Учебник русского языка - Часть первая - Фонетика и морфология для 5-го и 6-го классов - С. Г. Бархударов 1962

Повторение пройденного в начальной школе

Предложения повествовательные, вопросительные и восклицательные. Точка, вопросительный и восклицательный знак в конце предложения.

Упражнение 1. Сначала прочитайте предложения как повествовательные, затем как вопросительные и, наконец, как восклицательные. Укажите в каждом предложении подлежащее и сказуемое.

Футболисты собрались. Пришёл капитан. Мы будем тренироваться.

Упражнение 2. Прочитайте вслух. Перепишите, расставляя точки. После точек пишите с большой буквы. Укажите в каждом предложении подлежащее и сказуемое.

Мороз отскрипел отшумела метелица снег потерял свою белизну туман вечерами над речкою стелется на улицах девушки кличут весну,

(М. Исаковский.)

Упражнение 3. Прочитайте вслух и укажите предложения повествовательные, вопросительные и восклицательные. Перепишите, ставя вместо чёрточек нужные знаки препинания. После этих знаков пишите с большой буквы.

Главные и второстепенные члены предложения.

Упражнение 4. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Разберите по членам предложения. Составьте схемы пятого и седьмого предложений.

1) Солнце село. 2) Печально прокр...чала иволга. 3) Лес пост...пенно т...мнеет, 4) Лесной зап...х усиливается. 5) Маленькие дятлы с...нливо посвистывают. 6) На синем небе ро...ко выступают первые звёздочки. 7) Я люблю летние вечера.

Образец схемы.

Упражнение 5. Прочитайте вслух. Перепишите, расставляя точки. После точек пишите с большой буквы. Разберите по членам предложения. Подлежащее подчеркните одной чертой, сказуемое — двумя.

По серому небу тяжко ползли длинные тучи тёмно-бурый кустарник жалобно шумел жёлтая трава печально пригибалась к земле дрозды перелётывали по рябинам и в тонких сучьях берёз прыгали синицы в деревне сипло лаяли собаки.

(По И. С. Тургеневу.)

Упражнение 6. Распространите предложения по вопросам второстепенными членами: обстоятельствами, определениями, дополнениями.

Осень.

Наступает осень. (Где?) плывут (какие?) тучи. Моросит (какой?) дождь. (Откуда?) дует (какой?) ветер. Осыпаются (с чего?) (какие?) листья. Птицы улетают (куда?).

Упражнение 7. Из данных слов составьте предложения, чтобы получился рассказ. Напишите его и разберите три последних предложения (по членам предложения и по частям речи).

В поезде.

Быстро, мчаться, поезд. Весело, стучать, колёса. Пассажиры, оживлённо, разговаривать. За, окна, мелькать, телеграфный, столбы. Рядом, виться, асфальтированный, шоссе. По, шоссе, мчаться, автомашины. Дымить, трубы, фабрики, и, заводы. Зеленеть, колхозный, поля. Поезд, плавно, подходить, к, станция.

Предложения с однородными членами.

Упражнение 8. Прочитайте предложения вслух; найдите однородные члены и укажите, какие это члены предложения. Объясните постановку запятой или её отсутствие между однородными членами.

1) В мутной воде копошатся карасики, вьюнки, малявки. (Ч.) 2) Слышатся кашель и стук. (Ч.) 3) Песня росла, разливалась. (Т.) 4) Бабушка надела очки, прочла письмо. (Т.) 5) Я своей отчизне не изменял и не изменю. (Н. О.) 6) Тоня привела Павла в свою комнату, показывала ему книги и учебники. (Н. О.) 7) Мороз крепчал и щипал уши, лицо и руки. (Сераф.) 8) Низкое солнце не греет, но блестит ярче летнего. (Т.) 9) Возик свой мы не свезём, а скатим! (Кр.) 10) Он не лёг в постель, а присел на стул у двери и схватился за голову. (Т.)

