Учебник - Русский язык 4 класс - А. В. Полякова 2018

Часть 1
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам

? Чем отличаются окончания глаголов в прошедшем времени от окончаний глаголов в настоящем и будущем времени?

80) 1. Прочитайте предложения из сказки П. Ершова «Конёк-горбунок».

1. За горами, за лесами, за широкими морями, против неба — на земле жил старик в одном селе. 2. Пал Иван к коньку на шею, обнимал и целовал. 3. Горбунок-конёк встряхнулся, встал на лапки, встрепенулся, хлопнул гривкой, захрапел и стрелою полетел. 4. А уж солнышко-то село. И тут море закипело, появился чудо-кит. 5. Тут царица замолчала, на Ивана показала.

2. Выпишите выделенные существительные и глаголы.

3. Укажите род существительных и время глаголов.

4. По роду существительных определите род связанных с ними глаголов в прошедшем времени.

81) 1. Прочитайте.

1. Самолёт летел. Птица летела. Время летело. 2 Ландыш отцвёл. Земляника отцвела. Дерево отцвело. 3. Ветер шумел. Река шумела. Море шумело. 4. Месяц светил. Луна светила. Солнце светило. 5. Лес опустел. Роща опустела. Поле опустело.

2. Какие окончания у глаголов в прошедшем времени в женском роде? А какие в среднем роде? Есть ли особое окончание в мужском роде?

3. Есть ли разница на слух в окончаниях женского и среднего рода? А на письме?

4. Распространите предложения второстепенными членами предложения. Запишите получившиеся предложения.

82) Напишите существительные с данными глаголами. Где нужно, изменяйте род.

1. Лошадь, олень, стадо, река, человек (бежал).

  2. Иней, одеяло, собака, книга, портфель (лежал).

  3. Зеркало, картина, полотенце, расписание, сосулька (висел). 4. Вода, молоко, суп, работа (кипел). 5. Плотник, дверь, окно, дятел (стучал).

83) 1. Прочитайте шуточные стихи. Укажите род глаголов.

  1. Вот настал.. утро,

  Солнышко пригрел..,

  От жары Мартышка

  Сразу разомлел...

  2. Как-то незаметно

  Время пролетел..,

  Как-то незаметно

  Небо почернел...

  3. Если б мыло

  Приходил..

  По утрам ко мне в кровать

  И само меня бы мыл.. —

  Хорошо бы это было!..

  Если б ручку мне в придачу,

  Чтоб могла

  Решить задачу,

  Написать диктант любой —

  Всё сама,

Само собой!..

Вот была бы красота!

  Вот бы жизнь тогда настал..!

  Знай гуляй да отдыхай!

  Тут и мама б перестал..

  Говорить, что я лентяй...

  (Б. Заходер)

2. Выпишите глаголы, вставьте пропущенные окончания и объясните их написание.

3. Какой фразеологизм подошёл бы к третьему тексту?

Сложа руки. Палец о палец не ударить. По щучьему веленью. Спит и видит. Гнаться за двумя зайцами.

84) 1. Замените глаголы в настоящем времени глаголами в прошедшем времени. Напишите предложения.

1. Стоит ясная погода. 2. Автобус отъезжает от остановки. 3. Дорога сворачивает направо. 4. Кругом сияет осенняя красота. 5. В лесу поблёскивает паутина. 6. Время подходит к полудню.

2. Подчеркните основы предложений. На какие вопросы отвечают глаголы? Укажите их род.

85) 1. Напишите по образцу. Выделите окончания глаголов.

2. Определите род и число глаголов.

3. Сравните окончания глаголов в единственном и множественном числе: облака (облако - ср. р.) плыли, реки (река - ж. р.) замёрзли, следы (след - м. р.) пропали. Сделайте вывод.

  Глаголы в прошедшем времени изменяются по числам. Во множественном числе во всех трёх родах они имеют окончание -и.

86) Составьте и запишите три предложения с глаголами в прошедшем времени мужского, женского и среднего рода.

87) 1. Спишите.

