Учебник русского языка - Часть первая - Фонетика и морфология для 5-го и 6-го классов - С. Г. Бархударов 1962

Морфология
Части речи
Имя существительное

§ 37. В русском языке десять частей речи: шесть частей речи самостоятельных, три части речи служебные и междометия.

К самостоятельным частям речи относятся: 1) имя существительное (завод, школа, ученик), 2) имя прилагательное (новый, кирпичный), 3) имя числительное (десять, десятый), 4) местоимение (я, ты, наш, этот), 5) глагол (работать, учиться), 6) наречие (хорошо, всегда). Самостоятельные части речи являются членами предложения.

К служебным частям речи относятся: 1) предлоги (для, к, на, из), 2) союзы (и, а, но, если, чтобы), 3) частицы (не, ли, же). Служебные части речи членами предложения не бывают.

Междометия являются особой частью речи, которая не называет, а выражает чувства или побуждения (эх! ой! брысь!).

Упражнение 244. Разберите по членам предложения и укажите, какой частью речи выражен каждый член предложения. Укажите служебные части речи.

1) Я скоро позабыл о вчерашней вьюге. (П.) 2) Женя посмотрела на сестру и на мать. (Ч.) 3) Ямщик не возвращался. (П.) 4) Мы спустились в долину. Молодой месяц показался на ясном небе. (П.) 5) Солнце сияло и грело, но не пекло. (Т.)

§ 38. Значение и грамматические признаки существительного (род, число, падеж).

Именами существительными называются слова, которые отвечают на вопрос кто это? или что это? и обозначают предметы, например: сестра, брат, дитя; стена, стол, окно.

Существительные бывают или мужского, или женского, или среднего рода, например: брат, стол, прыжок, фонарь, дядя — мужского рода (к ним можно подставить слово мой); сестра, стена, желтизна, фамилия, болезнь — женского рода (к ним можно подставить слово моя); окно, поле, имя, желание — среднего рода (к ним можно подставить слово моё).

Существительные имеют два числа: единственное (стол, брат, стена, имя, человек) и множественное (столы, братья, стены, имена, люди).

Для связи с другими словами существительные изменяются по падежам, например: стоит сестра, нет сестры, дал сестре.

В предложении существительные обычно бывают подлежащими, дополнениями и обстоятельствами, например: Охотник застрелил в лесу волка.

Упражнение 245. Выпишите из данных сочетаний существительные сначала мужского рода, потом женского и, наконец, среднего.

Красный цветок, яркая краснота, сильно покраснеть, белая кофточка, ослепительная белизна, белить потолок, молодой лес, весёлая молодость, быстро ходить, быстрая ходьба, строить новое здание, красивое строение, опытный строитель, холодное утро, зимний холод, громко петь, хоровое пение, известный певец, зелёное поле, яркая зелень, начинает зеленеть луг.

Упражнение 246. Прочитайте и укажите род существительных, затем напишите их во множественном числе, подчеркните окончания и поставьте ударение.

Товарищ — товарищи, пионер — пионеры, ключ, маляр; колос — колосья, полоз; крестьянин — крестьяне, дворянин; окрестность — окрестности, цитата — цитаты, опасность, галерея, гостиница; чувство — чувства, заявление — заявления, лекарство, происшествие, путешествие, учреждение, предание.

Упражнение 247. Прочитайте. Укажите, в каком падеже стоят существительные и какими членами предложения они являются.

1) Рыболов поймал щуку. 2) Ребята на опушке собирали землянику. 3) Девочка пасла на лугу корову. 4) Пастух звонко щёлкнул кнутом. 5) Стадо двинулось к реке.

Упражнение 248. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните все существительные и укажите (устно) их число, род, падеж.

За грибами.

Из-за леса подн...мается со...нце. Прохлада б...дрит и мы быстро и весело идём к лесу. Быстрая ходьба согр...вает нас. Т...шина леса нарушается птич...им пением и стуком дятла. Вот прыгнула белка пробежал за...ц. Со...нце поднялось уже высоко. Мы подходим к полянке. Она п...стреет цветами над ними с жу...анием летают пч...лы. За полянкой мы встретили старого лесника и спросили его Дедушка где грибные места Он ответил Идите ребята в ёлки там много белых грибов.

Упражнение 249. Из данных слов составьте предложения. Выделенные слова сделайте подлежащими. Подчеркните их и укажите род.

1) Тёмный, облако, закрыл, солнце. 2) Перед, мы, расстилался, широкий, поле. 3) В, угол, висел, вышитый, полотенце. 4) Полный, безмолвие, царил, в, лес. 5) Стихийный, бедствие, разразился, над, Япония. 6) Начался, резкий, похолодание. 7) Из, овраг, доносился, тихий, журчание, ручей. 8) Яркий, солнце, осветил, окрестность. 9) Беспрерывный, жужжание, пчёлы, сливался, с, шум, мельничный, колёса.

Упражнение 250. Перепишите, вставляя подходящие по смыслу существительные и подчёркивая окончания находящихся при них определений. Над вставленными существительными надпишите, какого они рода.

1) Как твоё имя и твоя ... ? 2) В комнате стоял старинный ... , на котором Лида играла каждый вечер. 3) Зрительный ... был ярко освещён. 4) Молодой варёный ... был очень вкусен. 5) На столе лежало спелое, румяное .... 6) В мышеловку попала маленькая ... . 7) Когда я прыгал через лужу, с ноги соскочила правая ... . 8) Новые ботинки были узкие, и на левой ноге образовалась большая ... . 9) Правый ... ещё крепкий, а левый требует починки. 10) На витрине стояла красивая лакированная ... . 11) Жжёный ... приятно пахнет. 12) Поезд перевели на запасный .... 13) Лопнул железнодорожный ... . 14) Недалеко от берега была большая ..., в которой полоскали бельё. 15) В магазине продаётся яблочное ... .16) Широкая ... протянулась до самого домика лесника.

Слова для вставки: фамилия, рояль, яблоко, зал, картофель, мышь, мозоль, калоша, ботинок, туфля, путь, просека, рельс, прорубь, повидло, кофе.

Упражнение 251. Составьте из слов, данных в упражнении 250 для вставки, таблицу, в которой разделите слова по родам.

Образец:

§ 39. Существительные, имеющие только одно число.

Большинство существительных употребляется в двух числах: в единственном и во множественном. Но некоторые существительные употребляются только в единственном числе, например: молодёжь, листва, бегство, молодость, ширина, золото, молоко, керосин, сахар, большинство.

Некоторые существительные употребляются только во множественном числе, например: щипцы, сливки, сумерки, каникулы, Альпы.

Упражнение 252. Здесь даны существительные, которые употребляются только в единственном числе. Выпишите их в три столбика: 1) существительные собирательные, которые обозначают много людей или вещей как одно целое (например, молодёжь, т. е. молодые люди; листва, т. е. листья); 2) существительные отвлечённые, которые обозначают действия или признаки (например, бегство, молодость); 3) существительные вещественные, которые обозначают вещество (например, золото, керосин).

Асфальт, молодёжь, бетон, молотьба, интеллигенция, крестьянство, порох, молоко, пролетариат, воск, темнота, родня, сметана, ширина, ходьба, бельё, железо, желтизна, беготня, студенчество.

Упражнение 253. Здесь даны существительные, которые употребляются только во множественном числе. Выпишите их в три столбика: 1) существительные, которые обозначают предметы, состоящие из двух или нескольких частей (например, щипцы, часы); 2) существительные, которые обозначают игры (например, пятнашки); 3) существительные, которые обозначают какой-нибудь промежуток времени (например, сутки).

Клещи, каникулы, горелки, плоскогубцы, шаровары, ножницы, жмурки, салазки, вилы, сутки, тиски, ворота, шахматы, сани, весы, очки, прятки, брюки, трусики.

Упражнение 254. Выпишите слова в три колонки: в одну — такие, которые употребляются в обоих числах; в другую — такие, которые употребляются только в единственном числе; в третью — только во множественном. Подчеркните выделенные буквы.

Серебро, ванна, молодёжь, бетон, терраса, халат, вокзал, ярмарка, молотьба, учительство, учитель, бархат, костюм, крестьянство, крестьяне, ворота, пролетариат, пролетарий, университет, профессия, коридор, порох, горелки (игра), родня, чернила, малина, бегство, простота, чистота.

Упражнение 255. Прочитайте и укажите подлежащие и относящиеся к ним сказуемые и определения. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

I. 1) Наш... юношество стрем...тся к знаниям. 2) Мног... юноши состо...т в спортивных организациях. 3) Советск... студенчество овладева...т наукой. 4) Советск... студенты участвовал... в спортивных состязаниях. 5) Наш... молодёжь не бо...тся трудностей. 6) Наш... молод... люди не бо...тся препятствий. 7) Колхозн... крестьянство богате...т с каждым годом. 8) Колхозники приобрета...т велосипеды, мотоциклы, радиоприёмники. 9) Жёлт... листья падал... с деревьев. 10) Молод... листва одел... деревья.

II. 1) Син... чернила высохл... 2) Железны... перила заржавел... . 3) На семейный праздник приехал... вс... родня. 4) Ржав... железо лежал... в углу. 5) Цинков... белила добавля...тся в краску для прочности. 6) Большинство учеников решил... задачу.

§ 40. Имена существительные собственные.

Среди существительных выделяется группа собственных имён: имена, отчества, фамилии, прозвища людей, клички животных, названия городов, селений, улиц, морей, проливов, островов, полуостровов и т. п. Остальные существительные называются нарицательными.

Имена существительные собственные пишутся с прописной буквы, например: писатель Иван Сергеевич Тургенев, богатырь Илья Муромец, собака Каштанка, город Москва, село Карачарово, улица Петровка, остров Корсика, полуостров Крым.

Упражнение 256. Перепишите, вставляя пропущенные собственнее имена.

1) Александр Сергеевич Пушкин родился в ... . 2) Няню Пушкина звали... . 3) Рассказ «Ванька Жуков» написал ... ... ... . 4) Басню «Квартет» написал ... ... ... . 5) Пионерский лагерь Артек находится в ... . 6) Самая высокая гора на Кавказе — ... . 7) Столица УССР — город ... . 8) Столица ... — город Минск.

Упражнение 257*. По образцу, данному на странице 25, напишите адреса писем, которые вы посылаете: 1) отцу, 2) учителю, 3) другу.

§ 41. Склонение существительных. Падежи.

Склонением существительных называется изменение их по падежам. Падежей в русском языке шесть. Каждый падеж отвечает на определённый вопрос,

Вопрос кто? относится к существительным одушевлённым, а вопрос что? — к существительным неодушевлённым.

У существительных одушевлённых во множественном числе винительный падеж сходен с родительным, а у неодушевлённых — с именительным.

В единственном числе винительный падеж сходен с родительным только у существительных мужского рода.

И. Стоит (кто?) ученик, (что?) стол.

Р. Нет (кого?) ученика, (чего?) стола.

В. Вижу (кого?) ученика, (что?) стол.

Все падежи, кроме именительного, называются косвенными.

Вместе с падежными окончаниями для связи существительных с другими словами употребляются предлоги. Предложный падеж употребляется только с предлогами, например: говорил о городе, живёт в городе. Остальные косвенные падежи употребляются как без предлогов, так и с предлогами, например: нет рощи, остановился у рощи (родительный падеж); подарить сестре, идти к сестре (дательный падеж). Именительный падеж употребляется только без предлогов. Существительные в именительном падеже являются в предложении подлежащими, а в косвенных падежах — второстепенными членами.

Упражнение 258. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и подчёркивая существительные. Прочитайте. Укажите, в каких падежах стоят существительные и какими членами предложения они являются.

