Учебник - Русский язык 4 класс - А. В. Полякова 2018
Часть 1
Неопределенная форма глагола
? Почему форма глагола называется неопределённой?
106) 1. Спишите предложения. Слова, стоящие в скобках, измените так, чтобы они отвечали на вопрос что делать? или что сделать?
1. Интересно (смотрю) соревнования пловцов.
2. Летом мы решили (хожу) в походы. 3. Пора (делаю) уроки. 4. Брат помогал мне (решаю) задачу. 5. Надо (вскипячу) воду в чайнике. 6. Товарищ обещал (принесу) мне интересную книгу. 7. Книги надо (берегу).
2. Когда мы говорим: смотрю, хожу, принесу, зажгу, ясно ли, кто совершает действие и когда оно происходит? А когда мы говорим: смотреть, ходить, принести, зажечь, ясно ли, кто действует и когда?
3. Попробуйте сделать вывод, какая же форма глагола называется неопределённой.
4. Составьте свои предложения с глаголами неопределённой формы (два-три предложения).
Глаголы имеют свою начальную форму, которая называется неопределённой. Глаголы в этой форме отвечают на вопросы что делать? и что сделать?, не изменяются ни по лицам, ни по числам, ни по родам. Неопределённая форма (иначе инфинитив) имеет суффикс -ть, -ти (решать, нести) или -чь (беречь, стеречь, лечь).
107) 1. Образуйте, где возможно, и запишите неопределённую форму глагола с приставками вы-, до-, за-, по-, на-, при-, о-, об-, пере-, про-, со-, у-.
Бежать, болеть, брать, звать, кричать, писать, прятать, пугать, рисовать, сеять.
2. Какие суффиксы имеют все эти глаголы в неопределённой форме?
3. Сравните основы глаголов. В чём различие?
108) 1. Прочитайте шуточное стихотворение.
Взлетела сорока высоко.
И вот тараторит сорока,
Что сахар ужасно солёный,
Что сокол не сладит с вороной,
Что раки растут на дубе,
Что рыбы гуляют в шубе,
Что яблоки синего цвета,
Что ночь наступает с рассвета...
Всех лучше летают коровы,
Поют же всех лучше совы!
Стрекочет сорока, стрекочет —
Никто её слушать не хочет:
Ведь в том, что болтает сорока,
Нет никакого прока!
(Б. Заходер)
2. Выпишите глаголы, рядом напишите их начальную форму (инфинитив). Определите время, лицо, число глаголов.
3. Выделите суффикс инфинитива.
? Как найти основу глагола в неопределённой форме?
109) К следующим глаголам напишите их неопределённую форму (с вопросом). Отделите чёрточкой суффикс неопределённой формы.
Гуляю, читаю, мету, пасу, отвечаю, отнесу, защищу.
✔ Основу инфинитива можно найти, отделив от глагола в неопределённой форме суффикс (читать, отнести).
110) 1. Прочитайте, употребляя глаголы в скобках в неопределённой форме. К глаголам подставляйте вопросы что делать? или что сделать?
1. Ребята отправились (стерегу) стадо. 2. Нужно лошадь (запрягу). 3. Овец будут (стригу) осенью. 4. Кустарник будут (вырубаю). 5. Дождевая вода не успела (стеку) с ветвей и превратилась в сосульки. 6. Мы продолжаем (наблюдаю) за природой. 7. Для правильного решения задачи необходимо сначала (продумаю) её условие, затем (составлю) план решения и только потом (делаю) нужные вычисления.
2. Спишите. Подчеркните глаголы в неопределённой форме на -чь.
111) 1. Подберите к данным существительным однокоренные глаголы в неопределённой форме запишите.
Работа, игра, корм, крик, говор, звонок дружба, письмо, просьба, молчание, печка.
2. Составьте два-три предложения с подобранными глаголами.
112) 1. Напишите по образцу.
Выпекать хлеб — выпечь хлеб.
Сберегать время — …;
подстригать волосы — …;
подсекать рыбу — …;
зажигать лампу — … .
2. Дополните упражнение словосочетаниями с глаголами в неопределённой форме: подстерегать, уберегать.
? Какова роль неопределённой формы глагола в предложении?
113) 1. Прочитайте. Из какой сказки А. Пушкина этот отрывок?
2. Спишите отрывок.
3. Сравните сказуемые. Поставьте к ним вопросы.
✔ Глаголы в предложениях являются сказуемыми.
114) 1. Прочитайте отрывок из книги Джоэля Харриса «Сказки дядюшки Римуса».
Старый Лис сказал, что довезёт Кролика почти до самого дома Матушки Мидоус, а там ему придётся слезть и дойти пешком. Братец Кролик согласился, и Лис побежал за седлом и уздечкой.
Конечно, Братец Кролик знал, что Лису верить нельзя, вот он и решил перехитрить его. Только успел Кролик шерсть причесать и усы закрутить, воротился Лис с седлом и уздечкой, смирный с виду, как пони в цирке. Подбежал к дверям, лапой землю скребёт, грызёт уздечку, совсем как лошадь.
2. Выпишите глаголы. Поставьте к ним вопросы. Укажите неопределённую форму.
3. Укажите образные сравнения.