1. Раз Зинька повстречала в кустах среди поля весёлую стайку таких же, как она сама, синиц. 2. А серебряные нити-паутинки тихонько плыли над полем. 3. Стайка пролетела полем из леска в лесок. 4. Первый снег выпал однажды вечером. 5. Никто из дупла не отвечает, пустой стоит терем. 6. Вдруг затрепетали тонкие крылышки, заработали. 7. А внизу, в муравейнике, муравьи хлопочут, спешат, входы-выходы закрывают. (В. Бианки)

2. Подчеркните основы предложений. Определите время и число глаголов. Выделите их окончания.

88) 1. Прочитайте.

  Бьётся лебедь средь зыбей,

  Коршун носится над ней;

  Та бедняжка так и плещет,

  Воду вкруг мутит и хлещет...

  Тот уж когти распустил,

  Клюв кровавый навострил...

  Но как раз стрела запела,

  В шею коршуна задела —

  Коршун в море кровь пролил,

  Лук царевич опустил;

  Смотрит: коршун в море тонет

  И не птичьим криком стонет,

  Лебедь около плывёт,

  Злого коршуна клюёт,

  Гибель близкую торопит,

  Бьёт крылом и в море топит.

  (А. Пушкин)

2. Выпишите глаголы (кроме глаголов в первых двух строчках). Укажите их время, лицо (род), число.

89) 1. Прочитайте.

1. Трактора пашут, трактора боронят. Плуг и борона выворачивают из земли червяков, жучков. Всё это идёт птицам на корм. И за трактором деловито будут шагать весной грачи, серые вороны, скакать белобокие сороки. Крестьяне вспашут, взборонят поле, потом начнут сев. Ровными рядами ляжет в мягкую землю отборное зерно.

Солнце нагреет землю, дождик даст живительную влагу, набухнет семя, и появится первый росток. Зазеленеет и свежая травка на лугах. Проснутся и зажужжат шмели. Вылезут пчёлки, посидят на солнышке и полетят за мёдом.

2. Выпишите глаголы. Укажите их время, число и лицо.

Образец. Сойдёт — буд. п. вр., ед. ч., 3-е л.

3. Выделенные глаголы запишите в прошедшем времени. Обозначьте окончания. Укажите род глаголов.

90) 1. Спишите, вставьте окончания глаголов.

1. Бледно-серое небо светлел.., холодел.., синел... 2. Отсырел., земля, запотел., листья. 3. Море дышал., влажным солёным ароматом. 4. Молодой журавль стоял на кочке, подбитое крыло его свисал., до земли. 5. Заря исчезл.., наступал., ночь. 6. Срубленное дерево рухнул.., приминая кусты и молодые деревца. 7. Предполагалась хорошая погода: солнце уже пригревал... 8. Лодка отчалил., и стал., быстро удаляться от берега.

2. Выполните разбор третьего предложения по членам предложения и частям речи.

91) Напишите короткое письмо другу (подруге) о том, как вы провели лето. Следите за тем, в каком роде надо употреблять глаголы в прошедшем времени.

92) 1. Прочитайте рассказ Р. Сефа.

Капитан

Торговый пароход плыл из Новороссийска в Одессу. Над морем стоял туман. Пароход время от времени гудел. Капитан Шмидт двое суток не сходил с мостика, он так напряжённо всматривался в белёсый туман, что глаза его покраснели. Прошли ещё сутки. Туман немного рассеялся. Было уже не так страшно, что пароход столкнётся с неизвестным судном. Помощник сменил капитана, и он ушёл к себе в каюту. Проснулся капитан на полу. Сильный удар сбросил его с койки. На палубе кто-то громко кричал. Раздавался топот ног. Капитан быстро оделся и вышел на палубу. Почти вся команда была там.

— Спускайте шлюпки! — кричали одни.

— Мы сели на камни! — кричали другие.

Ночь была тёмная. Корпус судна трещал.

— Ти-хо! — сказал капитан. Сказал совсем спокойно, но все услышали его. Есть такие люди, которые умеют говорить негромко, но все их слышат. На палубе сразу все успокоились. Все почувствовали, что у них есть капитан.

2. Разделите текст на части по плану:

1) Туман на море.

2) Катастрофа.

3) Выдержка капитана.