1) Савельич мрачно ждал моего ответа. (П.) 2) Савельич потребовал огня. (П.) 3) Я бе...пощадно пог...нял измученного коня. (Л.) 4) Белка песенки поёт. (П.) 5) Рыбак уд...рял пальцем по столу. (М. Г.) 6 ) Выж...енная солнцем трава гл...дит уныло, безнадёжно. (Ч.) 7) Дорога шла горами и лесом. (М.) 8) Мы спустились в д...лину. Молодой месяц пок...зался на ясном небе. (П.) 9) Последний луч з...ри на башнях ум...рает. (Ж.)

Упражнение 259. Перепишите, подставляя к выделенным существительным предлоги, и укажите, в каком падеже стоят эти существительные и какими членами предложения они являются.

1) Кот поёт, глаза прищуря, мальчик дремлет ... ковре. (Фет.) 2) Мы ... приятелем вдвоём очень весело живём. (Мих.) 3) Я хочу напиться чаю, ... самовару подбегаю. (Чук.) 4) Как пустился я ... улице бежать, прибежал я ... умывальнику опять. (Чук.) 5) Над рекой летают чайки, ... рекой горит закат. Дядя Стёпа ... синей майке просит лодку напрокат. (Мих.)

Упражнение 260. Поставьте существительные, данные в скобках, в винительном падеже множественного числа. Перепишите, указывая одушевлённые и неодушевлённые существительные.

Вижу (книга, сестра, дом, бык, дитя, море). — Вижу книги (неодушевл.), сестёр (одушевл.), дома (неодушевл.), быкоз (одушевл.), детей (одушевл.), моря (неодушевл.). Смотрел на (работница, изба, толпа, пионер, поле); видел на площади (командир, солдат, рота, полк, лошадь); рассказывал про (бой, подвиг, храбрец, герой, батальон).

Упражнение 261. Прочитайте и укажите, в каком падеже стоят выделенные существительные и какими членами предложения они являются: подлежащими или дополнениями. Перепишите и подчеркните существительные одушевлённые одной чертой, а неодушевлённые — двумя.

1) Идут пионеры. Физкультурники столицы встречают пионеров на площади. 2) На перекрёстках улиц стоят большие толпы. Лучи прожекторов освещают эти толпы. 3) По улицам прошли пехотные полки, проехали кавалерийские эскадроны, за ними двинулись артиллеристы. Москвичи встречают полки и эскадроны приветственными возгласами. Особенно горячо они приветствуют артиллеристов.

Упражнение 262. Прочитайте и укажите, какие существительные в именительном падеже являются подлежащими и какие — обращениями. Выпишите примеры с обращениями, вставляя пропущенные запятые.

1) Пионеры и комсомольцы приняли участие в походе по родному краю. Пионеры и комсомольцы готовьтесь к походу по родному краю! 2) Валя занимается английским языком. Валя ты выучила новые английские слова? 3) В класс вошёл учитель математики Иван Петрович. Вы объясните нам трудную задачу Иван Петрович?

§ 42. Три склонения существительных.

У существительных мужского, женского и среднего рода в единственном числе бывают разные падежные окончания, например: стена, стол, степь; нет стены, стола, степи; подошел к стене, к столу, к степи. По окончаниям существительные делятся на три склонения.

К первому склонению относятся существительные женского рода с окончанием -а, -я (например, волна, земля, армия), а также некоторые существительные мужского рода с окончанием -а, -я, обозначающие людей (например, юноша, дядя, Петя).

Ко второму склонению относятся существительные мужского рода без окончания (например, стол, конь, край, пролетарий) и среднего рода с окончанием -о, -е (например, окно, море, здание).

К третьему склонению относятся существительные женского рода без падежного окончания (например, дверь, лошадь, рожь).

Если основа существительного оканчивается на твёрдый согласный, то оно относится к твёрдому склонению, например: пила, стол, окно. Если основа существительного оканчивается на мягкий согласный, то оно относится к мягкому склонению, например: земля, конь, степь.

Примечание. Существительные с основой на г, к, х и шипящие относятся к смешанному склонению, например: нога, ноги; лужа, лужи.

Упражнение 263. Из данных примеров выпишите только существительные по склонениям в три столбика.

Младшая сестра, старший брат, высокое здание, доброе сердце, мой ровесник, моя сверстница, деревянная лестница, широкая прорубь, новая мысль, искусный мастер, жареный картофель, мощная электростанция, новый сарай, выносливая лошадь, молодой конь, белая лошадка, серая мышь, мой помощник, своевременная помощь, театральный зал.

Упражнение 264. Выпишите из орфографического словаря по три слова каждого склонения.

§ 43. Первое склонение.

1. В творительном падеже существительные 1-го склонения имеют окончания -ой, -ей (пилой, землёй) и реже -ою, -ею (пилою, землёю).

2. Ударные и безударные окончания падежей пишутся одинаково, например: на пилё — на раме, пилой — рамой. (О правописании окончаний после шипящих и ц см. § 45.)

3. У существительных 1-го склонения в родительном падеже пишется окончание -ы или -и (у пилы, у земли), а в дательном и предложном — -е (к пиле, к земле; на пиле, на земле). Но если существительное оканчивается на -ия (армия), то в дательном и предложном падежах пишется -и (к армии, об армии).

Упражнение 265. Просклоняйте данные существительные в единственном числе.

Стена, сила, статья, аллея, линия, Александра Михайловна, Мария Петровна.

Упражнение 266. Прочитайте и укажите, в каком падеже надо поставить существительное, заключённое в скобки. Перепишите, отбрасывая вопросы, раскрывая скобки и подчёркивая падежные окончания и предлоги.

1) В книге не хватает (чего?) (страница). 2) Юра боится (кого?) (собака). 3) Он желает (чего?) (хорошая отметка). 4) Гена потерял книгу (чью? кого?) (Александра Михайловна). 5) Наташа вынула (что?) (иголка) (из чего? откуда?) (коробка). 6) Герасим вышел (откуда?) (Москва). 7) Врач прописал (что?) (микстура) (кому?) (сестра Ирина). 8) Витя ловил (что?) (рыба) (чем?) (корзина). 9) Туристы восхищались (чем?) (красота) (чего?) (Волга). 10) Самолёт летел (над чем? где?) (поляна). 11) Мы шли (по чему? где?) (аллея). 12) Они остановились (где?) (опушка) (чего?) (роща). 13) Мы долго сидели (где?) (опушка) (под чем?) (берёза).

Упражнение 267. Прочитайте, задавая вопросы к существительным, стоящим в скобках, указывая их падежи и падежные окончания. Перепишите, раскрывая скобки и подчёркивая падежные окончания существительных 1-го склонения. Устно составьте предложения с сочетаниями, данными под цифрами 1, 2 и 3.

1) Подойти к (палатка)-, остановиться у (палатка)-, выйти из (палатка). 2) Подъехать к (станция)-, задержаться на (станция); остановиться около (станция); говорить о (станция); начальник (станция). 3) Подбежать к (аллея); идти по (аллея); стоять у (аллея). 4) Отойти от (галерея); двигаться по (галерея); любоваться (галерея). 5) Отвечать по (арифметика) и (история); увлекаться (арифметика) и (история); урок (арифметика) и урок (история). 6) Назвать (свой) (фамилия); не знать (фамилия) соседа.

Упражнение 268. Прочитайте, задавая вопросы к существительным, стоящим в скобках, указывая их падежи и окончания. Перепишите, отбрасывая скобки и подчёркивая падежные окончания существительных 1-го склонения.

1) Дедушка жил на (окраина) (деревня). 2) Летом я гостил у (дедушка) в (деревня). 3) Отряд остановился у (окраина) (деревня). 4) Привяжи верёвку к (ручка) (корзинка). 5) Приделай ручку к (корзинка). 6) Отвяжи верёвку от (ручка) (корзинка). 7) В (квартира) (мастерица Валентина Алексеевна) праздновали новоселье. 8) Настя пришила (пуговица) к (шуба) (сестрёнка Майя).

Упражнение 269. Прочитайте, задавая вопросы к существительным, стоящим в скобках, указывая их падежи и окончания. Перепишите, отбрасывая скобки и подчёркивая падежные окончания существительных 1-го склонения.

1) Дети написали письмо (учительница Клавдия Алексеевна). 2) Беседу поручили провести (активистка Мария Ивановна). 3) В газете поместили портрет (колхозница Лидия Петровна) Смирновой. 4) Летом вся семья уезжала к (бабушка Авдотья Никитична). 5) В отчёте о спортивных соревнованиях сообщалось о (лыжница Ксения Николаевна) Петровой. 6) Вчера приехал сын к (соседка Мария Саввична). 7) Собрались гости у (Прасковья Фёдоровна).

Упражнение 270. Перепишите, ставя слова, заключённые в скобки, в нужных падежах и подчёркивая падежные окончания.

1) Ярко-жёлтым ковром от (верхушка) холма до самой (дорога) тянутся полосы (пшеница). (Ч.) 2) Подле (палатка), около самой (батарея), на расчищенной (площадка) была устроена нами игра в городки, или чушки. (Л. Т.) 3) Неизъяснимо хорошо плыть по (Волга) осенней ночью, сидя на корме (баржа). (М. Г.) 4) Перешёл Фёдор на работу с (электростанция) в депо. Удобнее было работать: на (электростанция) он был оторван от железной (дорога). Движение на (дорога) было громадное. (Я. О.)

5) Павка тихо перелез с (крыша) на ствол (черешня) и спустился в сад. (Н. О.) 6) Уже год носился по родной (страна) Павел Корчагин на (тачанка). (Н. О.) 7) Сергей рассказал о строительстве (электростанция) и о плане (электрификация). (С. Б.)

Упражнение 271. Перепишите примеры, дописывая окончания существительных; укажите падежи этих существительных.

1) Пташк... ветка дороже золотой клетк... . 2) Красный кочеток по жёрдочк... бежит. (Огонь.) 3) На тычинк... городок, в нём семьсот воевод. (Маковка.) 4) Делу — время, потех... — час. 5) Около прорубк... сидят белые голубки. (Зубы.) 6) Из-под печк... выглядывают белые овечки. (Зубы.) 7) В тесной избушк... ткут холсты старушки. (Пчёлы.) 8) У нас в печурочк... золотые чурочки. (Дрова.) 9) Скажите только куриц... , а она всей улиц... .

Упражнение 272. Дайте полные ответы на вопросы. Ответы запишите. Подчеркните окончания существительных 1-го склонения и укажите их падеж.

    Образец. Где пекут хлеб? — Хлеб пекут в пекарне. (пр. п.)

1) Где варят пищу? 2) Где делают сыр? 3) Где лежит циркуль? 4) Где читают книги? 5) Где моются?

Упражнение 273. Продолжите данный рассказ. Запишите его, подчеркните существительные 1-го склонения единственного числа и укажите их падежи.

На пришкольном участке.

Наш класс сегодня работал на пришкольном участке. Мы с Люсей пропололи грядку с редиской. Затем мы поливали капусту. Воду мы носили из речки ...

Упражнение 274. Выпишите из орфографического словаря шесть существительных 1-го склонения на -ия и устно составьте с ними предложения так, чтобы они стояли в родительном, дательном и предложном падежах.

§ 44. Второе склонение.

I. У имён существительных мужского рода одушевлённых винительный падеж сходен с родительным, а у неодушевлённых — с именительным, например: И. п. — это стол, это слон; Рр. п. — нет стола, нет слона; В. п. — вижу стол, вижу слона.

2. Ударные и безударные окончания падежей пишутся одинаково, например: столом — братом, о столе — о брате. (О правописании окончаний после шипящих и ц см. § 45.)

3. В предложном падеже существительных 2-го склонения пишется окончание -е, например: о столе, о брате, об окне, о поле, о платье, о счастье, но если существительное оканчивается на -ий (жребий) или на -ае (здание), то в предложном падеже пишется -и, например: о жребии, о здании.

4. Некоторые имена существительные мужского рода имеют в предложном падеже (с предлогами в и на) ударное окончание -у, -ю (а не -е), например: гулять в лесу, сидеть на краю; предложный падеж с окончанием -у, -ю обычно обозначает место, реже — время (приехал в прошлом году).