Упражнение 9. Читайте вслух, вставляя вместо точек нужные по смыслу однородные подлежащие, сказуемые, дополнения, обстоятельства. Перепишите, расставляя запятые.

1) В школьном саду растут яблони .... ... и ... . 2) Весной к нам прилетают грачи ... и ... . 3) Пионеры в лагере работали ... ... и ... . 4) Ребята накопали червей ... удочки и ... на речку. 5) Коля и ... не пошли на речку а ... дома. 8) Зимой солнышко светит но не ... . 7) Серебристый иней сверкал на деревьях и на ... . 8) Туристы побывали на Кавказе и в ... . 9) Направо и ... чернели мрачные пропасти. 10) На столе лежали книги ... ... и ... .

Упражнение 10. прочитайте вслух и укажите однородные члены и пропущенные в них буквы. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и запятые.

1) Павел сошёл вниз и встал рядом с матерью. (М. Г.) 2) Лес зазвенел заст...нал затр...щал. (Н.) 3) В одной избе мелькнул огонёк но скоро погас. (Ч.) 4) Волчата ничего не пон...ли но зам...хали хвостами. (Ч.) 5) Анфиса принесла т...пор пилу м...лоток и гв...здей. (С. Б.) 6) На пар...ходах в п...ездах на автом...шинах они проехали огромный путь, (Сёмушк.) 7) Сад наполнился шумом смехом. (Перв.) 8) Голубые глаза смотрят ровно спокойно. (Л. Т.) 9) Марья Павловна встала вышла в другую комнату и вернулась с листом бумаги ч...рнильницей и п...ром. (Т.) 10) Огонь на свечке беспокойно замелькал ярко вспыхнул и потух. (Ч.).

Сложные предложения.

Упражнение 11. Прочитайте вслух. Укажите, из скольких простых предложений состоит каждое сложное предложение; назовите подлежащее и сказуемое в каждом простом предложении. Укажите, как связаны простые предложения в сложные (без союза, союзом а, но, и).

1) В синем небе звёзды блещут, в синем море волны хлещут. (П.) 2) Я звал тебя, но ты не оглянулась. (А. Б.) 3) Он шутил, а я злобствовал. (П.) 4) Ямщик свистнул, и лошади поскакали. (П.) 5) Лебедь рвётся в облака, Рак пятится назад, а Щука тянет в воду. (Кр.) 6) Растаял снег, луга зазеленели, телеги вновь грохочут на мосту, и воробьи от солнца опьянели, и яблони качаются в цвету. (Исак.) 7) Веет тёплый ветер, и лёгкий пар клубится у реки, и шумно солнцу радуются дети, и думают о жизни старики. (Исак.)

Упражнение 12. Прочитайте вслух и укажите, в каких примерах союзы а, но, и соединяют простые предложения в сложные, а в каких они соединяют однородные члены в простых предложениях. Объясните постановку запятых. Перепишите, подчёркивая подлежащее одной чертой, а сказуемое — двумя чертами.

1) Выпал снег, но скоро растаял. Выпал снег, но скоро его растопило солнышко. 2) Наш отряд в субботу пойдёт в поход, а в воскресенье будет работать в поле. В субботу наш отряд пойдёт в поход, а другие отряды будут работать в поле. 3) Шофёр сел за руль и включил газ. Шофёр включил газ, и автомобиль помчался. 4) Взошло солнце и осветило поля. Взошло солнце, и природа проснулась. 5) С утра идёт снег и покрывает белой пеленой землю. Всю ночь шёл снег, и утром белая пелена лежала на полях.

Упражнение 13. Соедините простые предложения в. сложные. Сложные предложения прочитайте вслух и напишите, подчёркивая подлежащее и сказуемое и расставляя запятые.

а) Без союзов.

1) Спустилась ночь. На небе высыпали звёзды. 2) Подул сильный ветер. Из-за туч показалась луна. 3) Распахнулась дверь. В избу вошёл лесник.

б) С союзом и.