3. Запишите выделенные глаголы в форме всех трёх родов.

4. Устно назовите имена существительные множественном числе вместе с глаголами, с которыми они согласуются.

93) Прочитайте текст упражнения 92. Напишите изложение.

94*) 1. Прочитайте. Распределите выделенные глаголы в две группы. Выпишите каждую группу в отдельный столбик. Укажите время глаголов.

Лебеди стаей летели из холодной стороны в тёплые земли через море. Один молодой лебедь летел позади всех. Силы его ослабели. Он взмахнул крыльями в последний раз и пошёл вниз. Лебедь опустился на воду и сложил крылья. Море всколыхнулось под ним и покачало его.

Стая лебедей виднелась белой чертой на светлом небе. И чуть слышалось в тишине, как звенели их крылья. Когда они совсем скрылись из виду, лебедь загнул шею и закрыл глаза. Он не шевелился. Только море поднимало и опускало его. (Л. Толстой)

2. Как ещё можно разделить выделенные глаголы в единственном числе на две группы?

3. Дома подготовьтесь к устному изложению по плану:

1) Отлёт лебедей.

2) Одинокий.

3) Прощание со стаей.

95) Прочитайте. Ставьте вопросы от глаголов выделенным существительным.

1. Пришёл невод с одною рыбкой, с непростою рыбкой, — золотою. 2. Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово. 3. Старика старуха забранила. 4. Уж не хочет быть она крестьянкой, хочет быть столбовою дворянкой. 5. Как увидел старик, — испугался; в ноги он старухе поклонился. 6. Ничего не сказала рыбка, лишь хвостом по воде плеснула. (А. Пушкин)

2. Выпишите словосочетания глаголов с выделенными существительными.

3. Обозначьте падеж существительных.

✔ Глагол в предложении требует от существительного определённого косвенного падежа (без предлога или с предлогом).

96) 1. Спишите. Подчеркните глаголы вместе с теми существительными, от которых они требуют родительного или винительного падежа.

1. Осенью лес сбрасывает свой летний наряд. 2. Туристы расположились у костра. 3. В спичечной коробке лежали рыболовные крючки. 4. Море покрылось мелкой рябью. 5. Гага живёт на севере. 6. Гага строит гнездо только из пуха. Пух она выщипывает у себя на груди.

2. Укажите падеж остальных существительных. От каких глаголов они зависят?

97) 1. Спишите.

1. Ручей выбегал из леса на полянку. Ручей выбегал из глухого леса на полянку. 2. Небо покрылось тучами. Небо покрылось чёрньми тучами. 3. Я нашёл гриб. Я нашёл большой белый гриб. 4. Корабли исчезли в тумане. Корабли исчезли в густом тумане.

2. Сравните предложения. Чем они различаются? Влияет ли это различие на связь между выделенными словами?

3. Укажите падеж и склонение существительных.

98) 1. Составьте и запишите словосочетания с данными глаголами.

Добежал до ..., вылетел из ..., взял со ..., забежал за ..., заклеил ..., зашёл в ..., уехал в ..., рисуют ..., поручил ..., подарил ..., подошёл к ..., плывёт по ..., занимается ..., любуется ..., дожидался ..., говорил о ..., узнал о ..., отошёл в ..., пишет на ..., растут на ....

2. Укажите падеж существительных.

99) Спишите. Найдите глаголы вместе с существительными в косвенных падежах. Укажите падеж существительных.

1. Жизнь природы ярко отражается в народных поговорках. 2. В сентябре шуба за кафтаном гоняется, а синица осень в гости просит. 3. Октябрь землицу прикроет где листком, а где снежком. 4. Крестьянин в ноябре с телегой прощается, в сани забирается.

100) Выпишите глаголы вместе с существительными в косвенных падежах. Укажите падеж существительных.

1. Каждый день прибывали новые гости из северных лесов. 2. Пролетели с далёкого севера последние стаи болотных птиц. 3. В октябре дули сердитые ветры, лили дожди. 4. Но выдавались и погожие, сухие и ясные дни. 5. Нежаркое солнышко светило над осенним лесом. 6. На земле из-под листьев кое-где выглядывали грузди и маслята. (В. Бианки)

101) 1. Прочитайте народные приметы.

