Литература 10 класс - поурочные планы по учебнику - Ю. В. Лебедева 2010

Урок 99. М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН. ИСТОРИЯ ОДНОГО ГОРОДА

Цели урока: дать общую характеристику произведения, определить его жанр, проблематику; рассмотреть содержание глав «Органчик» и «Подтверждение покаяния»; выяснить, как рисует писатель взаимоотношения народа и его градоначальников; за что корит сатирик народ; какие художественные средства использованы в произведении.

Ход урока

I. Беседа по домашнему заданию.

Вопросы:

1. Какие факты биографии Салтыкова -Щедрина повлияли на формирование его мировоззрения?

(Его трудное детство, страшные картины помещичьего произвола, семейного деспотизма. Учеба в Царскосельском лицее, дружба с Петрашевским, поклонение Белинскому, служба в Министерстве внутренних дел, вице-губернаторство, активная работа в «Современнике» и «Отечественных записках».)

2. Каким человеком представляется вам М. Е. Салтыков Щедрин?

(Это человек необыкновенной работоспособности, с высокой требовательностью к себе, принципиальный и независимый по отношению к начальству, «прокурор общественной жизни», «защитник народных прав», гениальный писатель-сатирик.)

3. Как вы понимаете смысл слова «сатира»?

(Это обличительное литературное произведение, изображающее отрицательные явления жизни в смешном, уродливом виде. И. М. Сеченов назвал Салтыкова-Щедрина «диагностом наших общественных зол и недугов».)

4. Как вы понимаете значение слов: гротеск, гипербола, «эзоповязык»?

(Гротеск — изображение действительности в преувеличенном, уродливом виде, переплетение реального с фантастическим, страшного со смешным); гипербола — средство художественного изображения, основанное на преувеличении; «эзопов язык» (Эзоп — древнегреческий баснописец, создатель жанра басни) — вынужденное иносказание, художественная речь, насыщенная недомолвками и ироническими намеками.)

II. Беседа с учащимися по содержанию романа «История одного города» (1869 — 1870).

Вопросы:

1. Когда и где происходят события «Истории одного города»? (Город Глупов.)

2. Расскажите о глуповцах и градоначальниках, управлявших городом в 1731 — 1836 гг. Какова роль главы «Опись градоначальникам» в произведении?

3. Какие сходные черты можно отметить в образах Брудастого, Бородавкина, Прыща, Угрюм-Бурчеева?

4. Расскажите о художественных средствах, использованных писателем в «Истории одного города». Приведите примеры. (Гипербола, гротеск, «эзопов язык», смешение времен, пародирование законодательных документов, стилизация летописного слога.)

5. В чем смысл соединения реалистического и фантастического в образах градоначальников?

6. Глава «Органчик». Что подчеркивает автор в поведении глуповцев? Чему они радуются? Почему в органчике только две мелодии? Кто или что является объектом сатиры?

7. Глава «Подтверждение покаяния». Чем завершается проект преобразования города Глупова в Непреклонск? Что удалось и что не удалось Угрюм -Бурчееву в его правление?

8. Прокомментируйте финал «Истории одного города».

9. Определите жанр произведения.

(Сатирический роман, пародия на летопись, сатирические очерки.)

«История одного города» — величайшее сатирическое произведение, «наполненное» подлинными событиями и фактами русской жизни, поднятыми на уровень грандиозного обобщения.

Автор обратился к историческому прошлом России, чтобы облегчить современный ему государственный строй. За городом Глуповым «проступают» контуры Российского государства с его горестями, уродствами, мрачными и деспотичными правителями, бесправным и пассивным народом. Последняя сцена смерча и ее гневно-очистительный итог сатирически многозначны. Великий сатирик не решается предсказать, чем может смениться глуповское царство. Может, наступившая катастрофа не принесет с собою ничего положительного? Но потрясение Глупов испытывает сильнейшее. «Оно пришло... История прекратила течение свое». Литературоведы утверждают, что Оно — это гряд революция.

«История одного города» — это сатира на государственный строй России 70 — 80-х годов XIX века, И. С. Тургенев: «История одного города», в сущности, сатирическая история русского общества.

Домашнее задание.

1. Чтение романа «Господа Головлевы». Гл 1 -3.

2. Рассказать, как складывается судьба Головлевых — Арины Петровны, ее мужа, сыновей, дочери, племянниц.

3. Найти и зачитать описание природы. Какое настроение создает «щедринский пейзаж»? Как помогает понять идею произведения?