Русский язык Теория 5-9 класс - В.В. Бабайцева 2012
Приложение
Виды разбора
Порядок фонетического разбора
1. Орфографическая запись слова.
2. Отметить возможность переноса.
3. Фонетическая запись слова.
4. Разделить слово на слоги и определить место ударения.
5. Охарактеризовать все звуки по порядку.
Для гласных указать, какие они — ударные или безударные, какими буквами обозначены.
Для согласных указать, какие они — звонкие или глухие, твёрдые или мягкие, какими буквами обозначены.
6. Указать количество звуков и букв.
7. Отметить случаи несоответствия звука букве.
Образец фонетического разбора
Большая.
Орфографическая запись слова — большая. Произносим слово по слогам: боль-ша-я. В слове 3 слога, но возможен только один перенос — боль-шая, так как одну букву я переносить нельзя.
Охарактеризуем звуки:
[б] — согласный, звонкий, твёрдый, обозначен буквой б.
[а] — первый гласный звук близок к [а], в безударном слоге обозначен буквой о. Звук не соответствует «своей» букве.
[л’] — согласный, звонкий, мягкий, обозначен буквой л. Мягкость звука обозначена мягким знаком.
[ш] — согласный, глухой, твёрдый, обозначен буквой ш.
[a] — гласный звук, под ударением. Обозначен буквой а. Звук соответствует «своей» букве.
[j’] — согласный, звонкий, мягкий, обозначен буквой я.
[ь] — гласный звук, близкий к [а], в безударном слоге обозначен буквой я.
Итак, в слове 7 звуков и 7 букв. Однако не каждый звук соответствует одной «своей» букве. Звук [л’] обозначен двумя буквами — л и ь, а одна буква я обозначает два звука [j’ь].
Порядок морфемного разбора
1. Определить слово как часть речи.
2. У изменяемого слова найти окончание и определить его значение.
3. Указать основу слова.
4. Выделить корень (для этого нужно подобрать однокоренные слова).
5. Выделить приставки и суффиксы (если они есть). Правильность выделения этих морфем доказать подбором слов с другим корнем, но с этими же приставками и суффиксами.
Образец морфемного разбора
Подготовка.
Слово подготовка — имя сущ., поэтому для отделения окончания его надо склонять: 
подго
..., выделяем изменяемую часть -а. Это окончание. Оно выражает значения ж. р., им. п., ед. ч.
Порядок словообразовательного разбора
1. Определить слово как часть речи.
2. Указать основу слова и окончание.
3. Составить гнездо однокоренных слов. Определить, от какого слова образовано данное слово.
4. Выявить ту часть однокоренного слова, от которой образовано данное слово.
5. Определить способ и средство образования данного слова.
6. Если слово входит в словообразовательный ряд, можно продолжить словообразовательный анализ.
Образец словообразовательного разбора
Подготовка.
Слово подготовка — имя сущ. Основа слова — 
а — окончание.
В гнездо родственных слов входят следующие слова: подготовить, готовить, готовый, приготовить, приготовление. Слово подготовка образовано от глагола подготовить.
В образовании слова подготовка участвует часть слова подготовить — подготов-.
Слово подготовка образовано суффиксальным способом с помощью суффикса 
В свою очередь, слово подготовить образовано приставочным способом от слова готовить с помощью приставки 
. Глагол готовить образован от прилагательного готовый суффиксальным способом с помощью словообразовательного суффикса 
и формообразовательного суффикса 
В результате образуется словообразовательный ряд: готовый —» 
—» подготов
Порядок морфологического разбора
I. Самостоятельные части речи.
Сначала надо назвать часть речи, общее грамматическое значение и вопрос, привести начальную форму слова (если оно изменяется — склоняется или спрягается). Затем указать:
у существительных — собственное или нарицательное; одушевлённое или неодушевлённое; род; склонение; употреблено в форме ... падежа, ... числа;
у глаголов — возвратный, невозвратный; вид; спряжение; употреблён в форме ... наклонения, ... времени (в изъяв, накл.), ... лица или рода, ... числа;
у прилагательных — качественное, относительное или притяжательное; степень сравнения (если есть); полная или краткая форма; употреблено в форме ... падежа (если эти формы есть), ... числа, рода (в ед. ч.);
у числительных — простое, составное или сложное; количественное, собирательное, дробное, порядковое; употреблено в форме ... падежа, ... числа и ... рода (если они есть);
у наречий — разряд по значению; неизменяемость; отметить, если употреблено в одной из форм степеней сравнения;
у имён состояния — общее грамматическое значение; неизменяемость; отметить, если употреблено в одной из форм степеней сравнения;
у местоимений — группы по соотношению с другими частями речи; разряд по значению; лицо (для личных); употреблено в форме ... падежа, ... числа и ... рода (если они есть);
у причастий — вид; возвратность; действительное или страдательное; время; полная или краткая форма; употреблено в форме ... падежа, ... числа, ... рода (вед. ч.);
у деепричастий — возвратность; вид.