1. Появились опёнки, отщебетали пичужки — лето кончилось. 2. Сухое и жаркое лето предвещает морозную и малоснежную зиму. 3. Если осень стоит ненастная, будет дождливая весна. 4. Если сентябрь стоит холодный, в марте сойдёт снег. 5. Осенью гусь летит — будет дождь, а лебедь — будет снег.

2. Спишите сначала предложения, в которых есть сочетания глаголов с существительными в косвенных падежах, затем остальные предложения.

102) 1. Прочитайте. Укажите, к каким глаголам относятся выделенные имена существительные. Определите их падеж.

Первым делом осень пришла в поле. Зинька видела, как день за днём люди свозили хлеб с поля в деревню. Скоро совсем опустело поле, и ветер гулял в нём на просторе. Потом раз вечером ветер улёгся, тучи разошлись. Утром Зинька не узнала поля: всё оно было в серебре, и тонкие-тонкие серебряные ниточки плыли над ним по воздуху. Одна такая ниточка, с крошечным шариком на конце, опустилась на куст рядом с Зинькой. Шарик оказался паучком. (В. Бианки)

2. Разделите текст по содержанию на две части.

3. Напишите изложение второй части, употребив слова и выражения: ветер улёгся, в серебре, серебряные ниточки.

103*) 1. Прочитайте текст. Выпишите имена существительные в единственном числе.

Знаменитый мореплаватель Колумб и его спутники вернулись на родину.

Длинная процессия двигалась из порта к центру города. В клетках везли птиц необыкновенной пестроты, обезьян, дикобраза, муравьеда, громадного удава. Ну и звери!

За невиданными животными шли краснокожие люди — индейцы. Они несли плоды и растения своей земли: ананасы, кокосовые орехи, связки табачных листьев. Старый индеец держал в руках открытый резной деревянный ларец, наполненный крупными желтоватыми зёрнами. В толпе говорили, что это жемчуг. Но матросы смеялись над простачками:

— Какой там жемчуг! Индейское зерно.

— Индейцы, — рассказывали моряки, — сеют не пшеницу, не ячмень, не роясь, а своё индейское зерно — кукурузу. (Г. Новогрудский)

2. Как можно разделить на группы выписанные имена существительные?

104*) 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

  1. Идёшь по знакомой тропинк.. и любуешься Справа и слева широким многоцветным мор.. рас. сыпались луговые и лесные цветы. А у самой тропинк.. по обочин., канав кланяются вам знакомые весёлые ромашки. (И. Соколов-Микитов)

  2. Долго стоял на скале пингвинёнок: страшно ему было бросаться в море. Его сносил ветер. От страх., пингвинёнок закрыл глаза и бросился вниз. Вынырнул, закружил на одном мест.., быстро вскарабкался на камни и удивлённо посмотрел на море. (Г. Снегирёв)

  3. Уляжется медведь где-нибудь с осен.. в чащ.., задует медведя снег.., потом снег сверху обледенеет — уж ветром его не сдует. Так лежит и дремлет медведь в своей берлог., до весны. (Г. Скребицкий)

2. Укажите падеж имён существительных, выделите окончания.

3. Какую особенность имеют окончания некоторых существительных в единственном числе? К какому склонению они относятся?

105) 1. Прочитайте шуточные стихи.

  Хомяки раздули щёки,

  Спят лентяи на припёке.

  Белка бегает с шестом,

  Машет в воздухе хвостом.

  Динго по бревну ходила —

  Удивила крокодила.

  Черепаха выжать штангу

  Помогла орангутангу.

  Мишка на велосипеде

  Мчится к финишу — к победе.

  Щука шьёт костюм купальный,

  Голубой, оригинальный.

  (С. Прокофьева, Г. Сапгир)

2. Найдите сочетания глаголов с существительными в косвенных падежах. Укажите падеж.

3. Выполните разбор второго предложения по членам предложения.

4. Составьте предложения из данных слов, допишите окончания глаголов: море, капля, молоко; упал.., закипел.., шумел...

5. Как называются составленные предложения?