1) Сверкнула молния. Раздался удар грома. 2) С неба льются горячие лучи солнца. Золотится спелая рожь. 3) Дружно работают ребята. Растут груды картофеля у каждой полосы. 4) Река вышла из берегов. Луга оказались под водой.

Упражнение 14. Прочитайте вслух и укажите простые и сложные предложения; затем укажите, из скольких простых состоят сложные предложения. Перепишите, расставляя пропущенные запятые и подчёркивая подлежащие и сказуемые.

1) На дворе играет буря ветер свищет на дворе. (Фет.) 2) Сквозь волнистые туманы пробирается луна на печальные поляны льёт печально свет она. (П.) 3) Прозрачный лес один чернеет и ель сквозь иней зеленеет и речка подо льдом блестит. (77.) 4) Заслонили небо тучи небо всё заволокли и тростник сухой и жёлтый клонит ветер до земли. (Плещ.) 5) Густая зелёная озимь торжественно вышла на свет и в честь урожая в колхозе готовится званый обед. (Исак.) 6) Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. (Т.) 7) Лошадь рванулась и тотчас же выбралась на мёрзлую насыпь. (Л. Т.) 8) Огонь в лампе дрогнул потускнел но через секунду снова разгорелся ровно и ярко. (М. Г.)

Упражнение 15. Прочитайте и укажите простые и сложные предложения. Укажите, в каких сложных предложениях простые предложения соединяются между собой союзами а, но, и, а в каких — без союзов. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и запятые.

Утро пришло безобл...чное но часам к десяти д...леко на зап...де громыхнул первый гром. Небо пот...мнело. Сад т...хонько зашумел л...ствой туча придвинулась и весёлая молния сверкнула на небе. Ласточки и стр...жи стремительно зал...тали над землёй. В воздухе разл...лась дождевая свежесть и первая капля звонко ударила по железной крыше. Снова сверкнула молния прогремел гром. Д...ревья притихли и вдруг за окнами пол...лись зашумели полн...водные струи дождя. Взрослые спрятались по домам а реб...тишки весело зашлёпали по лужам. Люди радовались дождю.

(По К. Паустовскому.)

Обращение.

Упражнение 16. Прочитайте вслух. Укажите обращения и объясните расстановку знаков препинания.

1) Ребята! Занимайтесь физкультурой, закаляйте своё здоровье! 2) Дети, я вам расскажу про Мазая (Н.) Что ты делаешь, Миша? (Л. Т.) 3) Отпусти ты, старче, меня в море! (П.) 4) Петенька! Ты хлопочешь всё? (Гладк.) 5) Дорогой Александр Иванович! Я уезжаю в Москву. (Ч.) 6) Милая мама, пошли бабушке очки. (Ч.) 7) Что ты рано в гости, осень, к нам пришла? (Плещ.) 8) Друг мой, друг далёкий, вспомни обо мне. (Фет.)

Упражнение 17. Перепишите, переставляя обращения и ставя нужные знаки препинания.

Образец. Юра, куда ты торопишься? Куда ты торопишься, Юра? Куда ты, Юра, торопишься?

1) Ваня, за что ты на меня сердишься? 2) Я очень люблю ландыши, Надя. 3) Володя! Сходи сегодня в библиотеку.

Упражнение 18. Прочитайте вслух данные под каждой цифрой предложения и укажите, в каком предложении выделенное слово является обращением и в каком подлежащим.

1) Андрюша сегодня читал «Пионерскую правду». Андрюша, ты читал «Пионерскую правду»? 2) Завтра Михаил Васильевич уезжает в санаторий. Вы, Михаил Васильевич, завтра уезжаете в санаторий? 3) Утром ребята пойдут за грибами. Утром, ребята, мы пойдём за грибами.

Упражнение 19. Прочитайте вслух и укажите обращения. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

I. 1) Учащиеся овладевайте знаниями и трудовыми навыками, чтобы принести больше пользы Родине! 2) Пионеры и школьники озеленяйте улицы и пришкольные участки! 3) Юные мичуринцы Улучшайте сорта культурных растений! 4) Тимуровцы Оказывайте помощь инвалидам труда и Отечественной войны! 5) Пионеры организуем сбор металлолома!