После этого указываются синтаксические признаки части речи, особенности правописания.
II. Служебные части речи.
1. Назвать часть речи, указать назначение.
2. Отметить:
а) у предлога — непроизводный или производный; к какому сущ. (или мест.) относится; с каким падежом употреблён; указать разряд по значению;
б) у союза — сочинительный или подчинительный; разряд по значению; простой или составной;
в) у частицы — функция (для чего служит), разряд по значению.
I. Образец морфологического разбора самостоятельных частей речи
(А. Ахматова)
Дон — существительное, так как обозначает предмет, отвечает на вопрос что?; начальная форма — Дон; собственное, так как называет единственный предмет (название реки); неодушевлённое; м. р.; 2-е скл.; употреблено в форме им. п. ед. ч. (мн. ч. не имеет). В предложении выполняет роль подлежащего.
Льётся — глагол, так как обозначает действие, отвечает на вопрос что делает?; начальная форма — литься; возвратный, так как имеет суффикс -ся; несов. вид, так как отвечает на вопрос что делает? (а не что сделает?); I спр., так как под ударением в окончании имеет гласную е (в 3-м л. мн. ч. окончание -ют); употреблён в форме изъяв, накл., наст, вр., 3-го л., ед. ч. В предложении выполняет роль сказуемого.
Тихий — прилагательное, так как обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какой?; начальная форма — тихий; разряд — качественное (так как может иметь степени сравнения, полную и крат-
кую форму); употреблено в полной форме, в им. п., ед. ч.; согласуется в роде, числе и падеже с сущ. Дон. В предложении выполняет роль определения.
Тихо — наречие, так как обозначает признак действия, отвечает на вопрос как?; неизменяемое слово; по значению наречие образа действия. В предложении зависит от глагола и выполняет функцию обстоятельства образа действия.
(За) сорок — числительное, так как обозначает количество, отвечает на вопрос сколько?; начальная форма — сорок; разряд — количественное; по строению — простое; при склонении имеет только две падежные формы: сорок — сорока, не имеет числа и рода; употреблено в вин. п. Образует цельное словосочетание за сорок-то дней, которое в предложении выполняет роль обстоятельства времени (пролетело за какое время?).
Их — местоимение, так как указывает на предметы, не называя их, отвечает на вопрос чего?; начальная форма — оно (облако). По соотношению с другими частями речи — местоимение-существительное, по значению — личное; употреблено в род. п., мн. ч. В предложении входит в состав цельного словосочетания — сколько их, которое выполняет роль подлежащего.
Нашим — местоимение, так как указывает на признак предмета по принадлежности, отвечает на вопрос чьим?; начальная форма — наш. По соотношению с другими частями речи это местоимение-прилагательное, по значению — притяжательное; употреблено в форме ср. р., тв. п., ед. ч. В предложении согласуется со словом село, выполняет роль определения.
(А. Пушкин)
Грустно и легко — слова категории состояния, обозначают состояние человека, отвечают на вопрос каково?; неизменяемые слова. Выполняют функцию сказуемого в безличном предложении.
Грустно — слово категории состояния, обозначает состояние человека, отвечает на вопрос как?; неизменяемое слово. В предложении входит в состав сказуемого, к нему примыкает инфинитив.
Тронутые — причастие, так как обозначает признак предмета по действию, отвечает на вопрос какие?; начальная форма— тронутый; причастие страдательное; сочетает в себе признаки глагола и прилагательного.
Признаки глагола: невозвратное; сов. в., прош. вр. (суффикс -т). Признаки прилагательного: полная форма, мн. ч., им. п. В предложении согласуется с сущ. листья, образует причастный оборот, который имеет значение определения, осложнённое значением причины.
Кружась — деепричастие, так как обозначает добавочное действие, отвечает на вопрос как? (что делая?); сочетает в себе признаки глагола и наречия.
