Учебник - Русский язык 4 класс - А. В. Полякова 2018
Часть 1
Первое и второе спряжение глаголов
? Что такое спряжение глагола?
128) 1. Прочитайте.
1. Остров на море лежит, град на острове стоит. 2. Ель растёт перед дворцом, а под ней хрустальный дом. 3. Белка там живёт ручная, да затейница какая! 4. Белка песенки поёт да орешки всё грызёт. 5. Видит, белочка при всех золотой грызёт орех, изумрудец вынимает, а скорлупку собирает. (А. Пушкин)
2. Напишите выделенные глаголы в два столбика с местоимениями 2-го и 3-го лица в единственном и множественном числе.
3. Сравните окончания глаголов в каждом лице. В чём сходство и различия? Буквы каких гласных есть в окончаниях глаголов первого столбика? А в окончаниях глаголов второго столбика?
Ты растёшь, ... Ты лежишь, ...
Он (она) ... Он (она) ...
Вы ... Вы ...
Они ... Они ...
129) 1. Прочитайте. Укажите время и число глаголов: придут - буд. пр. вр., 3-е л., мн. ч.
1. Придут пингвины на крутой берег, посмотрят вниз и загалдят: высоко, страшно! 2. Задние передних напирают: надо прыгать! 3. Пингвины кричат за камнями, хлопают крыльями. 4. И прыгают с кручи один за другим, по очереди 5. Вынырнут из воды, наберут воздуха — опять в воду. 6. Поймают рачка, опять вверх — глотнуть воздуха. 7. В воде они тоже цепочкой плавают, играют. (Г. Снегирёв)
2. Спишите. Выделите окончания глаголов.
Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением.
✔ Буквы е, и в безударных окончаниях глаголов I и II спряжения - это орфограммы.
130) 1. Проспрягайте глаголы идти и сидеть.
2. Какой из этих глаголов спрягается по I спряжению, какой - по II спряжению?
131) 1. Поставьте глаголы в форму 2-го лица и напишите.
Кричу, рву, стерегу, скольжу, жду, тру, ЛЬ1о сплю, кладу, пою, скриплю, расту, шалю.
2. Выделите окончания.
132) 1. Напишите, что делает кузнец, портной, пастух, пловец, бегун; что делают иголкой, вилкой, бороной, жаткой; как подаёт голос корова, лошадь, медведь, соловей.
2. Обозначьте спряжение и лицо глаголов.
133) 1. Выпишите в два столбика глаголы с ударными и безударными окончаниями. Выделите окончания.
1. Летит — молчит, лежит — молчит, когда умрёт, тогда ревёт. (Снег.) 2. По линиям друзья идут, друг друга за руки ведут. (Буквы.) 3. Кто по ёлкам ловко скачет и взлетает на дубы? Кто в дупле орешки прячет, сушит на зиму грибы? (Белка.) 4. Стоят в поле сестрички: жёлтый глазок, белые реснички. (Ромашки.) 5. Кошка спит, а мышку ждёт. 6. Не разгрызёшь ореха — не съешь ядра.
2. Укажите лицо и число глаголов: летит — 3-е л., ед. ч.
Под ударением личные окончания глаголов пишутся так, как слышатся (иду́т, пою́т, творя́т, спеша́т; идёт, поёт, говори́т, спеши́т).
134) 1. Прочитайте.
В небе звёздочки горят,
В речке струйки говорят,
К нам в окно луна глядит,
Малым детям спать велит:
«Спите, спите, поздний час,
Завтра брат разбудит вас.
А под вечер брат уснёт
И меня гулять пошлёт.
Сладкий сон вам пошлю,
Тихой сказкой усыплю,
Сказку сонную скажу,
Как детей сторожу...
Спите, спите, спать пора.
Детям спится до утра...»
(А. Блок)
2. Выпишите глаголы 3-го лица с ударными окончаниями в два столбика (по спряжениям) и припишите к ним формы 2-го лица в единственном числе. Выделите окончания.
3. О ком в тексте говорится как о живом существе? Как называется такой приём?
135) 1. Прочитайте отрывки из басен И. Крылова. Знаете ли вы их названия? ''
1. Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт. 2. Ай, Моська! Знать, она сильна, что лает на Слона! 3. Вертит очками так и сяк: то к темю их прижмёт, то их на хвост нанижет, то их понюхает, то их полижет; очки не действуют никак. 4. «Как, милый Петушок, поёшь ты громко, важно!» — «д ты, Кукушечка, мой свет, как тянешь плавно и протяжно». 5. «Стой, братцы, стой! — кричит Мартышка. — Погодите! Как музыке идти? Ведь вы не так сидите».
2. Разделите выделенные глаголы на две группы - по спряжениям. Запишите.