115) 1. Напишите глаголы в форме будущего сложного времени.
Соединяю, выбираешь, считает, сажаешь, жду, отдыхает, поёт, объясняете, несёте, плетёшь.
2. По этим примерам расскажите, как образуется будущее сложное время.
3. Составьте два-три предложения с глаголами в будущем сложном времени.
116) 1. Прочитайте стихотворение Е. Благининой.
Я дома не люблю сидеть,
Мне нравится ходить.
Люблю ходить, люблю глядеть,
Друзей с собой водить.
Люблю глядеть на облака,
На солнечный восход,
На то, как гулкая река
Разламывает лёд.
2. Спишите. Обозначьте основу в глаголах неопределённой формы.
? Как образуются глаголы в прошедшем времени?
117) 1. От инфинитива образуйте и запишите глаголы прошедшего времени мужского и женского рода и глаголы во множественном числе.
Ловить — ловил, ловила, ловили; строить играть, сидеть, молчать, стоять, гулять, читать, спешить, изучать, отвечать, встречать, рисовать, замечать, созревать, ходить.
2. Рассмотрите глаголы по образцу: 
3. Сравните основы глаголов в неопределённой форме и в прошедшем времени.
4. Сравните глаголы в прошедшем времени по составу. Что общего? В чём различия?
Глаголы в прошедшем времени имеют суффикс -л. Прошедшее время образуется от инфинитива при помощи суффикса -л и родовых окончаний, а также окончания -и во множественном числе. Чаще всего основы в неопределённой форме и в прошедшем времени совпадают.
✔ Суффиксы глаголов в неопределённой форме и прошедшем времени (-ть, -л) служат для образования форм слов и называются формообразующими.
Суффиксы, которые служат для образования новых слов, называются словообразующими.
118) 1. От инфинитива образуйте и запишите прошедшего времени мужского рода.
Посеять — посеял, бегать — ..., сыпать — ..., готовить — ..., увидеть — ..., подклеить — ..., залаять — ..., растаять — ..., реять (о флаге) — ..., затеять — ..., лелеять — ..., молвить — ....
2. Сравните написание букв перед формообразующими суффиксами -л и -ть.
✔ В прошедшем времени перед суффиксом -л пишется та же буква, что и в неопределённой форме (посеять - посеял).
119) 1. Спишите.
Бемби так и сыпал вопросами. Он очень любил спрашивать. Для него не было большего удовольствия, чем задавать вопросы и выслушивать ответы матери. Бемби считал вполне естественным, что вопросы возникают у него на дом шагу. Иногда Бемби нарочно не спрашивал дальше, пытаясь своими силами разгадать непонятное.
(Ф. Зальтен)
2. Устно укажите глаголы в неопределённой форме и прошедшем времени, их суффиксы. Назовите время и число остальных глаголов.
3. Выделите основу глаголов.
4. Как можно уточнить понятие основы слова?
✔ Основой слова называется часть слова без окончания или формообразующего суффикса (говор-ит, говори-ть, говори-л).
120) 1. Прочитайте. Укажите время, число и род глаголов.
Промокли, промокла, промокло — промок.
Замёрзли, замёрзла, замёрзло — замёрз.
Повисли, повисла, повисло — повис.
Погибли, погибла, погибло — погиб.
Везли, везла, везло — вёз.
Несли, несла, несло — нёс.
Берегли, берегла, берегло — берёг.
Жгли, жгла, жгло — жёг.
Замерли, замерла, замерло — замер.
2. Наблюдайте за суффиксом прошедшего времени. В чём отличие глаголов мужского рода от всех остальных глаголов из этого упражнения?
✔ Некоторые глаголы мужского рода в прошедшем времени не имеют суффикса -л, но имеют его в других родовых формах и во множественном числе (замёрзла, замёрзло, замёрзли - замёрз).
У таких глаголов нулевое окончание 
121) 1. Прочитайте.
1. Ясным утром сентября хлеб молотят сёла. 2. Нашу речку, словно в сказке, за ночь вымостил мороз, обновил коньки, салазки, ёлку из лесу привёз. 3. Ёлка плакала сначала от домашнего тепла, утром плакать перестала, задышала, ожила. 4. На пустынном полустанке мы выходим на перрон. 5. Коромысло с ведром загремело на весь дом. 6. Рыхлый снег темнеет в марте. 7. Тают льдинки на окне. (С. Маршак)
2. Укажите в шестом и седьмом предложениях словосочетания.
3. Выпишите глаголы, укажите время, лицо (род), число: молотят - наст. вр., 3-е л., мн. ч.
122) 1. Прочитайте.
День пригреет — возле дома
Пахнет позднею травой,
Яровой, сухой соломой
И картофельной ботвой.
Отошли грибы, орехи.
Смотришь, утром со двора
Скот не вышел. В поле пусто.
И хотя земля устала,
Всё ещё добра, тепла...
Но уже темнеют реки,
Тянет кверху дым костра.
Белый утренник зернист.
И свежо, морозно, вкусно
Заскрипел капустный лист.
(А. Твардовский)
2. Выпишите глаголы.
3. Выполните разбор выписанных глаголов: укажите неопределённую форму (инфинитив), время, лицо (род), число.