II. 1) Дорогой Виктор Сергеевич я писал вам но ответа не получил. Пишу ещё раз наудачу. (Ч.) 2) Постоим ещё Гриша! (Н.) 3) Слушайтесь зайчики деда Мазая! (Н.) 4) Вперёд чужой беде не смейся Голубок. (Кр.) 5) Спи дитя моё! (Фет.) 6) Что же ты моя старушка приумолкла у окна? (П.)

Знаки препинания при прямой речи.

Упражнение 20. Прочитайте вслух и укажите прямую речь, стоящую после слов автора, и прямую речь, стоящую перед словами автора. Скажите, какие знаки препинания ставятся в первом случае и какие — во втором.

1) Подъехал мужик, посмотрел на лису и говорит: «Славный будет воротник жене на шубу». (Уш.) 2) Отец спросил: «Что ты делаешь, Миша?» (Л. Т.) 3) Ваня закричал Маше: «Беги, сгоришь!» (Л. Т.) 4) «Я послезавтра на Волгу поеду», — сказал Саша. (Ч.) 5) «Можешь ты мне подарить эту перепёлочку?» — спросил я отца. (Т.) 6) «Славная у тебя рубашка будет!» — сказали Тане сестры. (Уш.)

Упражнение 21. В примерах под цифрой I слова автора, данные в скобках, поставьте перед прямой речью, а в примерах под цифрой II — после прямой речи. Перепишите, расставляя нужные знаки препинания.

I. 1) Идите на реку волка бить! (побежала лиса в село и давай под окнами кричать) 2) Куда ты, Филиппок, собрался? (мать сказала мальчику). 3) Не спала я. (мать ответила)

II. 1) Рагим! Расскажи сказку, (прошу я старика) 2) Ты разве одна здесь? (спросил я девочку) 3) Эй, вы, вороны, картошка-то вся разварилась! (крикнул Павел)

Упражнение 22. прочитайте вслух и укажите прямую речь. Перепишите, расставляя знаки препинания и заменяя, где следует, маленькие буквы большими.

1) Волк отыскал прорубь сунул в воду хвост сидит и бормочет ловись рыбка большая да ещё большая. 2) Лиса прибежала стала бегать вокруг да приговаривать мёрзни мёрзни волчий хвост. 3) Что ты кума твердишь спрашивает волк. 4) Не пора ли тащить кумушка спрашивает волк. 5) Нет ещё отвечает лиса.

(Из сказки «Лиса и волк»)

Упражнение 23. Прочитайте вслух и укажите прямую речь. Перепишите, расставляя знаки препинания и заменяя, где следует, маленькие буквы большими.

Птицеферма.

Прошлым летом Рома жил с отцом в деревне. Однажды отец сказал хочешь Ромка посмотреть птичий город Рома удивился. Разве такие города бывают спросил он.

Он думал, что отец пошутил, но на другой день они поехали на птицеферму, которая была настоящим птичьим городом.

Правописание глаголов.

Упражнение 24. Перепишите, подчёркивая глаголы-сказуемые и вставляя перед ними частицу не.

1) Я был вчера на реке. — Я не был вчера на реке. 2) Мы вчера купались. 3) Ребята завтра пойдут за грибами. 4) Отец в воскресенье поедет в город. 5) Геннадий сегодня пойдёт на стадион. 6) Он сегодня будет на стадионе. 7) Прогулка за город состоялась. 8) Ты приходи завтра ко мне.

Упражнение 25. Проспрягайте данные глаголы и укажите личные окончания.

Петь, купаться, бороться (I спр.); поспешить, держать, увидеться (II спр.).

Упражнение 26. Перепишите, заменяя неопределённую форму глагола настоящим или будущим временем 2-го лица единственного числа. Укажите, какого спряжения каждый из этих глаголов.