5. Некоторые существительные мужского рода в родительном падеже наряду с окончанием -а, -я имеют окончание -у, -ю, например: производство сыра — кусок сыру, посевы чая — стакан чаю. Родительный падеж с окончанием -у, -ю обычно бывает у существительных, обозначающих вещество, когда хотят указать на часть вещества. Реже окончание -у бывает в родительном падеже у существительных с другими значениями, например: вышел из лесу, не отступил ни шагу, чуть не лопнул со смеху.

Упражнение 275. Просклоняйте в единственном числе существительные: молот, слесарь, произведение, пролетарий, ружьё, ущелье.

Упражнение 276. Прочитайте и укажите род, склонение и падеж выделенных существительных. Скажите, какими членами предложения они являются.

1) На блюдце лежали яблоко и груша. Мать дала мальчику яблоко и грушу. 2) Отец купил арбуз и дыню. Арбуз и дыня были спелые. 3) Я увидел на опушке брата и сестру. Корзинки брата и сестры были полны ягод. 4) На плакате художник нарисовал колхозника и колхозницу. В руках у колхозника и колхозницы были снопы пшеницы. 5) Бабушка радовалась успехам внука и внучки. Она ласково обняла внука и внучку.

Упражнение 277. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните существительные в винительном падеже одушевлённые одной чертой, а неодушевлённые двумя.

1) Охотник изд...ли увидел кустик и за ним зайца. 2) М...шинист заметил впереди пеш...хода и быстро заторм...зил поезд. 3) Отец под...рил Валерию щенка и ошейник для него. 4) У станции мы встретили грузовик и в...лосипедиста. 5) На снегу были следы зайца. 6) Из сеней послышался лай щенка.

Упражнение 278. Составьте из данных слов предложения так, чтобы в каждом предложении одно существительное было в именительном падеже (подлежащее), другое в винительном падеже (дополнение), а третье в предложном (обстоятельство). Глагол ставьте в прошедшем времени.

1) Ученик, купить, карандаш, в, школьный, киоск. 2) Охотник, застрелить, медведь, в, лес. 3) Андрей, оставить, портфель, в, автобус. 4) Отец, встретить, в, театр, старый, товарищ. 5) Сторож, услышать, странный, шум, в, сарай. 6) Сергей, получить, образование, в, высшее учебное заведение. 7) Пушкин, написать, стихотворение «Воспоминания в Царском Селе», в, лицей. 8) Герасим, увидеть, в, тина, небольшой, щенок.

Упражнение 279. Прочитайте и укажите род, склонение и падеж выделенных существительных. Укажите существительные мужского рода, имеющие в родительном падеже окончание -у, -ю.

1) Отрезать кусок хлеба и кусок сыру; 2) купить килограмм сахару; 3) налить стакан чаю, подать варенье к чаю, следить за сортировкой чая; 4) выпить стакан квасу; 5) купить баночку вазелина; 6) принести кусочек белого мрамора; 7) прибавить к клею воды; 8) посадить куст крыжовника, подойти к крыжовнику; 9) выйти йз лесу; 10) купить 25 граммов перцу; 11) съесть тарелку супу; 12) собрать урожай картофеля; 13) подъехать к лесу, заботиться об охране леса; 14) расширить производство сыра, сахара и чая.

Упражнение 280. Составьте и напишите словосочетания, в которые бы входили данные слова в предложном падеже с предлогами в или на.

Бал — танцевать на балу, бор — гулять в бору, берег — сидеть на берегу; вид, воз, край, ров, снег, шкаф, лёд, сад, мост.

Упражнение 281. Перепишите, добавляя к существительным окончания и указывая их падежи.

1) В Крым... начался сбор виноград... . 2) Лена купила четыре кило виноград... . 3) На завод... производится очистка керосин... . 4) Купи два литра керосин... . 5) Идёт обработка кустов ча... . 6) Принесите двести граммов ча... . 7) Отрежь кусочек сыр... . 8) Латвия славится производством сыр... . 9) Его нельзя слушать без смех... . 10) Он читает всё без разбор... . 11) В сад... распустился жасмин.

Упражнение 282*. Допишите окончания родительного падежа в пословицах, поговорках и других цельных сочетаниях.

1) Не зная брод..., не суйся в воду. 2) Поговорим с глаз... на глаз. 3) Нет ни слух... ни дух... . 4) Комар нос... не подточит. 5) Ни шаг... назад! 6) Дал мах... . 7) Много шум..., да мало толк... .

Упражнение 283. Поставьте данные слова в родительном падеже; беглые о и е подчеркните.

Рот — рта, пень — пня; сок — сока, мел — мела, лев, ров, шов, чехол, котёл, адрес, вымысел, кашель, дёготь, факел, стебель, кисель, багор, шорох, ветер, кабель, ковёр, перстень, ремень, тюлень, воробей, соловей, ротозей, лапоть, локоть, коготь, тополь, уголь, щёголь, ситец, комсомолец.

Упражнение 284. Перепишите примеры. Слова, данные в скобках, поставьте в нужном падеже и подчеркните окончания.

1) Всё было в (движение). (П.) 2) Я приближался к месту моего (назначение). (П.) 3) В пустынном (безмолвие и мрак) катятся многоводные струи. (Л.) 4) Полдень блещет в (тишина и зной). (Г.) 5) На ночь земляки устроились спать в (сарай) на душистом (сено). (Г.) 6) Хозяйство (Пульхерия Ивановна) состояло в беспрестанном (отпирание и запирание) кладовой, в (соление, сушение и варение) бесчисленного множества фруктов и растений. (Г.) 7) В наших краях знают толк в (пение). (Т.) 8) Никто не мог сравниться с Ермолаем в (искусство) ловить весной, в полую воду, рыбу. (Т.) 9) Тайга лежала перед ними в сверкающем розовом (иней). (Ф.) 10) В (ущелье) том бежал поток. (Л.) 11) Весь день проводит он в (волненье). (Л.)

Упражнение 285*. Замените сложные предложения простыми так, чтобы от выделенных глаголов были образованы существительные. Простые предложения перепишите. Подчеркните образованные от глаголов существительные и устно укажите их род, склонение, падеж.

Образец. Учащиеся наблюдали, как прорастают семена. — Учащиеся наблюдали за прорастанием семян.

1) Нужно заниматься физкультурой, чтобы укрепить своё здоровье. 2) Туристы на сборе рассказывали о том, как они путешествовали. 3) На вокзале собрались представители трудящихся Москвы, чтобы встретить делегацию, 4) Брат усиленно готовится, чтобы поступить в университет. 5) На занятиях по физике ученики делали опыты, чтобы определить вес разных тел. 6) Они наблюдали, как расширяются тела при нагревании.

Упражнение 286. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

1) В тёмной комнатк... тикали часики. 2) Целые вечера Даша играла на роял... . 3) Заседали в контор... . 4) Через неделю было окончено ра...ледование происшестви... на завод... . 5) В павильон... было прохладно. 6) Даша поехала к отцу по Волг... . Вечером она села на белый пар...ход, разобрала в чистенькой кают... вещи. 7) Разбудили её тяж...лые шаги по палуб... . 8) Даша сошла с крыльца и остановилась у калитк... . 9) Подходя по опушк... леса к дач..., Даша и Николай Иванович видели сквозь стёкла террас... накрытый стол, лампу с матовым шаром. 10) В сэра... похрустывали лошади.

(А. Н. Толстой.)

Упражнение 287. Прочитайте, вставляя наиболее подходящие по смыслу синонимы-существительные. Укажите их род, склонение, падеж.

1) Расположите все фамилии по .... Сперва надо ... научиться, а уже потом читать книги. (азбука, алфавйт) 2) ... мглою небо кроет. ... сносит крыши, вырывает деревья и телеграфные столбы. (ураган, буря) 3) Анатолий с ... рассказывал о посещении Кремля. Он с ... говорил о встрече с друзьями. С большим ... трудится наша молодёжь на всех участках коммунистического строительства. Хорошо, с ... работали на субботнике ученики нашей школы. (воодушевление, восторг, энтузиазм, подъём) 4) Туристы доехали до ... Польши. Всё больше дружеских рук протягивается к нам из-за ... . Нет ... пытливости советских учёных.(граница, рубеж, предел) 5) ... заставила нас свернуть в лес. Листья на деревьях пожелтели и высохли от ... . На солнце такое .... что нельзя не только работать, но и просто двигаться. (жара, зной, пекло)

Упражнение 288. По данным словам составьте рассказ и запишите его. Подчеркните существительные единственного числа 1-го и 2-го склонения; укажите их падежи.

Прогулка на лыжах.

Недалеко, от, наш, деревня, находиться, берёзовый, роща. Как, она, хорош, в, зимний, солнечный, день! Деревья, замереть, в, серебристый, иней. На, бледно-голубой, небо, нет, ни, облачко. Мы, большой, компания, на. лыжи, скользить, по, гладкий, равнина. На, опушка, роща, делать, короткий, остановка. После, отдых, направляться, в, глубь, роща. На, снег, видеть, следы, заяц. Трескучий, мороз, а, мы, жарко.

§ 45. Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц.

    В окончаниях существительных после шипящих и ц под ударением пишется о, без ударения — е, например: плащом — товарищем, свечой — тучей, лицо — полотенце, овцой — птицей.

Упражнение 289. Перепишите, вставляя в существительные пропущенные буквы. Поставьте в этих существительных ударения.

Запечатать сургуч...м, наблюдать с берега за смерч...м, попотчевать лапш...й, возвышаться над крыш...й, залить свинц...м, любоваться солнц...м, склониться над чертеж...м, послать за багаж...м, задуматься над задач...й, флаг над каланч...й, рисовать карандаш...м, грузовик с кирпич...м, осветить луч...м, золотое кольц..., вышитое полотенц... .

Упражнение 290. Перепишите предложения, ставя слова, данные в скобках, в творительном падеже единственного числа. Подчеркните эти слова и поставьте в них ударения.

1) Мы с (товарищ) отправились на охоту. 2) Пруд зарос (камыш). 3) Мы любовались чудесным горным (пейзаж). 4) В комнату вбежала девочка с (ландыш) в руке. 5) Над (роща) плыли белые облака. 6) Над (крыльцо) развевался красный флаг. 7) У стола, покрытого (кумач), сидели председатель колхоза, агроном, секретарь партийной организации и директор школы. 8) Жизнь в нашем городе бьёт (ключ). 9) Саранча является (бич) сельского хозяйства. 10) Авиаотряд вылетел на борьбу с (саранча). 11) Вместе с (врач) к больному подошла сестра со (шприц) в руке.

Упражнение 291. Перепишите, заменяя выделенные существительные множественного числа существительными в единственном числе; поставьте в этих существительных ударение.

1) Каморка была слабо озарена свечами. 2) Берег реки зарос камышами. 3) Няня гуляла с малышами. 4) Заведующий магазином беседовал с продавцами. 5) Сразу за дачами начинался лес. 6) Собачонка погналась за птицами. 7) Хозяйка угостила меня калачами. 8) На стадионе мы познакомились с конькобежками и пловцами.

Упражнение 292*. Переделайте предложения так, чтобы выделенные существительные стояли в творительном падеже. Переделанные предложения перепишите. Подчеркните существительные в творительном падеже и поставьте ударения.

Образец. Свеча освещала комнату. — Комната освещена свечой.

1) Саранча повредила посевы. 2) Товарищ написал заявление. 3) Плющ закрыл всю стену. 4) Смерч разрушил здания на берегу. 5) Туча закрыла солнце. 6) Луч солнца осветил вершины сосен. 7) Задача заинтересовала учеников. 8) Солнце согрело воздух.

§ 46. Третье склонение.

1. Существительные 3-го склонения в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа имеют одинаковое окончание -и: у лошади, к лошади, на лошади.

2. Творительный падеж оканчивается на -ью: над степью, с жизнью, с вещью.