3. Выделите окончания глаголов.
136) 1. Проспрягайте письменно глаголы говорить и вставать.
2. Укажите спряжение глаголов.
3. Составьте предложения с глаголами.
137) 1. Напишите глаголы по образцу.
Несут — несёшь, несёт, несёте; ведут, везут, стригут, гремят, хранят, звенят, стучат.
2. Назовите сначала окончания глаголов I спряжения, а затем - II спряжения.
138) 1. Спишите таблицу. Отделите чёрточками личные окончания.
Спряжение глаголов
2. В чём различия окончаний глаголов I и II спряжения?
139) 1. С данными корнями образуйте глагол неопределённой формы при помощи суффиксов -а-, -я-, -е-, -и-.
Жар-, реш-, чист-, ум-, руб-, се-, дар-, бол-, хохот-, па-, готов-, уч-, мороз-.
2. Запишите образованные глаголы. Выделите основы.
140) 1. Спишите.
Несёшь, несёт. Знаешь, знает.
Берёшь, берёт. Пишешь, пишет.
Несём, несёте. Знаем, знаете.
Берём, берёте. Пишем, пишете.
Говоришь, говорит. Строишь, строит.
Говорим, говорите. Строим, строите.
2. Поставьте ударение в глаголах правого столбика. Сравните ударные и безударные окончания глаголов. Есть ли разница?
3. В чём особенность окончаний глаголов 2-го лица в единственном числе?
? Как определить спряжение глаголов с без- ударными личными окончаниями?
141) 1. Спишите.
1. Пахать, веять, скакать, думать, полоть, ехать, топтать, искать, прятать, колоть, резать, считать, работать, сыпать.
2. Кормить, пилить, рубить, строить, будить, ловить, косить, любить, делить, ходить, лечить, хвалить, платить, служить, красить, молотить.
2. Сравните суффиксы в основах глагол0 неопределённой формы в первой и второй группах. В чём различие?
Глаголы с безударными личными окончаниями имеющие в неопределённой форме основу на -и (ть), относятся ко II спряжению (ходить, ловить). Все остальные глаголы с безударными личными окончаниями, кроме глаголов-исключений, относятся к I спряжению (считать, гулять).
142) Запишите глаголы в два столбика - по спряжениям.
Просить, подметать, варить, диктовать, замечать, возить, светить, вынимать, забивать, проветрить, проветривать, открыть, отодвинуть, отвечать, положить, заслужить, вязать, исполнить, вымыть, закрыть, вянуть, зеленеть, темнеть, собирать, помнить, покупать, получать, выбросить.
143) 1. Запишите данные глаголы в неопределённой форме и во 2-м лице.
Летаю — летать, летаешь; ношу, читаю, еду, делю, обедаю, солю, точу, рублю, рисую, бужу, ищу, строгаю, одеваю, танцую.
2. Выделите личные окончания глаголов II спряжения. Как доказать, что безударные личные окончания в настоящем времени можно узнать по неопределённой форме?
144) 1. Напишите, что делает доктор, учитель, мапяр, почтальон; что делают ножом, косой, пером, ключом, бритвой; как подаёт голос кошка, собака, курица, лягушка, свинья, воробей, овца.
2. Обозначьте спряжение и лицо глаголов.
145) Спишите, поставьте глаголы из скобок в нужном лице.
1. В мастерской мы (работать): (пилить) доски, (строгать) их рубанком, (разогревать) клей и (склеивать) доски. 2. Какие игры ты (знать) и (любить)? 3. Лето (собирать), а зима (поедать). 4. Что написано пером, того не (вырубить) топором. 5. С апреля земля (преть). 6. Солнце (пригреть), всё (поспеть). 7. (Хотеть) есть калачи — не сиди на печи. 8. Что (посеять), то и пожнёшь. 9. (Выйти) в поле травка, (вырасти) и колос. 10. Месяц (светить), но не (греть). 11. Лисица и во сне кур (считать). 12. Тише (ехать), дальше (быть).
146) 1. Запишите по образцу.
Считают — считаешь, считает; делили, тянут, косили, скачут, пололи, искали, видят, думают, варила, жарила, возят, дремлют, стояли, копал, прячут, начинали, зябнут, пускают, просили, моют, машут, писали, сидят.
2. Обозначьте спряжение глаголов и проверьте их личные окончания по инфинитиву.
147) 1. Прочитайте стихи А. Пушкина.
1. Свет наш солнышко! ты ходишь
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с тёплою весной,
Всех нас видишь под собой.
Аль откажешь мне в ответе?
2. Ты, волна моя, волна!
Ты гульлива и вольна;
Плещешь ты, куда захочешь,
Ты морские камни точишь,
Топишь берег ты земли,
Подымаешь корабли.
3. Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе.
2. Выпишите глаголы, выделите окончания. Устно укажите неопределённую форму.
3. Запомните: видишь, но видеть. Это исключение из правила. Есть и другие исключения, о которых вы скоро узнаете.
148) Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Вместо точек пишите глаголы в неопределённой форме.
Кол..шь, они кол..т, ...; реж..шь, они реж..т,...; руб..шь, они руб..т, ...; скач..шь, они скач..т, скач..те, ...; хохоч..шь, хохоч..те, ...; готов...шь, они готов..т, корм..шь, они корм..т, ...; ход..шь, они ход..т, ...; выступаешь, они выступа..т, . ро..шь, они ро..т, ....
149) 1. К следующим глаголам припишите форму 3-го лица в единственном числе.
Будут, станут, знают, ставят, возят, считают, читают, щебечут, поедут, узнают.
2. Составьте предложения с глаголами I спряжения и запишите эти предложения.
150) 1. Прочитайте предложения из повести- сказки Л. Лагина «Старик Хоттабыч».
1. «Знай же, о Волька, — обиделся старичок, — что ты плохо цен..шь моё могущество. Ты (не) опозда..шь на экзамен». 2. Сейчас ты буд..шь там. 3. «Ты меня очень огорча..шь своим отказом, — сказал Хоттабыч. — НикТо моей подсказки (не) заметит». 4. Он раскрыт рот и хотел сказать, что полуостров напоминает по своим очертаниям треугольник. 5. Если ты (не) зна..шь этого билета, то честнее будет так и сказать. 6. Неужели ты полагаешь, что отвечаешь по существу твоего билета?
2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите лицо и спряжение глаголов.
151) 1. Напишите, заменяя глаголы в неопределённой форме глаголами в 3-м лице в единственном и множественном числе.
Решать задачу — задачу решает, решают; полоть морковь, писать письмо, лечить больного, учить стихотворение, выполнять задание, чинить машины, назначать лекарство, собирать грибы, сажать лес, приносить цветы, называть число, рассказывать сказку, помогать друзьям.
2. Обозначьте спряжение глаголов.
152) 1. Прочитайте.
1. Мой сад с каждым днём увядает; помят он, поломан и пуст, хоть пышно ещё доцветает настурций в нём огненный куст... 2. Люблю дорожкою лесною, не зная сам куда, брести; двойной глубокой колеёю идёшь — и нет конца пути... 3. Кругом пестреет лес зелёный; уже румянит осень клёны. 4. Под тёмной лазурью суровых небес его спеленали могучие сны, и зреет в нём сила для новой весны. (А. Майков)
2. Выпишите глаголы. Укажите спряжение глаголов с безударными личными окончаниями.
153) 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
За четверть часа до захода солнца вы вход.. те в рощу. Вы отыскиваете себе место где-нибудь подле опушк... Солнце село. Внутренность леса постепенно темне..т. Алый свет вечерней зари переход..т от нижних веток к неподвижным верхушкам. Румяное небо сине..т. Лес постепенно засыпа..т. (И. Тургенев)
2. Выполните разбор пятого предложения членам предложения и частям речи.
154) 1. Прочитайте.
1. Ваши успехи в учении зависят от усердия и умения работать. 2. Вы дышите полной гру. дью, когда идёте медленно. 3. Крышу этого дома держат толстые балки. 4. На водяной мельнице колёса вертит вода. 5. Друзей мы любим, а врагов ненавидим. 6. Ты не обидишь товарищей, и тебя друзья не обидят. 7. Смотрите сквозь прозрачную воду и видите, как на дне реки копошатся раки. 8. Над Японией часто проносятся тайфуны, от которых терпят бедствие многие районы страны. 9. Овец бреют или стригут? 10. Стелет мягко, да жёстко спать.
2. Выпишите в столбик выделенные глаголы, отделяя чёрточкой окончание.
3. На какое спряжение указывают личные окончания этих глаголов? А их неопределённая форма?
Глаголы-исключения смотреть, видеть, ненавидеть, терпеть, обидеть, вертеть, зависеть, дышать, слышать, держать и гнать относятся ко II спряжению. Глаголы-искпючения брить и стелить относятся к I спряжению.
155) 1. Проспрягайте письменно глаголы смотреть видеть, дышать, слышать, гнать.
2. Заучите 11 глаголов-исключений в любой последовательности. Можно так: смотреть, всё слышать, видеть, зависеть, ненавидеть, вертеть, держать, дышать, терпеть, обидеть, гнать.
3. Почему глаголы названы исключениями? Чем уличаются 11 глаголов-исключений от глаголов брить, стелить?
4. Составьте словосочетания с глаголами бреет и стелют.