I. 1) Глубже (вспахать) — больше хлеба (взять). (Посл.) 2) Чужим умом долго не (прожить). (Посл.) 3) (Заторопиться) — всё (перезабыть). (Посл.)

II. 1) Что ты (ржать), мой конь ретивый, что ты шею опустил, не (потряхивать) гривой, не (грызть) своих удил? (П.) 2) Лишь только ветерок подёрнет рябью воду, ты [тростинка] (зашататься), (начать) слабеть и так (нагнуться) сиротливо, что жалко па тебя смотреть. (Кр.)

Упражнение 27. Прочитайте. Вместо вопроса ставьте нужный глагол из глаголов, данных после предложений. Перепишите и подчеркните -ться одной чертой, а -тся — двумя. Устно объясните правописание этих глаголов.

1) Рыболовы хотели (что сделать?) к трём часам. Они непременно (что сделают?) к этому времени (вернуться, вернутся). 2) У нас каждый человек должен (что делать?) и действительно (что делает?) (трудиться, трудится). 3) Вячеслав (что делает?) о своей маленькой сестрёнке. Каждый ученик обязан (что делать?) о чистоте в классе (заботиться, заботится). 4) Наш класс (что делает?) своей школой и действительно может (что делать?) ею (гордиться, гордится). 5) Отстающие по русскому языку ученики решили (что сделать?), и они непременно (что сделают?) (подтянуться, подтянутся). 6) В случае сомнения в написании того или иного слова необходимо (что сделать?) в орфографическом словаре. Константин сегодня (что сделает?) о времени футбольного матча сборных команд СССР и КНР (справиться, справится).

Упражнение 28. Перепишите, заменяя глаголы неопределённой формы глаголами настоящего времени. Подчеркните в этих глаголах личные окончания и укажите, какого спряжения каждый глагол. Разберите по членам два первых предложения.

Ветер (носиться) над морем, (гнать) волны на запад. Матросы стойко (бороться) с разбушевавшейся стихией. Рулевой внимательно (смотреть) вперёд. Он (видеть) на горизонте чёрную точку. Радист (слышать) сигналы бедствия. Капитан (приказывать) идти на помощь. Судно (держать) путь на восток. Оно быстро (приближаться) к маленькому пароходу, потерпевшему аварию.

Правописание окончаний существительных.

Упражнение 29. Прочитайте вслух, назовите существительные и разберите их (сначала укажите род и склонение существительного; а затем — в каком числе и падеже оно стоит в данном предложении, какое имеет окончание).

Сын летит на полюс,

Сын живёт на льдине, —

Мать глядит на глобус,

Думает о сыне.

О герое нашем

Нас волнуют вести,

Мыслями своими

Мы с героем вместе.

Чтобы стать героем,

Нужно быть отважным,

Честным — в деле каждом,

Скромным — в слове каждом,

(С. Михалков.)

Упражнение 30. Просклоняйте данные существительные в единственном числе, указывая падежные окончания.

Стена, карта, земля, аллея; стол, дом, конь, медведь, сарай, окно, море; мысль, ночь.

Упражнение 31. прочитайте вслух и укажите пропущенные окончания существительных и запятые. Перепишите, вставляя их. Подчеркните вставленные окончания и укажите род, склонение, число и падеж существительных с этими окончаниями.

1) Туристы побывали в Ярославл... в Казан... в Самар... в Волгоград... и в Астрахан... . 2) Новые промышленные предприяти... растут в Сибир... на Украин... на Кавказ... на Урал... . 3) Зимой мы жили в город... а летом будем жить в деревн... . 4) Мы любовались лиловой сирень... белым жасмин... голубыми незабудк... . 5) Солнце восходит на восток... а заходит на запад... . 6) Пассажиры оживлённо беседовали об урожа... о жизн... в колхоз... о новой шоссейной дорог... . 7) Преподаватель рассказывал о подвиг... Зо... Космодемьянской и Александр... Матросова. 8) Рыболовы сидели на берегу тихой речк... и внимательно следили за поплавк... . 9) На опушк... рощ... было много сыроежек подберёзовиков маслят. 10) Мы возвращались домой по алле... парка. 11) По обеим сторонам алле... росли пахучке липы за ними возвышались тёмные ели. 12) Рядом с гаван... были выстроены огромные склады.