3. После шипящих на конце существительных 3-го склонения пишется ь, например; ночь, рожь, мышь. В существительных мужского рода (2-е склонение) ь не пишется, например; луч, нож, камыш.

4. Существительные мать и дочь во всех косвенных падежах, кроме винительного, имеют наращение -ер-: мать, матери, матерью (это же наращение имеется во всех падежах множественного числа: матери, матерей, матерям и т. д.).

Упражнение 293. Просклоняйте в единственном числе существительные: сирень, смелость, молодёжь, любовь, Любовь Михайловна, дочь.

Упражнение 294. Выпишите в один столбик существительные 3-го склонения, а в другой — существительные 2-го склонения. Рядом поставьте эти существительные в родительном падеже. Подчеркните выделенные буквы. В случае сомнения, какого рода существительное, справляйтесь в орфографическом словаре.

Госпиталь, ветвь, жёлудь, календарь, поршень, картофель, колыбель, ковыль, морковь, мозоль, молодёжь, рожь, рояль, табель, прорубь, бюллетень, бандероль.

Упражнение 295. Перепишите существительные, ставя их в именительном падеже единственного числа. Устно объясните постановку буквы Ь после шипящих.

Ночи, камыши, лучи, врачи, грачи, речи, ключи, печи, калачи, сторожа, ужи, шалаши, товарищи, гаражи, силачи, ножи, чижи, мыши, вещи, плащи, ткачи, стрижи, чертежи, пустоши, мелочи, смерчи, параличи.

Упражнение 296. Перепишите, ставя вместо точек, где надо, букву ь; в остальных случаях точки отбросьте.

1) Звучал булат, картеч... визжала. (Л.) 2) Вдали сверкает горный ключ... . (П.) 3) Дремлет чуткий камыш... . Тиш..., безлюдье вокруг. (Ник.) 4) Весёлым треском трещит затопленная печ... . (П.) 5) Меня преследовал зной, этот бич... путешественников. (Гонч.) 6) Ноч... осенняя черней ворона. (Ник.) 7) Рож... стоит по бокам, отдаёт поклоны. (Ник.) 8) На поля и стройки Подмосковья боевая выходит молодёж... . (Долм.) 9) Наше слово гордое товарищ... нам дороже всех красивых слов. (Л.-К.)

Упражнение 297. Перепишите предложения, дописывая окончания слов. Подчеркните существительные 3-го склонения и надпишите их падежи.

1) Лакома овца к сол..., а коза к вол... . 2) Цыплят по осен... считают. 3) Проверяй друга в опасност... . 4) Всякая вещь хороша на своём мест... . 5) Азбука — к мудрост... ступенька. 6) В хорошей артел... все лошади в тел... . 7) Из песн... слова не выкинешь,

(Пословицы.)

Упражнение 298. Напишите полные ответы на вопросы, ставя в нужном падеже слова из правого столбика. Устно объясните написание окончаний этих слов.

Упражнение 299. Перепишите, ставя существительные, данные в скобках, в нужном падеже. Укажите их склонение и падеж.

I. 1) С (площадь) у штаба взвилась ракета. 2) Дубов застал весь отряд на (площадь). 3) Пароход подошёл к (пристань). 4) Пошатываясь от (усталость) после длинной (дорога), Иван вошёл в избу. 5) Голоса на (улица) возрастали. 6) У (калитка) Левинсон столкнулся с председателем сельсовета. 7) Начальник штаба писал о (нападение) японцев на Анучино, о смертном (бой) под Извёсткой. 8) Слух о (поражение) шёл по (долина) с зловещей быстротой. 9) Левинсон получил эстафету в (половина) первого (ночь). 10) Госпиталь стоял на (стрелка) у (слияние) двух рек. 11) Осёдланная лошадь металась на (привязь). 12) Партизан подбежал к (лошадь). 13) Морозна в (нерешительность) поиграл плёткой. 14) Несколько раз он обращался к своему взводу с (речь).

(А. Фадеев.)

Упражнение 300. Перепишите примеры и продолжите в каждом из них перечисление. Ставьте, где следует, запятые.

1) Мы слушали лекцию о различных металлах: о железе, об алюминии, о стали. 2) Путешественники побывали во всех частях света: в Азии, ... . 3) Стихотворения Пушкина посвящены всем временем года: весне, ... . 4) Испытания были устроены по следующим предметам: по русскому языку, ... . 5) Школьники заботились о посаженных деревьях и кустарниках: о сирени, ... .

Упражнение 301. Перепишите, вставляя наиболее подходящие по смыслу существительные-синонимы.

1) Я с удовольствием встречусь с моим постоянным ... в шахматной игре. Командир внимательно рассматривал карту, на которой было нанесено расположение ... . Несмотря на примирение, он остался моим ... . Нельзя щадить ... Родины. (противник, неприятель, недоброжелатель, враг) 2) На Кавказе очень радушно принимают .... Председатель принял ..., хотя тот пришёл в неприёмные часы. (посетитель, гость) 3) Леонид своей ... оттолкнул от себя всех окружающих. Евгения Алексеевна отличалась ... и постоянно говорила о себе. (зазнайство, заносчивость)

Упражнение 302. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните существительные в единственном числе и поставьте в них ударения. Укажите их род, склонение, падеж.

Державина видел я только однажды в жизн..., но никогда того не позабуду. Это было в 1815 году на публичном экзамен... в лице... . Державин был очень стар. Он был в мундир... и в плисовых¹ сапогах. Экзамен наш очень его утомил; он сидел, подперев голов... рук..., лиц... его было бессмысленно, глаза мутны, губы отвисли. Он дремал до тех пор, пока не начался экзамен русской словесност... . Тут он ож...вился: глаза забл...стали; он пр...образился весь. Разумеется, читаны были его стихи, разбирались его стихи, поминутно хв...лили его стихи. Он слушал с живост... необыкновенной.

(А. С. Пушкин.)

¹ Плис — хлопчатобумажная ткань с ворсом (пушком).

Упражнение 303. По данным словам составьте рассказ и запишите его. Подчеркните в нём существительные единственного числа, укажите их род, склонение, падеж.

Поездка по Волге.

Прошлое, лето, мы, пароход, ездить, Волга, Москва, Астрахань, и, обратно. Поездка, продолжаться, три, неделя. Мы, вволю, полюбоваться, красавица, Волга. Останавливались, Ярославль, Казань, Куйбышев, Саратов, Ульяновск, Волгоград, Астрахань. Казань, любоваться, Кремль. Ульяновск, побывать, в, дом, Владимир Ильич Ленин.

Мы, видеть, рождение, новый, прекрасный, город. Это, Волгоград. Волгоград, побывать, музей. Волга, теперь, стать, широкий, а, местами, безбрежный.

§ 47. Склонение существительных во множественном числе.

1. Во множественном числе у существительных одушевлённых винительный падеж сходен с родительным, а у неодушевлённых — с именительным (см. § 41).

2. В именительном и родительном падежах множественного числа существительные разных родов имеют различные окончания; о них будет рассказано в § 48, 49.

3. В остальных падежах существительные 1-го, 2-го и 3-го склонений имеют одинаковые окончания:

в дательном падеже -ам, -ям (рамам, землям, мыслям, столам, полям);

в предложном падеже -ах, -ях (о рамах, землях, мыслях, столах, полях),

в творительном падеже -ама, -яма (рамами, землями, мыслями, столами, полями); некоторые существительные 3-го склонения наряду с окончанием -ями имеют окончание -ьми, например: лошадями и лошадьми.

Существительные люди и дети в творительном падеже употребляются только с окончанием -ьми: людьми и детьми.

4. Существительные среднего рода небо и чудо во множественном числе имеют наращение -ес-: небо — небеса, чудо — чудеса, а существительные женского рода мать и дочь — наращение -ер-: матери, дочери (см. § 46).

Упражнение 304. Просклоняйте во множественном числе: стены, земли, студенты, медведи, сараи, стёкла, здания, небеса.

Упражнение 305. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните существительные множественного числа и укажите их падежи.

Я решил заняться ловлей певчих птиц; мне к...залось, что это хорошо прокормит: я буду ловить, а бабушка — прод...вать. Купил сеть, круг, зап...дни, наделал клеток, и вот на ра...свете я сижу в овраге, в кустах, а бабушка с к...рзнной и мешком ходит по лесу, соб...рая последние грибы, к...лину, орехи.

На дне, в репьях, кричат щеглята, я вижу в серых отрепьях бурьяна алые чепчики на бойких головках птиц. Вокруг меня щ...лкают любопытные синиц...; смешно надувая белые щёки, они шумят и суетятся, точно молодые кунавицские мещанки в праз...ник; быстрые, умненькие, злые, они хотят всё знать, всё потрогать и поп...дают в зап...дню одна за другою. Жалко видеть, как они б...ются, но моё дело торговое, суровое; я пересаживаю птиц в зап...сные клетки и прячу в мешок: во тьме они сидят смирно.      

(А. М. Горький.)

Упражнение 306. Перепишите, ставя существительные в единственном числе. Подчеркните окончания и укажите падежи.

Идти по улицам — идти по улице (дат. пад.); вспоминать о товарищах, двигаться по тропинкам, думать о героях, ходить по комнатам, бегать по дорожкам, летать над городами и селениями, гулять по аллеям, любоваться аллеями, развеваться над зданиями, производить опыты с мышами, портреты висели над роялями, починить ботинки и туфли, заменить старые рельсы, сорвать спелые яблоки.

§ 48. Именительный падеж множественного числа.

Существительные женского рода имеют окончания -ы, -и, например: гора — горы, статья — статьи, дверь — двери.

Существительные мужского рода имеют окончания -ы, -и, например: стол — столы, руль — рули, жребий — жребии. Но некоторые существительные имеют окончания -а, -я, например: город — города, учитель — учителя, брат — братья, Иногда разные окончания указывают на разницу в значении существительных, например: листы (бумаги) —листья (на деревьях), хлебы (печёные) — хлеба (в поле).

В случае сомнения в употреблении окончания -а, я или -ы, -а следует справляться в словаре.

2. Существительные на -анин, -янин во множественном числе оканчиваются на -ане, -яне, т. е. имеют окончание -е, например: гражданин — граждане, крестьянин — крестьяне.

3. Существительные на -онок, -ёнок во множественном числе оканчиваются на -ата, -ята, т. е. имеют окончание -а, -я, например: волчонок—волчата, телёнок—телята (но опёнок — опёнки).

Существительные среднего рода имеют окончания -а, -я, например: окно — окна, море — моря, заявление — заявления.

Небольшая группа существительных среднего рода имеет окончание -и, например: яблоко — яблоки, зёрнышко — зёрнышки, плечо — плечи.

Упражнение 307. Перепишите, указывая род существительных и ставя их во множественном числе. Подчеркните окончания существительных.

Спортивные (соревнование) — спортивные соревнования; детские (развлечение), зимние (метель), опытные (инженер), последние (приготовление), пахучие (лилия), вооружённые (восстание), революционные (выступление), сильные (землетрясение), международные (договор), летние (вечер), ночные (сторож), храбрые (офицер), советские (гражданин), крепостные (крестьянин), весёлые (медвежонок), жирные (поросёнок).

Упражнение 308. Перепишите, ставя слова, данные в скобках, во множественном числе.

1) Дорожные (размышление) мои были не очень приятны. (П.) 2) (Болото) страшны в зной. (Н.) 3) Стоят (лошадёнка) тихо. (П.) 4) Как серебряные (блюдо), на ровной скатерти лугов стоят (озеро). (Н.) 5) (Молния) в потёмках казались белее и ослепительнее. (Ч.) 6) Ухнули разом (батарея), (пулемёт) заговорили, заторопились. (Фурм.) 7) На воде лежали белые (лилия). (Пришв.) 8) Усмехаясь, слушал он (объяснение). (Пришв.) 9) По сторонам неподвижно стояли чёрные (очертание) деревьев. (А. Н. Т.) 10) На тёмно-лиловом небе пылали (созвездие). (А. Н. Т.) 11) Андрейка снова и снова закидывал (весло), и лодка ползла, как черепаха. (Сераф.) 12) В (окно) снегу намело, началась метелица. (Барто.) 13) Пылают ярко, как пожар, (полотнище) знамён. (Марш.)