Признаки глагола: возвратное, несов. в. (суффикс -а). Признаки наречия: неизменяемость. В предложении зависит от глагола-сказуемого, образует деепричастный оборот, который имеет значение обстоятельства образа действия.
II. Образец морфологического разбора служебных частей речи
Ты пойди на нехоженый луг,
Не жалей ни спины и ни рук,
Чтобы верила я, чтобы чувствовал ты,
Это наши цветы, только наши цветы.
(А. Ковалёв)
На — предлог, непроизводный, относится к сущ. луг (на луг), употреблён с вин. п., имеет пространственное значение, служит для связи слов в словосочетании пойди на луг.
И — союз, сочинительный, соединительный, служит для соединения однородных членов, связывает слова спины и рук.
Чтобы — союз, подчинительный, целевой, служит для связи придаточного предложения цели с главным предложением.
Не — частица, отрицательная, относится к сказуемому и придаёт ему отрицательное значение.
Только — частица, усилительная, относится к местоимению наши, выделяя его из текста.
Порядок синтаксического разбора
I. Словосочетание.
1. Выделить словосочетание из предложения.
2. Определить вид словосочетания: подчинительное или сочинительное.
3. В подчинительном словосочетании найти главное и зависимое слова и указать, какими частями речи они являются; указать строение.
4. Определить способ синтаксической связи.
5. Определить синтаксическую функцию зависимого слова.
Образец разбора словосочетания
В этом предложении мы свернули, взвалили и пошли — грамматическая основа. Словосочетания: свернули палатки; взвалили на себя; взвалили рюкзаки; свернули, взвалили и пошли.
Свернули палатки — подчинительное словосочетание; главное слово — свернули, глагол. Свернули что? — палатки.
Палатки — зависимое слово, существительное. Словосочетание имеет строение: 
Способ синтаксической связи — управление. В предложении зависимое слово выполняет функцию дополнения.
По этому образцу разбираются словосочетания взвалили на себя, взвалили рюкзаки.
Свернули, взвалили и пошли — сочинительное словосочетание. Способ связи — союз и и интонация.
II. Простое предложение.
1. Установить, что предложение простое, выделив его грамматическую основу.
2. Разобрать предложение по членам предложения (сначала разбираются подлежащее и сказуемое, затем второстепенные члены, входящие в состав подлежащего, затем второстепенные члены, входящие в состав сказуемого). Указать, чем выражены члены предложения.
3. Рассказать о строении предложения: а) двусоставное или односоставное; если односоставное — какого типа (определённо-личное, неопределённо- личное, обобщённо-личное, безличное, назывное); б) распространённое или нераспространённое; в) полное или неполное (если неполное, указать, какой член предложения опущен).
4. Если предложение осложнено, отметить это.
5. Назвать вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).
6. Назвать вид предложения по эмоциональной окраске (по интонации): восклицательное или невосклицательное.
7. Объяснить расстановку знаков препинания.
Образец разбора простого предложения
Это предложение простое: одна грамматическая основа я не видел. Я — подл., выражено личным мест.; не видел — простое глаг. сказ., выражено глаголом в форме изъяв, накл. прош. вр. В состав сказуемого входит отрицательная частица не.
Все второстепенные члены в этом предложении относятся к сказуемому (входят в состав сказуемого, подчинены сказуемому, распространяют сказуемое); не видел чего? — реки — дополнение, выражено сущ. в род. п.; реки какой? — великолепнее— несогласованное определение, выражено прил. в форме сравн. степени; великолепнее чего? — Енисея — дополнение, выражено сущ. в форме род. п.
По строению это предложение двусоставное, распространённое, полное; по цели высказывания — повествовательное, по эмоциональной окраске — невосклицательное, поэтому в конце предложения ставится точка.
Это предложение простое: одна грамматическая основа. Она включает один главный член — сказуемое хорошо (хорошо — сост. именное сказ.), которое выражено словом категории состояния.
Все второстепенные члены в этом предложении относятся к сказ.; хорошо когда? — в семнадцать лет — обстоят, времени, выражено цельным словосоч.; хорошо где? — на свете — обстоятельство места, выражено сочетанием сущ. с предлогом.
По строению это предложение односоставное, безличное, распространённое, полное; по цели высказывания — повествовательное, по эмоциональной окраске — восклицательное, поэтому в конце предложения ставится восклицательный знак.
III. Сложное предложение.
1. Выделить грамматические основы простых предложений, чтобы показать, что это предложение сложное.