Упражнение 32. Перепишите, ставя вместо точек, где надо, букву ь; в остальных случаях точки отбросьте. Укажите число, род и падеж существительных, в которых пропущены буквы.

1) Солнечный луч... пробился из-за тёмных туч... . 2) Под Москвой много берёзовых рощ... . 3) На заборе было наклеено много афиш... . 4) Врач... Оказал помощ... больному. 5) Пробежала серенькая мыщ... . 6) Тихо шуршит камыш... . 7) На дне оврага бьёт холодный ключ... . 8) Товарищ... произнёс горячую реч... ⁴

Правописание окончаний прилагательных.

Упражнение 33. Прочитайте вслух, укажите имена прилагательные и существительные, к которым они относятся. Укажите число, род и падеж каждого прилагательного.

Люблю берёзку русскую,

То светлую, то грустную,

В белёном сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками.

(А. Прокофьев.)

Упражнение 34. Перепишите, заменяя вопросы прилагательными, данными для вставки. Подчеркните окончания прилагательных и укажите их число, род, падеж.

Стояла (какая?) зима. (Какой?) день уже приближался к концу. Быстро гасла (какая?) заря. Деревья замерли в (каком?) инее. На западе небо было ещё (какое?), а на востоке уже (какое?), (Какие?) звёздочки начали появляться на (каком?) небе. Я вошёл в (какую?) рощу. Роща была наполнена (каким?) светом (какой?) луны. Я не люблю осину с ее (каким?) стволом и (какой?) листвой. Но в (каком?) свете роща была красива и напоминала (какие?) сказки.

Прилагательные для вставки: морозный, январский, вечерний, розовый, красный, тёмно-синий, золотой, синий, осиновый, холодный, бледный, лиловатый, металлический, лунный, родной.

Упражнение 35. Перепишите, ставя заключённые в скобках прилагательные в нужных падежах. Подчеркните окончания и укажите число, род и падеж этих прилагательных. Разберите по членам три первых предложения.

1) Солнце (тёплый) ходит высоко и (душистый) ландыша ждёт. (Фет.) 2) (Тёплая) весною из (дальний) края в гости приехала дочь. (Исак.) 3) В небе (чистое) тихо светит (серебристый) луна. (Плещ.) 4) Попрощаться с (тёплый) летом выхожу я за овин. Запылали (алый) цветом кисти (спелый) рябин. (Исак.) 5) Ямщик сидит на облучке в тулупе, в (красный) кушаке. (П.) 6) Однажды в (студёный} (зимний) пору я из лесу вышел. (Н.) 7) (Чахлый) рябина мокнет под окном; смотрит деревушка (серенький) пятном. (Плещ.) 8) У (лесной) опушки домик (небольшой) посещал я часто (прошлый) весной. В том домике (бедный) жил (седой) лесник. (Плещ.) 9) Ждал поры (весенний) с нетерпеньем я. (Плещ.) 10) В (песчаный) степях (аравийский) земли три (гордый) пальмы высоко росли. (Л.)

Предлоги и приставки.

Упражнение 36. Вставьте вместо вопросов слова из раздела II в нужном падеже. Перепишите и подчеркните предлоги, стоящие перед вставленными словами, двумя чертами, а сходные с предлогами приставки в глаголах-сказуемых — одной чертой. Укажите падежи вставленных существительных и местоимений.

I. 1) Товарищ зашёл за (кем?). — Товарищ зашёл за мной (твор. п.). 2) Туристы пошли по (чему?). 3) Ребята отбежали от (чего?). 4) Монтёр быстро отдёрнул руку от (чего?). 5) Дмитрий написал адрес на (чём?). 6) Я зашёл за (кем?). 7) Мы с (кем?) быстро сбежали с горы. 8) Андрей быстро отпрыгнул от (кого?). 9) Я зайду за (кем?). 10) Жеребёнок отбежал от (кого?).