Упражнение 309. Перепишите, ставя существительные, данные в скобках, в именительном падеже множественного числа; подчеркните их окончания и поставьте ударения.

I. 1) Древние (грек и римлянин) имели культуру, основанную на рабовладении. 2) Древние (египтянин) построили колоссальные пирамиды. 3) Среди туристов были (англичанин, француз, датчанин, румын, болгарин).

II. 1) (Лисёнок) играли на поляне. 2) В мышеловку попали (мышонок). 3) С кочки на кочку по болоту скакали (зайчонок). 4) (Волчонок) спрятались в овраге. 5) На лугу бегали (жеребёнок). 6) За наседкой торопливо бежали (цыплёнок). 7) На пне росли (опёнок).

Упражнение 310. Перепишите, ставя существительные, данные в скобках, в именительном падеже множественного числа; подчеркните в них окончания и поставьте ударения.

1) Синея, блещут (небо). (П.) 2) Где (чудо) — там мало складу. (Гр.) 3) Дома одни лишь (ребёнок) да здоровенные псы; гуси кричат, (поросёнок) тычут в корыто носы. (Н.) 4) С дерева комом (галчонок) упали. (Н.) 5) (Звено) работают, заняты делом. (Барто). 6) Рано утром, на рассвете, умываются (мышонок), и (котёнок), и (утёнок), и (жучок), и (паучок). (Чук.)

Упражнение 311. Перепишите, вставляя вместо точек нужные по смыслу слова из данных для вставки.

Кузнечные .... лисьи и куньи ...; электрические ... , ... сына в город; денежные ..., новые полированные ...; зреющие ..., печёные ... ; волчьи ..., ... бороны; ... дерева, ... для супа; ... бумаги, ... на деревьях; верные ... отечества, взрослые ... .

Слова для вставки: счёты, счета; меха, мехи; проводы, провода; коренья, корни; хлеба, хлебы; зубы, зубья; листы, листья; сыны, сыновья.

Упражнение 312*. Перепишите, ставя существительные, данные в скобках, в именительном падеже множественного числа, отмечайте ударение. В случае сомнения, какое надо написать окончание, справляйтесь в словаре.

1) Заключены торговые (договор) с заграничными фирмами.

    2) На производственном совещании выступали (инженер).

    3) Все (шофёр) нашего гаража берегут машины. 4) Все (якорь) были подняты. 5) Хороши летние (вечер). 6) На заседании в издательстве были (редактор и автор). 7) Наши (профессор) охотно помогают молодёжи. 8) На совещание прибыли школьные (директор и инспектор) из области.

§ 49. Родительный падеж множественного числа.

Существительные женского рода 1-го склонения в родительном падеже множественного числа окончаний не имеют, например: гора — горы — гор, баня — бани — бань, земля — земли — земель (е беглое), аллея — аллеи — аллей.

Примечание. Только некоторые существительные 1-го склонения имеют окончание -ей: ноздря́ — ноздре́й, вожжа́ — вожже́й, западня́ — западнё́й, при́горшня — при́горшней, клешня́ — клешнё́й, квашня́ — квашнё́й, головня́ — головнё́й, са́кля — са́клей, ю́ноша — ю́ношей, дя́дя — дя́дей, свеча́ — свече́й (и свеч).

Существительные женского рода 3-го склонения имеют окончание -ей: мысль — мысли — мыслей, мышь — мыши — мышей.

Существительные мужского рода 2-го склонения имеют окончания -ов (стол — столы — столов), -ев (сарай — сараи — сараев) и -ей (после мягких согласных и шипящих: фонарь — фонари — фонарей, луч — лучи — лучей).

Примечание. Некоторые существительные мужского рода в родительном падеже множественного числа не имеют окончания: а) существительные на -ане, -яне (англичане — англичан, армяне — армян); б) существительные на -ата, -ята (волчата — волчат, телята — телят); в) отдельные слова: болгар, ботинок, валенок, волос, глаз, господ, грузин, драгун, осетин, партизан, раз, сапог, солдат, турок, татар, цыган, человек, чулок. В случае сомнения, имеется окончание -ов или нет, следует справляться в словаре.

Существительные среднего рода 2-го склонения окончаний не имеют: село — сёла — сёл; плечо — плечи — плеч; ваявление — заявления — заявлений; полотенце — полотенца — полотенец.

Примечание. Только некоторые существительные среднего рода в родительном падеже множественного числа имеют окончание -ей (моря — морей, поля — полей, уши — ушей, очи — очей), а некоторые имеют окончание -ов, -ев, (облака — облаков, очки — очков, плечики — плечиков, болотца — болотцев, оконца — оконцев).

Упражнение 313. Перепишите, ставя данные в скобках существительные в родительном падеже множественного числа. В случае затруднений справляйтесь в словаре. Подчеркните существительные мужского рода 2-го склонения без окончания. Беглые о и е подчеркните двумя чертами.

I. Шум (волна), разрывы (бомба), концы (лента), паруса (лодка), распилка (доска), болезнь (десна), стрижка (овца), покупка (кочерга), блеск (молния), не люблю (лгунья и шалунья), расчистка (аллея), ловля (сельдь).

II. Штопка (чулок и носок), покупка (апельсин, мандарин, помидор), прокладка (рельс), танцы (киргиз, узбек, таджик, грузин, осетин), починка (башмак, валенок, сапог), ремонт (санаторий), осмотр (галерея и музей), отряд (партизан), рота (солдат), команда (сапёр), пять (грамм), одиннадцать (килограмм), много (дело), десяток (яблоко), появляться (из-за облака), стирка (полотенце), пять маленьких (оконце).

Упражнение 314. Перепишите, ставя данные в скобках существительные в родительном падеже множественного числа.

1) Люди Троекурова, известные разбойники, не осмеливались шалить в пределах (владение) Дубровского. (П.) 2) И тридцать (ситязь) прекрасных чредей из вод выходят ясных. (П.) 3) Путешественники ехали без всяких (приключение). (Г.) 4) Шесть дней уходили казаки от всех (преследование). (Г.). 5) Какие запасы были там (варенье, соленье, печенье)! (Гонч.) 6) Палата была невелика и состояла только из трёх (кровать). (Ч.) 7) Море ловит стрелы (молния) и в своей пучине гасит. (М. Г.) 8) По стене в несколько (линия) тянулись узенькие полочки. (М. Г.) 9) Меня очень занимало, как ловко взрослые изменяют цвета (материя). (М. Г.) 10) Глухо перекатывается по дымному горизонту гром (орудие). (А. Н. Т.) 11) Фрунзе сообщил, что ехать надо теперь же на Уральск и ждать там (распоряжение). (Фурм.) 12) Их спаяла кочевая, боевая, полная (опасность) жизнь. (Фурм).

Упражнение 315 *. Перепишите, расставляя знаки препинания и ставя данные в скобках существительные в родительном падеже множественного числа.

1) Мама сказала Наташе и Серёже Сходите в магазин и купите пять (килограммы) (помидоры) два килограмма (мандарины) и шесть (килограммы) (яблоки). 2) Сеня рассказывал Я вчера был на концерте и видел прекрасные танцы (татары, таджики, узбеки). 3) Федя сказал Мы с Юрой самостоятельно починили пару (валенки) две пары (сапоги) три пары (ботинки). 4) Агроном сообщил Засеяно кукурузой пятьдесят (гектары). 5) Лена сказала Мама мы с Галей выстирали пять (простыни), четыре пары (носки) пять пар (чулки) шесть (наволочки) и семь (полотенца). 6) Преподаватель объяснил Болезнь (дёсны) от недостатка (витамины) называется цингой. 7) Взвод (солдаты-сапёры) остановился у моста в ожидании (приказания) командира. 8) Бригадир приказал Возьмите пять (лопаты) и трое (грабли) и взрыхлите землю около (яблони). 9) Андрей крикнул Ребята подождите я не могу найти своих (очки).

§ 50. Правописание существительных в родительном падеже множественного числа.

1. В родительном падеже множественного числа после шипящих буква ъ не пишется, например: нет рощ, дач.

2. В родительном падеже множественного числа после ц под ударением пишется -ов, без ударения — -ев, например: отцы — отцов, колодцы — колодцев.

3. Если существительное в родительном падеже множественного числа оканчивается на -ен (с беглым е), то после -ен

буква ь не пишется, например: песня — песен, бойня — боен, купальня — купален. Исключения: деревня — деревень, барышня — барышень.

Упражнение 316. Поставьте заключённые в скобки существительные в родительном падеже множественного числа и перепишите. В существительных, данных в первом примере, поставьте ударения.      

1) Группы (горцы, запорожцы, борцы, комсомольцы, удальцы, бойцы). 2) Много (рощи, тучи); постройка (жилища); выделка (кожи), ремонт (крыши); несколько (училища). 3) Посадка (вишни, черешни, яблони); сборник (песни); благоустройство (деревни); чистка (конюшни); покупка (готовальни).      

Упражнение 317. От глаголов образуйте существительные и перепишите примеры, ставя выделенные существительные в родительном падеже множественного числа.      

Решать задачи — решение задач; построить училища — ..., охранять дачи ..., слушать радиопередачи — ..., ремонтировать жилища — ..., разгромить полчища врагов — ..., покупать кожи — ..., расширять пастбища — ..., охранять сокровища — ... .

Упражнение 318. Перепишите примеры, образуя родительный падеж множественного числа от существительных, данных в скобках.

I. 1) Много (песня) слыхал я в родной стороне. (Песня). 2) Ветки цветущих (черешня) смотрят мне в окно. (Л.) 3) Вот и солнце встаёт, из-за (пашня) блестит. (Ник.) 4) С (яблоня) цвет облетает густой. (Исак.) 5) В хрустальных блюдечках густое варенье из (вишня) без косточек. (В. Некр.) 6) Кто готовит для (скворец) летний дом фанерный — своды (башня) и (дворец) выстроит, наверно. (Марш.)

II. 1) Этим летом в колхозе построили несколько силосных (башня). 2) Для технического кружка школа приобрела несколько (готовальня). 3) Работники (изба-читальня) активно участвуют в подготовке к выборам в Советы. 4) У колхозных (конюшня) собрались мальчики.

Упражнение 319. Замените прилагательные именами существительными множественного числа в родительном падеже.

Грушевое повидло — повидло из груш, заячьи следы — следы зайцев; вишнёвое варенье, оленьи рога, медвежьи берлоги, ружейный залп, орудийный залп, огуречные гряды, яблоневые ветки, комсомольские группы.

Упражнение 320. Перепишите, ставя вместо точек, где следует, ь; в остальных случаях точки отбросьте. Укажите падеж, число и склонение существительных, которые оканчиваются на шипящие.

1) Ноч... надвигалась. (Т.) 2) Как солнце зимнее прекрасно, когда, бродя меж серых туч..., на белые снега напрасно оно кидает слабый луч... . (Л.) 3) Рож... стоит по бокам, отдаёт поклоны. (Ник.) 4) В такую суш... всегда пожары бывают. (М. Г.) 5) Я чувствовал себя лично заинтересованным в решении этих задач... . (М. Г.)

Упражнение 321. Перепишите, ставя существительные, заключённые в скобки, в нужном числе и падеже. Устно укажите род, склонение, число и падеж этих существительных.