При выборе буквы в безударном личном окончании глагола нужно проверить:
1) спряжение по неопределённой форме;
2) не является ли глагол исключением.
156) Прочитайте. Выпишите глаголы-исключения.
Был я летом у бабушки в деревне. В поле жара. Не вытерпишь жары и бежишь с ребятами к мельнице.
Вода вертит колёса мельницы. Видишь только сверкающие брызги, слышишь ровный шум. Бывало, выходит мельник, держа в руках какой- нибудь инструмент. Увидит нас и позовёт: «Идите ближе. Никто не обидит вас. Посмотрите всё сразу и пойдёте гулять». Стараемся всё увидеть. От чего зависит движение этих колёс?
Мучная пыль щекочет ноздри и лезет в глаза. Выходим на воздух. В тени старой ивы у пруда дышишь влажным дуновением ветерка.
157) 1. Спишите предложения. Вставьте пропущенные буквы. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова.
1. Корабль дал течь. Вода стала течь. 2. Надо печь пироги. Надо печь разжечь. 3. Снежное покрывало поле покрывало. 4. Маша сп..шит в школу. 5. Она буд..т брата и ведёт его в детский сад. 6. В школе Маша буд..т читать стихи. 7. Максим спиш..т стихи в тетрадь.
2. Устно укажите существительные и их падеж.
3. Подчеркните дополнения.
158) Распределите глаголы в две группы. Выпишите глаголы II спряжения.
Красить, украшать, озеленять, расцвечивать, сушить, ездить, ехать, прощать, двигать, мыть, относить, поймать, сказать, тушить, заглянуть, ходить, солить.
159) Прочитайте слова. Распределите глаголы в две группы. Выпишите глаголы I спряжения.
Пашу, тяну, валю, зацеплю, крикну, скучаю, пишу, отпилю, понимаю, брожу, объявлю, отвечу, роняю, встряхиваю, натираю, выбираю.
160*) 1. Распределите глаголы в две группы. Выпишите каждую группу глаголов в отдельный столбик в форме 3-го лица, ед. числа. Вставьте нужные окончания.
Пряч.., руб.., хохоч.., уч.., потуш.., спряч.., се>., колот.., побор.., накол.., слотов.., пол.., став.., уход.., пил.., жар.., пиш.., вывоз.., гас.., мел...
2. К какой группе нужно отнести следующие глаголы: довертеть, повертеть, провертеть; догнать, нагнать, обогнать, отогнать, подогнать, прогнать?
161*) 1. Прочитайте слова. Можно ли эти глаголы распределить в две группы по спряжениям? Почему?
Лететь, сгореть, стучать, свистеть, блестеть, гореть, кряхтеть, журчать, жужжать, греметь, шуметь, молчать, коптить.
2. Входят ли следующие глаголы в группу глаголов, данных в задании 1: задержать, подержать, поддержать, продержать, сдержать; надышать; заслышать, прослышать, расслышать.
162*) 1. Распределите глаголы в две группы. Выпишите глаголы в таком порядке: во 2-м лице в единственном числе, в 3-м лице в единственном числе. Вставьте пропущенные окончания.
1. Танцу.., поворачива.., увид.., беседу.., потери.., прогон... 2. Чирика.., раду.., доверя.., крут.., обид.., обижа.., завис... 3. Склоня.., закле.., выпил.., лов.., скаж.., прос.., реша...
2. К какой из двух групп относятся следующие глаголы: завидеть; досмотреть, осмотреть, подсмотреть, просмотреть, рассмотреть; дотерпеть потерпеть, стерпеть.
3. Подумайте, что объединяет глаголы, данные в задании 2 упражнений 160, 161, 162.
4. Составьте и запишите словосочетания с тремя из этих глаголов.
163) 1. Прочитайте загадки. Запишите отгадки.
1. Маленький мальчишка в сером армячишке по дворам шныря..т, крохи собира..т. 2. Гуля..т в поле, да не конь, лета..т на воле, да не птица. 3. Над цветком порха..т, пляш..т, веерком узорным маш..т. 4. По лужку он важно брод..т, из воды сухим выход..т, нос..т красные ботинки, дар..т мягкие перинки. 5. Кто всю ночь по крыше бьёт постукивает, и бормоч..т, и поёт, убаюкива..т? 6. Всех на свете обшива..т, что сошьёт — не надева..т. Свет..т, сверкает, всех согрева..т. 8. Кто проход..т, кто уход..т — все её за ручку вод..т. 9. Сделал дыру, вырыл нору, солнце сия..т, а он не зна..т. 10. Глад..шь — ласкается, драз- н..шь — кусается.
2. Выпишите глаголы, в которых пропущены буквы, по спряжениям.
3. Устно сделайте орфографический разбор слов-отгадок (назовите знакомые орфограммы).