II. Слова для вставки: 1) Я (мной); 2) берег; 3) трактор; 4) провод; 5) конверт; 6) товарищ; 7) он (ним); 8) змея; 9) ты (тобой); 10) мы (нас).

Упражнение 37. Устно просклоняйте местоимения я, ты, он, она, мы, вы, они.

Упражнение 38. Перепишите, подчёркивая предлоги, отбрасывая скобки и ставя местоимения в нужном падеже.

1) Он поссорился со (я). — Он поссорился со мной. 2) Надо (я) нависли ветви ёлок. 3) Лёд подо (я) заколебался. 4) Передо (я) стоял незнакомый человек. 5) Я не зайду завтра за (ты). 6) Через неделю друзья уезжают от (мы). 7) Ты скоро встретишься со (я) на стадионе. 8) Передо (я) расстилались широкие поля 9) Мы с (ты) свернём направо. 10) У (вы) есть футбольный мяч?

Правописание гласных в корне.

Упражнение 39. Прочитайте предложения и разберите выделенные слова по составу.

1) Мы подошли к перевозчику. 2) Началась перегрузка арбузов с баржи в вагоны. 3) Воздух наполнился запахом ландышей. 4) Ночь была безлунная. 5) Экскурсанты приехали на пригородном поезде.

Упражнение 40. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Устно называйте проверочное слово. Разберите по членам первые пять предложений.

1) Солнце осв...тило верхушки деревьев. 2) Отец под...рил Виктору книгу. 3) В зоопарке мы видели п...тнистого оленя. 4) Наташа шла по т...нистой аллее парка. 5) По небу ползли т...жёлые тучи. 6) Верёвочка разв...лась. 7) Над демонстрантами разв...вались флаги и плакаты. 8) Петя пож...лел раненую птичку. 9) Ребята энергично истребляли вр...дителей садов. 10) Геннадий пос...дил у дома вишни и яблони. 11) Б..льной с трудом прогл...тил горькое лекарство. 12) Сосна под порывами ветра к...чалась и скр...пела. 13) Надо скорее выч...стить п...рники: пора сеять помидоры. 14) Д...лина п...стрела цветами. 15) Д...леко и надолго уехал мой друг.

Упражнение 41. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. В случае затруднения справляйтесь в орфографическом словаре.

I. 1) Оди...адцать к...рандашей, 2) четыр... п...нала, 3) дв...надцать т...традей, 4) два...цать уч...ников, 5) учитель ар...фметики, 6) школьная беблиот...ка, 7) соч...нение по к...ртине, 8) интересная ...кскурсия, 9) комнатная т...мпература, 10) д...журный по коридору, 11) окт...брята первого кла...а, 12) п...онеры трет...его отряда.

II. 1) Ч...рный к,..стюм, 2) прекрасное п...льто, 3) кожаные с...поги, 4) тёплые вал...нки, 5) шерстяной пл...ток.

Упражнение 42. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и запятые. В случае затруднения справляйтесь в орфографическом словаре.

1) В зоопарк... ...кскурсанты видели обез...ян в...рблюдов белых и бурых м...двёдей л...сиц и многих других зверей. 2) У ворот стоит старый топ...ль. На дороге прыгают в...робьи. 3) По двору бегают ж...лтые ц...плята бродят п...росята важно ходит п...тух. 4) У забора разрослась с...рень у сарая лежит с...лома. 5) На верхушк... б...рёзы сидит в...рона. 6) На лужайк... пасётся к...рова бегает пегий ж...ребёнок и белый т...лёнок.

Упражнение 43. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. В случае затруднения справляйтесь в орфографическом словаре.

