букв. Выучите наизусть, запоминая знаки препинания и правописание слов с выделенными буквами. Напишите, закрыв книгу, расставьте ударения.

1) Мчатся тучи, вьются тучи;

Невидимкою луна

Освещает снег летучий;

Мутно небо, ночь мутна.

2) Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег

лежит.

3) Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса.

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса.

        (Из стихотворений А. С. Пушкина.)

Упражнение 241. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Я пр...ближался (к) месту моего назн...чения. Вокруг меня прост...рались печальные пустыни, пересечённые х...лмами и оврагами. Все покрыто было снегом со...нце с...дилось. Кибитка ехала (по) у...кой дороге, или точнее (по) следу, проложенному крест...янскими санями.

Вдруг ямщик стал посматривать (в) сторону и наконец, сняв шапку, оборотился (ко) мне и сказал Барин не прикажеш... ли вороти...ся.

(А. С. Пушкин.)

Упражнение 242. Составьте схемы данных предложений.

1) В недрах наших гор таятся громадные богатства.

2) Мы настойчиво занимаемся преобразованием природы.

3) Своим трудом мы умножаем богатства страны.

4) Советские пограничники зорко охраняют родные рубежи.

Упражнение 243. Прочитайте и укажите, какие буквы пропущены. При затруднении справляйтесь в орфографическом словаре. После этого перепишите.

В...кзал, д...путат, к...стюм, препод...ватель, прик...снуться, з...рница, пл...вец, раст...реть, пок...зать, отр...жать, заг...релый, заж...гать, р...внина, пр...брежный, пр...старелый, сколь...кий, наскво...ь, прос...ба, возвр...щение, м...кароны, м...лина, м...тель, м...хаиик, м...лиция, м...нета, м...кать, непром...каемый плащ.