Русский язык и литература. Русский язык 11 класс - Р. Н. Бунеев 2016

Пунктуационное оформление предложения и текста

Я прочёл рассказ и онемел. Это была прозрачная, литая проза. Всё стало выпуклым, ясным. От прежней скомканности и словесного разброда не осталось и тени. При этом действительно не было выброшено или прибавлено ни одного слова.

— Это чудо! — сказал я. — Как вы это сделали?

— Да просто расставил правильно все знаки препинания.

К. Г. Паустовский «Золотая роза»

Чему можно научиться, занимаясь по данному разделу

1. Дополнить и систематизировать свои знания пунктуационных норм.

2. Освоить правила пунктуационного оформления связного текста.

3. Совершенствовать свои умения пунктуационного оформления предложения и текста.

4. Анализировать и оценивать свою и чужую речь с точки зрения пунктуационных норм.

5. Редактировать письменный текст: находить и исправлять пунктуационные ошибки, выбирать вариативный знак препинания.

III

6. Использовать смысловые возможности пунктуации для выражения и оформления мыслей в письменном тексте.

Занятие 23 (Б)

Тема: выявление уровня готовности к изучению раздела

Проверяемые умения:

1) расставлять знаки препинания, обосновывать свой выбор;

2) читать пунктуацию текста (обосновывать авторский выбор знаков препинания);

3) классифицировать знаки препинания по функции.

1. Прочитайте фрагмент стихотворения К. Д. Бальмонта «Русский язык». Проследите, что меняется в образных картинах от строфы к строфе. Спишите, расставляя знаки препинания. При выборе знаков ориентируйтесь на те смыслы, которые вы вычитали.

Русский язык

Язык великолепный наш язык

Речное и степное в нём раздолье

В нём клёкоты орла и волчий рык

Напев и звон и ладан богомолья

В нём воркованье голубя весной

Взлёт жаворонка к солнцу выше выше

Берёзовая роща свет сквозной

Небесный дождь просыпанный по крыше

<•••>

Пастуший рог жалейка до зари

Родимый дом тоска острее стали

Здесь хорошо а там смотри смотри

Бежим Летим Уйдём Туда За дали

• Устно обоснуйте выбор знаков. • Сравните свой вариант и варианты одноклассников. В каких случаях вы столкнулись с возможностью вариативной постановки знаков, а в каких — с нарушением пунктуационных норм?

2. Прочитайте отрывок из повести А. Грина «Алые паруса». Дайте общую характеристику авторского синтаксиса. Спишите, расставляя знаки препинания.

В такой безуспешной и тревожной погоне прошло около часу когда с удивлением но и с облегчением Ассоль увидела что деревья впереди свободно раздвинулись пропустив синий разлив моря облака и край жёлтого песчаного обрыва на который она выбежала почти падая от усталости. Здесь было устье ручья разлившись нешироко и мелко так что виднелась струящаяся голубизна камней он пропадал в встречной морской волне. С невысокого изрытого корнями обрыва Ассоль увидела что у ручья на плоском большом камне спиной к ней сидит человек держа в руках сбежавшую яхту и всесторонне рассматривает её с любопытством слона поймавшего бабочку. Отчасти успокоенная тем что игрушка цела Ассоль сползла по обрыву и близко подойдя к незнакомцу воззрилась на него изучающим взглядом ожидая когда он подымет голову. Но неизвестный так погрузился в созерцание лесного сюрприза что девочка успела рассмотреть его с головы до ног установив что людей подобных этому незнакомцу ей видеть ещё ни разу не приходилось.

(А. Грин «Алые паруса»)

• Графически обоснуйте свой выбор знаков: выделите грамматические основы, составьте схемы предложений.

• Сравните ваш вариант расстановки знаков и варианты одноклассников. В каких случаях вы столкнулись с возможностью вариативной постановки знаков, а в каких — с нарушением пунктуационных норм?

3. Назовите пунктуационно-смысловые отрезки, с которыми вы работали. Систематизируйте условия их пунктуационного оформления. Зафиксируйте свои пунктуационные ошибки.

4. Сравните ваши варианты расстановки знаков препинания с авторскими. Найдите случаи несовпадения. Объясните авторский выбор знака.

Русский язык

Язык, великолепный наш язык,

Речное и степное в нём раздолье,

В нём клёкоты орла и волчий рык,

Напев, и звон, и ладан богомолья.

В нём воркованье голубя весной,

Взлёт жаворонка к солнцу выше, выше.

Берёзовая роща. Свет сквозной.

Небесный дождь, просыпанный по крыше.

<...>

Пастуший рог, жалейка до зари.

Родимый дом. Тоска острее стали.

Здесь хорошо. А там — смотри, смотри.

Бежим. Летим. Уйдём. Туда. За дали.

К. Д. Бальмонт

• Какую особенность авторского синтаксиса вы заметили? Какую смысловую нагрузку несёт такое синтаксическое и пунктуационное оформление текста?

• Как изменилось ваше восприятие текста после его прочтения в авторском варианте?

В такой безуспешной и тревожной погоне прошло около часу, когда с удивлением, но и с облегчением Ассоль увидела, что деревья впереди свободно раздвинулись, пропустив синий разлив моря, облака и край жёлтого песчаного обрыва, на который она выбежала, почти падая от усталости. Здесь было устье ручья; разлившись нешироко и мелко, так что виднелась струящаяся голубизна камней, он пропадал в встречной морской волне. С невысокого, изрытого корнями обрыва Ассоль увидела, что у ручья, на плоском большом камне, спиной к ней, сидит человек, держа в руках сбежавшую яхту, и всесторонне рассматривает её с любопытством слона, поймавшего бабочку. Отчасти успокоенная тем, что игрушка цела, Ассоль сползла по обрыву и, близко подойдя к незнакомцу, воззрилась на него изучающим взглядом, ожидая, когда он подымет голову. Но неизвестный так погрузился в созерцание лесного сюрприза, что девочка успела рассмотреть его с головы до ног, установив, что людей, подобных этому незнакомцу, ей видеть ещё ни разу не приходилось.

(А. Грин «Алые паруса»)

• Найдите в тексте случай авторской пунктуации (несовпадение постановки знака с требованием пунктуационной нормы).

5. Приведите примеры употребления знаков препинания в функции завершения, разделения и выделения (на материале текстов из задания 4).

6. КР Определите, какие типы норм литературного языка нарушены в приведённых ниже предложениях. Спишите предложения, исправив допущенные ошибки.

1. Вы, как всегда, правы. 2. Необходимо срочно принять должные меры. 3. Все наши средства были исчерпаны. 4. В крупных городах было открыто множество бутиков. 5. Представители обоих кафедр были представлены к наградам. 6. Из этих семидесяти дел двое приняты к рассмотрению. 7. В весенний день женщины принимают поздравления с Восьмым мартом. 8. В течение полтора суток все говорили о нашумевшей истории. 9. Около четыреста человек приняли участие в митинге. 10. Об изменениях в плане развития округа заявила глава Иванов Пётр Сергеевич, заверив, что намеченное будет реализовано к десятому сентябрю.