2. Определить тип сложного предложения: а) у сложносочинённого — определить, из скольких простых предложений оно состоит; какими сочинительными союзами связаны простые предложения; б) у сложноподчинённого — указать главное и придаточное, на основании вопроса и особенностей строения (к чему относится, чем прикрепляется придаточное) определить вид придаточного; в) у сложного бессоюзного предложения — определить, из скольких простых оно состоит, определить значение (одновременность, последовательность, противопоставление и т. д.).
3. Как и при разборе простого предложения, нужно назвать вид предложения по цели высказывания; если оно восклицательное, отметить это.
4. При разборе всех сложных предложений объяснить расстановку знаков препинания.
5. После этого каждое предложение можно разобрать как простое.
Перед разбором нужно начертить схему сложного предложения.
Образцы разбора сложных предложений
Это предложение сложное, союзное, сложносочинённое; состоит из двух простых предложений: первое — Жизнь даётся один раз, второе — хочется прожить её бодро, осмысленно, красиво.
Эти предложения связаны между собой сочинит, соед. союзом и, выражающим одновременность. Это значение осложняется тем, что второе предложение содержит следствие той причины, о которой говорится в первом: Жизнь даётся один раз, и 
хочется прожить её бодро, осмысленно, красиво.
По цели высказывания, это сложное предложение — повеств., невосклиц., поэтому в конце предложения ставится точка. Перед союзом и ставится запятая.
Возможны варианты схем:
Это предложение сложное, сложноподчинённое, состоит из главного Костёр светит из мглы средневековья и жжёт человечество до сих пор и придаточного на который взошёл Джордано Бруно. Придаточное относится к подлежащему — сущ. костёр, отвечает на вопрос какой костёр? и является придаточным определительным. Придаточное присоединяется к главному (к слову костёр) союзным словом который, стоит в середине главного и выделяется запятыми.
По цели высказывания, это сложное предложение — повествовательное, по интонации — невосклицательное, поэтому в конце предложения ставится точка.
Это предложение сложное, бессоюзное, состоит из двух простых предложений: В трубке раздался длинный гудок и можно набирать номер. В первом предложении содержится причина, во втором — следствие, поэтому между предложениями ставится тире.
По цели высказывания, это предложение — повествовательное, по эмоциональной окраске — невосклицательное, поэтому в конце предложения ставится точка.
IV. Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными.
Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными разбирается по общему плану разбора сложноподчинённого предложения, но при этом нужно указать вид подчинения (однородное, параллельное или последовательное) и комбинацию этих видов. Перед разбором нужно начертить схему предложения. (См. § 209.)
Образцы разбора сложноподчинённых предложений с несколькими придаточными
а) С однородным подчинением:
Возможны два варианта схем:
Примечание. В упрощённых схемах можно не указывать вопросы, средства связи и грамматические основы.
Это предложение сложное, сложноподчинённое с двумя придаточными, с однородным подчинением. Главное — Книги говорили мне о том, первое придаточное — как велик и прекрасен человек в стремлении к лучшему, второе — как много сделал он на земле. Оба придаточных относятся к словосочетанию говорили о том, отвечают на один и тот же вопрос говорили о чём? и являются однородными. Они связаны между собой в данном случае перечислительной интонацией, а к главному прикрепляются союзным словом как (в главном предложении им соответствует указательное слово о том), отделяются от главного и друг от друга запятыми. Придаточные дополнительные.
По цели высказывания, это сложное предложение — повествовательное, по эмоциональной окраске — невосклицательное, поэтому в конце предложения ставится точка.
Далее даётся характеристика придаточных предложений.
б) С неоднородным (параллельным) подчинением:
Возможны два варианта схем:
Это предложение сложное, сложноподчинённое с двумя придаточными, с параллельным (неоднородным) подчинением. Главное предложение — Он знал и потому искренне удивлялся шуму, первое придаточное что до сих пор его лучшая картина ещё не написана относится к сказуемому — глаголу знал и прикрепляется к главному союзом что, стоит в середине главного предложения и выделяется запятыми. Второе придаточное который всё чаще подымался вокруг его вещей относится к дополнению — существительному шуму и прикрепляется к главному союзным словом который, стоит после главного и отделяется от него запятой. Первое придаточное — дополнительное, второе — определительное.
По цели высказывания, это предложение — повествовательное, по эмоциональной окраске — невосклицательное, поэтому в конце предложения ставится точка. Далее даётся характеристика придаточных.