Огромно значение электричества в нашей (жизнь). В далёкой (станица) и на железнодорожной (станция), в крупном (город) и маленькой (деревушка), в (промышленность), сельском (хозяйство) и на (транспорт) — всюду электричество находит себе применение. В (получение) электрической (энергия) большую роль играет «белый уголь» — вода. По своим (запас) «белого угля» наша Родина самая богатая в (мир). У нас запасов «белого угля» в три раза больше, чем в Северной (Америка), в семнадцать раз больше, чем в (Норвегия), в тридцать восемь раз больше, чем во (Франция). Нами уже покорены многие реки нашей (Родина). Советский народ построил гигантские (гидроэлектростанция) на (Волга и Днепр), на (Кама и Иртыш). Развёртывается строительство мощных (гидроэлектростанция) и на других реках. Ещё шире и быстрее строятся (электростанция), работающие на (уголь). Вся страна участвует в этом (строительство). Мы идём к (изобилие) продуктов, к (изобилие) всего, что нужно для (жизнь) человека. В (решение) этих (задача) электричество является нашим неоценимым (помощник).

Упражнение 322. Из данных слов составьте рассказ и запишите его. В пяти первых предложениях сделайте полный разбор всех существительных.

Новый год в Китае.

В, Китай, все, стремиться, встречать, Новый год, у, родной, очаг. Некоторый, члены, семья, приезжать, на, родина, из, очень, далёкие, места. В, новогодний, день, все, вставать, очень, рано, и, надевать, всё, новое. На, улицы, большой, оживление. Молодёжь, танцевать, народные, танец. Особенно, любить, в, Китай, танец «Аоун тэн». Танцующие, держать, над, собой, склеенный, из, бумага, дракон, плавно, идти, друг за другом, делать, круги, повороты. Яркий, тело, чудовище, извиваться, из, сторона, в, сторона. С, наступление, темнота, везде, зажигаться, цветной, фонарики. Сверкать, разноцветными, огни, фейерверки. До, поздняя, ночь, продолжаться, новогодний, гулянье.

По-своему, встречать, люди, Новый год, в, Китай, во, Франция, Италия, Чехословакия, в, Америка, Австралия. Но, везде, в, новогодний, праздник, люди, радоваться, и, желать, друг другу, счастье. А, счастье, это, прежде всего, мир, мирный труд.

§ 51. Существительные разносклоняемые.

Некоторые существительные имеют падежные окончания разных склонений, поэтому их называют разносклоняемыми. К разносклоняемым существительным относятся 10 существительных среднего рода на -мя. бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя, темя — и слово путь.

Склонение существительных среднего рода на -мя.

1. Существительные среднего рода на -мя во всех падежах, кроме именительного и винительного падежа единственного числа, имеют наращение -ен.

Слова семя и стремя в родительном падеже множественного числа имеют наращение -ян (а не -ен), т. е. семян, стремян.

2. Слова бремя, вымя, пламя, темя не имеют множественного числа.

Склонение существительного мужского рода путь.

Упражнение 323. Просклоняйте слова: время, племя, семя; путь. Устно составьте предложения с этими словами в родительном и предложном падежах.

Упражнение 324. Перепишите примеры, ставя заключённые в скобки слова в нужных падежах.

1) До поры до (время) не сеют (семя). (Посл.) 2) Татьяна трепетала при одном (имя) барыни. (Т.) 3) Всякая работа трудна до (время), пока её не полюбишь. (М. Г.) 4) Плывут (знамя) на парад. (Марш.) 5) Вьются флаги у ворот, (пламя) пылая. (Марш.) 6) Миллионы (семя) летят с дерева, и только немногие из них прорастают. (Пришв.) 7) Он освободил ногу из (стремя) и слез с лошади. (Н. О.) 8) Шёл под красным (знамя) командир полка. (Песня.) 9) Кибитка летела по гладкому зимнему (путь). (П.) 10) Ехать ближним (путь) через Кистенёвский лес я не осмелился. (П.)

§ 52. Несклоняемые существительные.

Среди существительных есть такие, которые не изменяются по падежам и числам. По происхождению они большей частью иноязычные и часто имеют на конце гласную. Среди них есть имена нарицательные и собственные, например: бюро, депо, какао, кашне, метро, пальто, радио, фортепьяно, кафе, жюри, колибри, какаду, кенгуру, шимпанзе, кофе; Токио, Чикаго, Баку, Тбилиси; Гёте, Гюго, Золя. К несклоняемым собственным именам относятся и русские фамилии на -аго, -ово, -ых, -их, например: Живаго, Дурново, Черных, Чутких.

Примечания. I. Хотя несклоняемые существительные не изменяются по падежам, они в предложении имеют значение того или иного падежа, например: 1) Пришей пуговицы к своему пальто (дат. пад. ед. числа); 2) Я очень доволен новым пальто (твор. пад. ед. числа); 3) На вешалке висит много тёплых пальто (род. пад. ын. числа).

2. Иноязычные фамилии, имеющие на конце согласный, склоняются, если относятся к мужчине, и не склоняются, если относятся к женщине, например: 1) Я беседовал с Фридрихом Шнейдером, но: 2) Я беседовал с Эльвирой Шнейдер.

3. Перестают изменяться по падежам украинские фамилии на -ко (Шевченко, Короленко, Дорошенко и т. п.), например: 1) Не было товарища Дорошенко; 2) Встретился с товарищем Дорошенко и т. д.

4. Род несклоняемых существительных определяется следующим образом:

а) существительные, обозначающие лиц мужского пола, относятся к мужскому роду, а лиц женского пола — к женскому роду, например: 1) М. Кюри родилась в Польше; 2) Кюри вместе с женой работал в Париже;

б) существительные, обозначающие животных, птиц и т. п., обычно мужского рода, например: мой кенгуру, какаду, колибри;

в) существительные, обозначающие предметы, обычно среднего рода: моё кашне, пальто, но мой кофе;

г) род географических названий определяется родом тех нарицательных существительных, которыми эти названия могут быть заменены, например: солнечный Тбилиси (город), далёкий Борнео (остров), мутная Янцзы (река).

Упражнение 325. Перепишите, вставляя пропущенные существительные. Устно укажите, в значении какого падежа они употребляются.

I. 1) По эскалатору мы спустились к поезду .... 2) Вечером мы были в ..., где смотрели картину о поездке в солнечный .... 3) По асфальтированному ... туристы подъехали к цветущему ... . 4) В зоопарке экскурсанты любовались маленьким ...,

белым ..., весёлым ... . 5) Присутствующие внимательно слушали игру на ... ученицы десятого класса ... . 6) Ученики с удовольствием читали стихи ... и рассказы ... .

Слова для вставки: метро, кино, Тбилиси, шоссе, Сухуми, колибри, какаду, шимпанзе, фортепьяно, Вера Гофман, Шевченко, Короленко.

II. 1) Паровоз вышел из ... . 2) За ... были расположены склады. 3) Вагоны, требовавшие ремонта, были поданы к ... . 4) В паровозном ... железнодорожники устроили митинг. 5) Сегодня тепло, можно гулять без ... . 6) Ночью в вагоне стало холодно, и пришлось накрыться тёплым ... . 7) Пришей пуговицу к своему ... . 8) Мальчик был очень аккуратный; на ... у него не было ни пылинки. 9) Народу было много; все вешалки были заняты меховыми и ватными ... . 10) За завтраком выпили по стакану ... . 11) К ... подали горячие булочки.

Упражнение 326*. Прочитайте. Укажите в значении какого рода и падежа употреблены несклоняемые существительные и каким членом предложения являются. Перепишите, подчёркивая несклоняемые существительные и вставляя пропущенные буквы.

1) Закипел... вкусн... какао. 2) У стены стоял... старинн... пианино. 3) Открыт... нов... кафе. 4) В маленьких чашках бы... ароматн... кофе. 5) Асфальтирован... шоссе протянул...сь до самой границы. 6) К четырём часам собрал...сь конкурсн... жюри. 7) Пронзительно крича... маленьк... бел... какаду. 8) В углу клетки сиде... грусти... шимпанзе. 9) Широко разлил...сь красив... Миссисипи. 10) По берегу Чёрного моря широко раскину...ся цветущ... Сухуми. 11) Соседи... ателье всегда славил...сь своими мастерами.

Упражнение 327. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Устно укажите состав выделенных слов.

Мы нач...наем рейс по каналу имен... Москвы. Исчезает вокзальный шпиль. Теплоход пер...ходит из одного водохранилищ... в другое. По берегам — лес и белые здан... санатори... и пионерских лагерей. Водохранилищ... соед...нены между собой канал...ми. Берега каналов снизу зам...щены камн...м, чтобы их не р...змывали волны. Волжская вода по дорог... к ст...лице должна перев...лить через плоскую и длинную возвышенность водораздела. Мы как раз и плывём по этой возвышенност... . Волжскую воду подн...мают на водор...здел насосными станц... . Одна из них стоит на опушк... берёзовой рощ... . Рядом на пригорк... кр...снеют стволы сосе... . Вот третий шлюз — светлые башн... с медными модел... кораблей. Их паруса круто выгнуты ветром дальних странств... . Мимо баше... с модел... парусников через электрифицированный канал плывут теперь электрифицированные суда.

Упражнение 328. Напишите небольшое сочинение на одну из данных тем: «В школьной мастерской», «На пришкольном участке». «В живом уголке». Подчеркните в сочинении существительные. Укажите их род, склонение, число, падеж.

§ 53. Образование существительных.

Имена существительные образуются разными способами. Больше всего образуется существительных при помощи суффиксов, например: колхоз — колхозник, трактор — тракторист, веять — веялка, сеять — сеялка. Некоторые существительные образуются при помощи суффиксов и приставок одновременно, например: стакан — подстаканник, ухо — наушник.

Кроме того, существительные образуются при помощи сложения слов, например: мерить воду — водомер; рубить мясо — мясорубка.

Упражнение 329. Выпишите выделенные существительные в три столбика: 1) образованные при помощи суффиксов; 2) образованные при помощи суффиксов и приставок одновременно; 3) образованные из двух слов.

Комсомол — комсомолец, храбрый — храбрец; одеяло — пододеяльник, окно — подоконник, передовой — передовик, физкультура — физкультурник; копать землю — землекоп, варить сталь — сталевар; выключать — выключатель, истребить — истребитель; возить паром — паровоз; греть — грелка, веять — веялка; бодрый — бодрость, смелый — смелость; гора — пригорок.

§ 54. Суффиксы первой группы.

Суффиксы существительных делятся на две группы.

Суффиксы первой группы образуют от существительных не новые слова, а слова с добавочными значениями уменьшительности, ласкательности, пренебрежительности, увеличительности. Например: стол — столик, берёза — берёзонька, город — городишко, дом — домище.

Упражнение 330. Выпишите существительные в следующем порядке: 1) со значением ласкательным, 2) уменьшительным, 3) увеличительным. Существительные ставьте в именительном падеже и подчёркивайте суффиксы.

1) Вот смиренный домик, где жил я с бедной нянею моей. (П.) 2) Усадили в уголок, подносили пирожок. (П.) 3) В руку яблочко взяла, к алым губкам поднесла, потихоньку прикусила и кусочек проглотила. (П.) 4) Что, подруженька, с тобой? Вымолви словечко. (Ж.) 5) Купи гостинчик, дедушка, купи! (Н.) 6) Не греет землю солнышко, и облака дождливые, как дойные коровушки, плывут по небесам. (Н.) 7) Лука — мужик присадистый, с огромной бородищею. (Н.) 8) Речушку стал переезжать вброд. (Шол.) 9) Если сын чернее ночи, грязь лежит на рожице, ясно — это плохо очень для ребячьей кожицы. (Маяк.)

§ 55. Правописание суффиксов -ек- — -ик, -ец- — -иц-, -еньк- — -оньк-, -ышк-.

1. Надо писать в суффиксе -ек, если при склонении гласный звук выпадает, и -ак, если не выпадает, например: звоночек — звоночка, ключик — ключика.

2. В существительных среднего рода пишется суффикс -ец-, если ударение на окончании (письмецо), а если ударение на основе, то пишется суффикс -иц- (креслице).

3. Ласкательные суффиксы -еньк- и -оньк- пишутся с ь (тётенька, полосонька).

Существительные с суффиксом -еньк- надо отличать от существительных с суффиксом -к-: вишен-к-а (вишня, вишен — вишенка), жемчужин-к-а (жемчужина — жемчужинка).