I. 1) Ж...лезная д...рога, 2) ручной б...гаж, 3) ч...твёртый в...гон, 4) новый в...кзал, 5) ст...личное м...тро, 6) оп...здавший п...ссажир, 7) опытный ш...фёр, 8) г...лубой автом...биль, 9) очищенный б...нзин, 10) срочная т...леграмма, 11) междугородный т...лефон, 12) вечерн... ради...передачи, 13) к...нал, соединяющий Волгу и Дон.

II. 1) Колхозное х...зяйство; 2) богатый ур...жай; 3) отремонтированные ве...лки, се...лки, тракт...ры, к...мбайны и другие м...шины; 4) дружный к...ллектив к...ммунистов и к...мсомольцев; 5) совещание предс...дателя правления, агр...нома и бр...гадиров; 6) всп...хать ц...лину,

Упражнение 44. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и запятые, В случае затруднения справляйтесь в орфографическом словаре.

Мы шли по д...рожке на в...сток. Сверху доносились песни жав...ронков. Справа был клев...р слева расстилались широкие поля пш...ницы. Ближе к лесу зеленел ...вёс. У самого леса нам переб...жал дорогу за...ц. На опушк... из травы выглядывали ягоды з...мляники росли белоствольные б...рёзки. Дальше поднимались ...сины с серыми стволами и трепещущей листвой. Над нами пролетели две с...роки. Дят...л настойчиво стучал по стволу с...сны.

Упражнение 45. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. В случае затруднения справляйтесь в орфографическом словаре.

1) Мать сказала дочерям Зина и Маша сходите на рынок и купите к...пусты к...ртофеля м...ркови ...гурцов г...роха и п...мидоров. 2) Отец спросил у сына Миша какие ягоды и фрукты есть у вас в школьн...м саду Миша ответил У нас в саду есть ябл...ки м...лина ч...рная и белая см...родина крыжовник.

Упражнение 46. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. В случае затруднения справляйтесь в орфографическом словаре.

1) Большая к...рзина, 2) металлическая кр...вать, 3) деревянная л...пата, 4) новая меб...ль, 5) т...жёлый м...лоток, 6) чайная п...суда, 7) хрустальная сах...рница, 8) чистый ст...кан, 9) глубокая т...релка, 10) острый т...пор, 11) высокая лес...ница, 12) вышитое п...лотенце, 13) хорошая к...росинка, 14) точный т...рмометр.

Упражнение 47. Перепишите, вставляя в сложные слова соединительные гласные.

1) Зелёным част...колом выстроились высок...ствольные лиственницы. 2) Пофыркивает белым дымом паровичок на узк...колейной дороге. 3) У него были светло-голубые глаза, светл...-русые волосы. (Кор.) 4) За Кавказом было страшное земл...трясение. (Печерский.) 5) Осторожно пробираясь между земл...черпалками, пароходами и другими судами, мы наконец подчалили к пристани. (Рылов.) 6) Это место и теперь опасно для мор...плавателей. (Пришв.)

Общее повторение.

Упражнение 48. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

Наша родина.

Мы любим нашу Родину. Мы любим её бесконечные равнины, её величавые л...са, её м...гучие горы, её полн...водные реки, её г...рода и Колхозы. Каждый её уголок, как бы он д...леко (от) нас ни находился, дорог и близок нам.

Наша Родина — это в...ликая с...мья советских народов, которая строит новую, светлую жизнь. Миллионы советских людей упорно трудятся (на) з...мле и (в) недрах з...мли, (на) м...рях и реках, (под) в...дой и (в) воздух..., (в) южных пустынях и северных тундрах.

И впереди всех на боевом посту передовой отряд рабочего класса — Коммунистическая партия.

(М. Ильин.)

Упражнение 49. Прочитайте выразительно вслух. Укажите восклицательные предложения, обращения и однородные члены предложения. Выучите наизусть и напишите, закрыв книгу.

Над лесом погасла полоска заката.

Гори же, гори, пионерский костёр!

Весёлое лето настало, ребята, —

Дороги, походы, широкий простор.

Гори же, костёр, веселее гори!

Гори и не гасни всю ночь до зари!

(Е. Трутнева.)