в) С последовательным подчинением:
Возможны два варианта схем:
Это предложение сложное, сложноподчинённое с двумя придаточными, с последовательным подчинением. Главное предложение — Всего же полнее и интереснее жизнь тогда.
Придаточное I степени когда человек борется с тем относится к словосочетанию всего же полнее и интереснее тогда, прикрепляется к главному союзом когда, стоит после главного и отделяется от него запятой.
Придаточное II степени что ему мешает жить относится к придаточному I степени (к словосочетанию борется с тем), прикрепляется к нему союзным словом что, стоит после придаточного I степени и отделяется от него запятой. Придаточное I степени — придаточное времени, придаточное II степени — придаточное дополнительное.
По цели высказывания, это сложное предложение — повествовательное, по эмоциональной окраске — невосклицательное, поэтому в конце предложения ставится точка.
Далее даётся характеристика придаточных.
г) С комбинацией видов подчинения:
Возможны два варианта схем:
Это предложение сложное, сложноподчинённое с тремя придаточными, с последовательным и однородным подчинением. Главное — Воды так много было вокруг нас. Придаточное I степени что редко кто знает относится к словосочетанию так много, прикрепляется к главному союзом что и отделяется от него запятой. Придаточные II степени (...) относятся к придаточному I степени (к сказуемому — глаголу знает), прикрепляются к нему союзным словом как, а между собой связаны интонацией и союзом и. Запятая между ними не ставится, так как эти придаточные однородные.
Придаточное I степени — придаточное степени действия, однородные придаточные II степени — придаточные дополнительные.
По цели высказывания, это сложное предложение — повествовательное, по эмоциональной окраске — невосклицательное, поэтому в конце предложения ставится точка.
Далее даётся характеристика придаточных.
V. Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи.
При разборе сложных предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи выделяется ведущая связь, и разбор таких предложений проводится по общему плану разбора сложных предложений (см. пункт III). При этом сложные части (компоненты) в схемах заключаются в прямоугольники.
Примерные образцы разбора
Это предложение сложное, с сочинит, и подчинит, связью, состоит из двух частей (компонентов): сложноподчинённого — В мире есть страны, где природа ярче наших полей и лугов и простого — родная красота должна стать для наших детей самой дорогой. Содержание одной части противопоставляется другой. Эти части связаны противительным союзом но, перед которым ставится запятая.
По цели высказывания, это предложение — повествовательное, по эмоциональной окраске — невосклицательное, поэтому в конце предложения ставится точка.
Далее можно разбирать сложноподчинённое и простое предложения по соответствующему плану.
Это предложение сложное с бессоюзной и союзной (сочинительной) связью, состоит из двух частей (компонентов): простого (...) и сложносочинённого (...). Вторая часть (сложносочинённое предложение) поясняет содержание первой части (первого предложения), поэтому между частями ставится двоеточие.
По цели высказывания, это предложение — повествовательное, по эмоциональной окраске — невосклицательное, поэтому в конце предложения ставится точка.
При разборе всех предложений возможны варианты составления схем, разная степень полноты характеристик отдельных предложений.
VI. Предложение с прямой речью.
1. Указать, что это предложение с прямой речью, выделить прямую речь и слова автора.
2. Определить место прямой речи по отношению к словам автора.
3. Составить схему предложения с прямой речью.
4. Объяснить знаки препинания.
5. Разобрать предложения, составляющие прямую речь и слова автора, в соответствии с порядком разбора простых или сложных предложений.
Образец разбора предложения с прямой речью
Макар Макарыч говорил мне: «Читай книгу о морских похождениях адмирала Нахимова, и ты поймёшь, на что способен человек, который не дорожит своей жизнью ради судьбы родины». (В. Лидин)
Это предложение с прямой речью: прямая речь — Читай книгу о морских похождениях адмирала Нахимова, и ты поймёшь, на что способен человек, который не дорожит своей жизнью ради судьбы родины, слова автора — Макар Макарыч говорил мне. Прямая речь стоит после слов автора.
Схема предложения с прямой речью: А: «П».
Прямая речь заключается в кавычки. Она представляет собой повествовательное, невосклицательное предложение, поэтому после неё ставится точка. Слова автора стоят перед прямой речью, поэтому после слов автора ставится двоеточие.
Далее авторские слова разбираются как простое предложение, а прямая речь — как сложное предложение.