Таблица.

4. В ласкательных существительных среднего рода после твёрдых согласных пишется суффикс -ышк-, а не -ушк- (гнёздышко, пёрышко), а после мягких согласных — -юшк- (полюшко).

Упражнение 331. Образуйте существительные: а) с суффиксами -ик или -ек (рядом ставьте существительное в родительном падеже):

ключ — ключик (ключика), звонок — звоночек (звоночка), карандаш, орех, пузырёк, кирпич, нож, мешок, шалаш, ребёнок, василёк, огонёк, кусок;

б) с суффиксами -ец-о или -ац-е (поставьте ударения): платье — пла́тьице, ружьё — ружьецо́; масло, варенье, пальто;

в) с суффиксами -еньк-, -оньк-: ручка — рученька, берёза — берёзонька; дорога, полоса, тётя, Лиза, Серёжа, Саша, Петя;

г) с суффиксом -к-: песня — песен — песенка; вишня, басня, пашня, яблоня, деревня, купальня, баня; горошина — горошинка; соломина, миндалина, изюмина, баранина, говядина, завалина, перекладина, царапина.

Упражнение 332. Образуйте от данных слов существительные с уменьшительно-ласкательным значением; перепишите и подчеркните суффиксы.

Халат, аппарат, бидон, баллон, палисадник, мизинец, ванна, группа, мама, Наташа, смородина, дыня, башня.

Упражнение 333. Образуйте от данных слов имена существительные с уменьшительно-ласкательным значением. Суффиксы подчеркните.

Пуговица — пуговичка, лестница; кошка — кошечка, окошко, чашка, скамейка, лейка; семя — семечко, время, темя; Варя — Варечка, Маня, Аня, Боря, Женя; Лида — Лидочка, Вера, Лена.

Упражнение 334. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и подчёркивая суффиксы.

1) Вдруг сыноч...к возвращается. (Н.) 2) С испугу птенч...к крохотный из гнёзд...шка упал. (Н.) 3) Ой, конёч...к-горбуноч...к, прибегай ко мне, дружоч...к! (Ершов.) 4) Я отыщу секрет и ларч...к вам открою. (Кр.) 5) По маленькой лестн...чке поднялись на крыл...чко. 6) Пела, пела пташ...чка и замолкла.

Упражнение 335. Перепишите примеры, вставляя, где нужно, -ецо или -ице.

1) Хорошо ружь... бьёт: с гвоздя упало — пять горшков разбило. (Шутка.) 2) Выходи в раздоль... — чистое поле. 3) Татьяна на широкий двор в открытом плать... выходит. (П.) 4) Набегавшись досыта, сидишь бывало за чайным столом на своём высоком кресл... . (Л. Т.) 5) А ещё тебя прошу я: напиши мне письм... . (Исак.)

Упражнение 336. Перепишите, вставляя пропущенные буквы (-ен-, -ин-, -еньк-, -оньк-).

1) Носик — пуговка, ротик — клюкв...ка, глазки — виш...ки. (Прибаутка.) 2) Во поле берёз...а стояла (Песня.) 3) Белка пес...ки поёт и орешки всё грызёт. (П.) 4) Паш...ку мы рано с сивкою распашем. (Кольц.) 5) Любочка и Кат...а беспрестанно подмигивали нам, вертелись на своих стульях. (Л. Т.) 6) Птичка несла в гнездо то солом...ку, то пуш...ку. 7) Для малышей на озере поставили красивую купал...ку. 8) Нитка разорвалась, бус...ки рассыпались по полу. 9) Малышам очень хотелось съесть миндал...ку или изюм...ку. 10) Подхватят подруж...и Машу и станут на ручках качать. (Н.)

§ 56. Правописание окончаний существительных после суффиксов -ищ-, -ушк-, -юшк-, -ишк-, -ышк-.

1. После суффикса -ищ- пишется окончание -е, если существительное мужского или среднего рода; если существительное женского рода, то пишется -а, например: дом — домище, болото — болотище, изба — избища.

2. После суффиксов, которые кончаются на -шк- (-ушк-, -юшк-, -ишк-, -ышк-), пишется окончание -а, если существительное женского рода или мужского рода одушевлённое, а если существительное среднего рода или мужского рода неодушевлённое, то пишется -о, например: коровушка, зимушка, сынишка; полюшко, городишко, гнёздышко.

Примечание. Существительные мужского рода на -ище и -шко изменяются по 2-му склонению: И. — домище, домишко, Р. — домища, домишка, Д. — домищу, домишку, Т. — домищем, домишком. П. — о домище, о домишке. Им. пад. мн. числа — домищи, домишки, Р. — домищ, домишек и т. д.

Существительные мужского рода на -шка изменяются по 1-му. склонению: И. — сынишка, Р. — сынишки, Д. — сынишке и т. д.

Упражнение 337. От данных слов образуйте существительные с суффиксом -ищ-. Запишите их столбиками, распределив по родам. Окончание подчеркните и поставьте ударения.

Холод, нога, рука, голова, грязь, скука, сила, пыль, дом.

Упражнение 338. Образуйте существительные с суффиксами -ушк-, -юшк-, -ышк-. Устно укажите род. Перепишите и подчеркните окончание (-о или -а).

Детина, перо, хозяйка, горло, стекло, воля, сторона, доля, гнездо, пятно, ведро, горе, голова, дядя, тётя, мать, зерно, ядро, ива, крыло, Анна, Поля, поле.

Упражнение 339. От данных существительных образуйте существительные при помощи суффикса -ишк-. Укажите устно род. Перепишите, подчеркните окончание и поставьте ударения.

Бельё, дом, письмо, лгун, пароход, брат, двор, пальто, платье, сын, заяц, воробей.

Упражнение 340. Прочитайте. Укажите пропущенные окончания. Выпишите существительные со вставленными окончаниями в следующем порядке: 1) с окончанием -а; 2) с окончанием -о; 3) с окончанием -е.

I. 1) Ржаной хлебушк... — калачу дедушка. (Посл.) 2) Эй, дубинушк..., ухнем. (Песня.) 3) Красна девица идёт, словно павушк... плывёт. 4) Светел месяц — родимый батюшк... . Красно солнышк... — родимая матушк... . 5) Ты поди, моя коровушк..., домой, ты поди, моя бурёнушк..., домой, 6) Птичка над моим окошком гнёздышк... для деток вьёт. 7) Послушай-ка, дружищ..., ты, сказывают, петь великий мастерищ... . (Кр.)

II. 1) Воробей-воришк... залез в амбаришк... клевать просо своим носом. 2) Столбик не столбик — зайчишк... на пне, лапки скрестивши, стоит горемыка. (Н.) 3) Накинув старый зипунишк..., по огородам, без дорог, спешит, торопится парнишк... по солнцу — прямо на восток. (Мих.) 4) Прокатил на велосипеде загорелый мальчишк... . (А. Г.) 5) Из лесу серый волчищ... выходит. (Н.) 6) Летит комарищ... — длинный носищ... . 7) В плечищах у него была такая силищ..., какой нет у лошади. (Г.)

§ 57. Правописание о и е после шипящих в суффиксах существительных.

После шипящих в суффиксах под ударением пишется о, без ударения — е, например: кружок, крючок, крючочек, книжонка, собачонка, медвежонок, галчонок, но: орешек, овражек, ножичек, дороженька, доченька.

Упражнение 341. Перепишите таблицу в тетрадь, ставя ударения и подчёркивая окончания одной чертой, а суффиксы — двумя.

Упражнение 342. От данных слов образуйте другие по образцу. Поставьте ударения, суффиксы подчеркните.

Луг — лужок, овраг — овражек; друг, василёк, круг, сук, орех, петух, крюк, горох, червяк, старик, пастух, кусок; книга — книжонка; кляча, бумага, река, изба, собака, рука, лошадь; галка — галчонок; волк, гусь, медведь, заяц, верблюд, кот.

Упражнение 343. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и подчёркивая суффиксы. Поставьте ударения.

1) Вспыхивал по-летнему синий клоч...к неба. (Шол.) 2) Из соседней комнаты вышел плотный казач...к. (Шол.) 3) Пирож...к лишь разломила да кусоч...к прикусила. (П.) 4) В полдень дождь перестал и, что белый пуш...к, на осеннюю грязь начал падать снеж...к. (Ник.) 5) Выше пояса замочена одеж...нка лесника. (Н.) 6) Малыш был рад, что сам нашёл ореш...к. 7) Сеюсь как из сита, но не порош...к, заползаю в жито, но не червяч...к. (Дождь.)

Упражнение 344. Вставьте вместо точек пропущенные слова. Образец. У утки — утёнок.

У зайчихи — ... .У курицы — ... . У волчихи — ... . У лисицы — ... . У медведицы — ... . У мышки — ... . У галки — ... .

§ 58. Суффиксы второй группы.

Суффиксы второй группы образуют от глаголов, прилагательных и от существительных же новые слова — существительные, которые обозначают людей, вещи, действия, качества и др. Например: летать — лётчик, камень — каменщик, чай — чайник, ходить — ходьба, посадить — посадка, решить — решение, красный — краснота, бодрый — бодрость, жёлтый — желтизна.

У существительных, обозначающих людей, после д, т, з, с, ж пишется суффикс -чик, после остальных согласных — -щик. Например: переводчик, лётчик, возчик, переписчик, перебежчик; но: банщик, фонарщик.

Буква ь пишется перед суффиксом -щик только после л, например: пильщик.

Упражнение 345. Выпишите выделенные существительные в следующем порядке: 1) обозначающие людей; 2) обозначающие вещи; 3) обозначающие действия и признаки. Существительные ставьте в именительном падеже и подчёркивайте суффиксы.

1) Строители собирались во множестве: плелись неспешно рязанские пильщики да стекольщики, чинно шагали вятские да тверские каменщики и печники, проходили кровельщики, бетонщики, кузнецы. (Леон.) 2) Облака сдвигаются, теснятся; синевы между ними уже не видать; они все насквозь проникнуты светом и теплотой. Даже за час до ночи вы не чувствуете сырости. В воздухе чувствовалась особенная, сухая свежесть. (Т.) 3) С большим носатым чайником поднос в руках подносчика. (Н.) 4) Резко сигналили шофёры, покрикивали возчики, сновали агенты, грузчики, водники в форменных фуражках. (Рыб.) 5) Сейчас вернётся с линии сменщик. (Рыб.) 6) Дни мелькали с такой быстротой, словно их гнало вперёд ураганом. (Голуб.) 7) Бурмистр повёл нас посмотреть веялку, недавно выписанную из Москвы. (Т.) 8) Поздно вечером, почти ночью, подкатили к колхозному амбару два грузовика. (Лапт.) 9) Полина разливала кофе из серебряного кофейника в дорогие фарфоровые чашки. (Писем.)

Упражнение 346. Укажите, от каких слов образованы существительные. Выделите суффиксы и объясните, почему люди или вещи так названы.

Переводчик, бетонщик, смазчик, печник, отличник, хитрец, горец, храбрец, преподаватель, учитель, велосипедист, двигатель, предохранитель, грелка, качалка, трещотка.

Упражнение 347. Образуйте имена существительные, обозначающие людей. Перепишите и подчеркните суффиксы.

I. Газета — газетчик, доклад, объезд, грузить, возить; барабан — барабанщик, контора; храбрый — храбрец, старый, упрямый; работа — работник, защита, чертёж; связь — связист; телефон, телеграф, трактор, велосипед.

II. Камень — каменщик, перевозить, рассказать, летать, браковать, водопровод, бетон, набор, газета, стекло.

Упражнение 348. Перепишите, вставляя в суффиксах пропущенные буквы.

В нашей стране нет безрабо...цы и каждый человек может выбрать специальность по своей склонности. При постройке зданий нужны камеи...ки, пил...ки, печ...ки, кровел...ки, водопровод...ки, стекол...ки и другие специалисты. На железных дорогах работают машинисты, смаз...ки, заправ...ки, груз...ки, угол...ки. Без них не мог бы чётко работать железнодорожный транспорт, Труд забойщиков и крепил...ков в шахтах даёт стране драгоценный уголь. Над тонкой обработкой дерева, металлов, камней трудятся рез...ки, полиров...ки, гравёры. Труд редакторов, корректоров, набор...ков необходим для выпуска книг, журналов, газет.

Упражнение 349. Образуйте от данных имён отчества. Перепишите и подчеркните суффиксы.

Андрей — Андреевич — Андреевна; Сергей, Алексей; Владимир — Владимирович — Владимировна; Александр, Павел; Арсений — Арсеньевич — Арсеньевна; Афанасий; Илья — Ильич — Ильинична; Кузьма, Фома; Савва — Саввич — Саввична; Никита.

Упражнение 350. Образуйте от собственных имён, данных в скобках, отчества и поставьте их в нужных падежах. Укажите пропущенные буквы. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и отбрасывая скобки.

1) Мы читали воспоминани... Александра (Сергей) Пушкина о Державине. 2) Алексей (Максим) Горький очень любил сказки и стихотворени... Пушкина. 3) Рассказ «Муму» написан Иван... (Сергей) Тургеневым. 4) Мы выучили наизусть басню Иван... (Андрей) Крылова «Волк на псарне» и стихотворение Михаил... (Юрий) Лермонтова «Бородино». 5) Премия присуждена трактористк... Любов... (Сергей) Михайленко. 6) Все внимательно слушали доклад Ирин... (Петр) Купченко. 7) Внуки были в гостях у бабушк... Антонин... (Арсений). 8) Ученики долго беседовали с Анн... (Илья) об экскурси... в Кремль.

Упражнение 351. Образуйте от данных слов имена существительные. Перепишите, подчеркните Суффиксы и поставьте ударения.

1) С суффиксом -от-a (-ет-а): добрый — доброта, простой, красный, долгий, чистый, нищий;

2) с суффиксом -изн-а: кривой — кривизна, крутой, новый, жёлтый, белый;

3) с суффиксом -ость: бодрый — бодрость, ветхий, гордый, выпуклый;

4) с суффиксом -ств-о: крестьяне — крестьянство, дворяне, учителя;

5) с суффиксом -евк-а: ночевать — ночёвка, раскорчевать, размежевать.

Упражнение 352. Прочитайте и укажите, от каких слов образованы выделенные существительные. Перепишите, вставляя в них пропущенные буквы и подчёркивая суффиксы.

1) Изредка в близкой речке с внезапной звучи...стью плеснёт большая рыба. (Т.) 2) Я убедился в его искренн...сти. (Л.) 3) Облака все насквозь проникнуты светом и тепл...той. (Т.) 4) Я ничего не видел и только по большой густ...те и бел...зне тумана мог догадываться, где протекала речка. (Т.) 5) Своею неподвижн...стью, угловат...стью форм и палкообразною прям...зною ног лошадёнка даже вблизи похожа на копеечную пряничную лошадку. (Ч.)

Упражнение 353*. Данные сочетания замените сочетаниями с существительными, образованными от глаголов. Перепишите и подчеркните суффиксы. С полученными сочетаниями устно составьте предложения.

I. Изучить технику — изучение техники; колоть дрова — колка дров; решить задачу, выполнить план, рубить лес, посадить вишни и яблони, овладеть техникой, убрать овощи, управлять самолётом, повысить урожайность.

II. Превратить воду в пар — превращение воды в пар; перевыполнить план, пригласить в гости, приготовлять уроки, приспособиться к условиям, преодолеть трудности, применить знания.

§ 59. Образование и правописание существительных с не.

Новые существительные могут образовываться путём прибавления к существительному частицы не, которая в этом случае становится приставкой и поэтому пишется слитно, например: правда — неправда, друг — недруг. Слова с приставкой необычно можно заменить сходными по значению словами, но без этой приставки, например: неправда — ложь, недруг — враг.

Приставку не- надо отличать от частицы не. Частица не пишется отдельно, служит не для образования слов, а для отрицания. После существительного, перед которым стоит частица не, имеется или подразумевается слово с противоположным значением с союзом а, например: 1 ) То, что он говорил, правда? — Нет, это не правда, а ложь. 2). Он ваш друг? — Нет, не друг (а враг).

Некоторые существительные без приставки не- не употребляются и поэтому всегда пишутся с не слитно, например: невзгоды, ненастье, неряха, невежда, невидаль, недуг, нелепость, неожиданность.

Упражнение 354. Перепишите, заменяя, где возможно, существительные с приставкой не- другими словами, сходными по смыслу, но без этой приставки.

1) Несчастье состарило его за один год. 2) Невнимательность была причиной ошибок в диктанте. 3) Сеня с утра жаловался на нездоровье. 4) Необходимость заставила писателя переселиться в Крым. 5) Вдоль дорожек цвели незабудки. 6) Нерешительность командира может привести к проигрышу сражения. 7) Народ с оружием в руках боролся за свою независимость. 8) Всё внимание командира было устремлено на движение неприятеля.

Слова для справок: противник, колебания, свобода, болезнь, рассеянность, горе.

Упражнение 355. Замените выделенные слова другими, сходными по значению, с приставкой не-.

1) Ложью не проживёшь. 2) В Америке в XVIII веке процветала торговля рабами. 3) Его угнетает рабство. 4) В решение задачи вкралась ошибка. 5) Новая атака противника была отбита. 6) Я не мог явиться на матч из-за отсутствия времени. 7) Алексей, будучи сам нечестным, ко всем относился с подозрительностью.

Слова для справок: неправда, невольники, неволя, неприятель, неимение, недоверчивость, неточность.

Упражнение 356. Перепишите, раскрывая скобки.

1) Какой главный (не) достаток в работе твоего соседа? — Главный (не) достаток в работе моего соседа — (не) внимательность. 2) Что было видно во всех его движениях? — Во всех его движениях была видна (не) решительность, а робость. 3) Он твой друг? — Нет, он (не) друг, а просто знакомый. 4) Он примирился с постигшим его (не) счастьем. 5) Мы отстояли свою (не) зависимость. 6) Петя принёс букет скромных (не) забудок.

Упражнение 357. Перепишите, раскрывая скобки.

1) И туман, и (не) погоды осень поздняя несёт. (П.) 2) К беде (не) опытность ведёт. (П.) 3) Всё внимание его устремилось на (не) приятеля. (П.) 4) Слёзы опять навернулись на глазах его, слёзы (не) годования. (П.) 5) Старик не снёс своего (не) счастья. (П.) 6) Опять (не) дуг его свалил. (П.) 7) Он был одет с умышленной (не) брежностью. (Гонч.) 8) Всю ночь читаешь (не) былицы. (Гр.) 9) (Не) вежа тот, кто позволяет себе грубость. (Л. Т.) 10) (Не) вежда в ослепленье бранит науки и ученье и все учёные труды, не чувствуя, что он вкушает их плоды. (Кр.) 11) Пугачёв содержался в тюрьме не строже прочих (не) вольников. (П.) 12) Брань ваша свидетельствует о вашей (не) воспитанности. (А. Н. Т.)

Упражнение 358. Выберите из орфографического словаря пять существительных, которые без не не употребляются, и составьте с ними предложения.

Повторительные упражнения.

Упражнение 359. Образуйте из данных сочетаний сложные существительные.

Лес и тундра — лесотундра; железо и бетон; между севером и западом — северо-запад, между югом и востоком; кто пасёт

свиней — свинопас; кто варит мыло, кто варит сталь, кто копает землю; падение снега — снегопад; падение листьев; три угла — треугольник, четыре угла — четырёхугольник; пять углов, шесть углов; шестьдесят лет — шестидесятилетие; пятьдесят лет, сорок лет; сто лет — столетие, девяносто лет.

Упражнение 360. Перепишите, образуя из слов в скобках сложные имена существительные; ставьте их в нужном числе и падеже.

1) Более восьми (сто, лет) существует Москва, наша любимая столица. 2) К (сорок, лет) творческой деятельности художника была организована выставка, его картин. 3) Окна нашего класса выходят на (юг, восток). 4) В свободное время многие школьники занимаются (рыба, ловить). 5) В нашей местности ветер с (юг, запад) приносит дождь.

Упражнение 361. Выберите из словаря пять сложных существительных и составьте с ними предложения.

Упражнение 362. Прочитайте вслух. Объясните, где сможете, постановку знаков препинания. Укажите все существительные и сделайте полный разбор выделенных существительных (укажите род, склонение, одушевлённое или неодушевлённое; в каком числе и падеже стоит). Выучите наизусть и напишите, закрыв книгу.

1) Два дня мы были в перестрелке.

Что толку в этакой безделке?

Мы ждали третий день.

Повсюду стали слышны речи:

«Пора добраться до картечи!»

И сот на поле грозной сечи

Ночная пала тень.

2) Вам не видать таких сражений...

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел,

Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

      (М. Ю. Лермонтов.)

Упражнение 363. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Выделенные слова разберите по составу.

Было совсем тихо в природ..., и дети, озябшие, до того были тихи, что тетерев-косач не обратил на них никакого внимани... . Он сел на самом верху, где сук сосны и сук ели сложились, как мост...к, между двумя деревьями. Устроившись на этом мост...ке, для него довольно широком, ближе к ел..., косач как будто стал ра...цветать в лучах во...ходящего солнца. На голове его гребеш...к заг...релся огненным цветком. Затаив дыхание, с...дели дети на холодном камн..., дожидаясь, когда и к ним придут лучи солнца и обогреют их хотя немного. И вот первый луч, скользнув по верхушкам ближайших, очень маленьких ёлоч...к, наконец-то за...грал на щеках у детей.

(М. Пришвин.)

Упражнение 364. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и ставя слова, заключённые в скобки, в нужном падеже. Укажите род, склонение и число этих существительных.

Приборы.

Громадное количество (изделие) дают стране наши заводы и фабрики. Миллион стеклянных (колбочка) для электрических ламп изг...товляет в сутки одна машина. Человек не может уследить за скор...стью такой машины, но это легко делают приборы. Зам...чательны эти (создание) человеческого разума. При (помощь) приборов можно видеть руду в недрах земли. Приборы позв...ляют врачу опр...делять различные (заболевание) сердца. Самые сложные (вычисление) проделываются приборами.

Имеются участки железной дорог..., которыми упр...вляет один диспетчер при (помощь) диспетчерской машины. Все (станция, путь, стрелка) изобр...жены на световой (схема). Лампоч...и на (схема) показывают, какие пути свободны. Ручки и рычажки позв...ляют диспетчеру упр...влять дв...жением поездов на громадном (расстояние).

Упражнение 365. Прочитайте. Укажите прямую речь, обращение и однородные члены предложения. Перепишите и расставьте знаки препинания. Подчеркните существительные и разберите их.

Старый отец обратился к нему

Ты для отчизны любимой своей

Силы сынок никогда не жалей!

Страха не ведай не бойся труда

Тропкой кривой не ходи никогда.

      (Л. Ошанин)

Упражнение 366. Прочитайте. Укажите, какие буквы пропущены. В случае затруднения справляйтесь в орфографическом словаре. После этого перепишите, вставляя пропущенные буквы. Расставьте ударения.

Красивый аб...жур, липовая ал...ея, высокая антен...а, спелый а...ельсин, чудесный ар...мат ландышей, двух...ярусный а...тобус, б...тарея центрального отопления, мягкий пшени...ный б...тон, б...тон для новостройки, трёхлитровый б...дон для молока, тонкая б...чёвка, Володина трещ...тка, правый б...тинок, тоненькая брош...рка с описанием устройства параш...та.

Упражнение 367. Напишите небольшое сочинение на одну из тем: 1) «Экскурсия на производство», 2) «Как я помогаю дома взрослым». Подчеркните в сочинении существительные и укажите их род, склонение, число, падеж.