Русский язык - Учебное пособие для 7 — 8 классов - С. Г. Бархударов 1974
Повторение
Наречие
597. Скажите, что называется наречием. Прочитайте, выделите наречия, укажите, к каким частям речи они примыкают, какое значение имеют. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания; наречия подчеркните.
Охотники зашагали гуськом по берегу казавш..муся с воды ровным а на деле круто заб..равш..му вверх.
Они шли сначал.. по болотистой топи затем по мокрой вя..кой пашн.. перепрыгивали а кое-где и вброд переходили звенящие ручьи и огонёк охотнич..й базы отд..лялся и отд..лялся. Небо ещё недавно зеленоватое потемнело Потом сумр..к земли возникший раньше сумр..ка неба слился с ним в един..ю чернильн..ю темноту ночи. Идти становилось всё труднее цепочка спутников раст..нулась. Д..ректор ушёл далеко вперёд полковник держался неподалёку от него.
(По Ю. Нагибину. На кордоне.)
Какими членами предложения являются наречия в этом тексте? какими ещё членами предложения они могут быть? При ответе на этот вопрос используйте собственные примеры и материал §15, 18.
598. Перепишите. Укажите, каким способом образованы наречия.
I. Встретиться (после)завтра, (не)ждать помощи (из)вне, посту пить (не)справедливо, (н..)где (не) найти, (н..)когда (не) опаздывать, (не)когДа известный футболист.
II. Повернуть (в)прав.., слышаться (с)лев.., раск..лить (до) красн.., возвр..щаться (за)светл.., известно (из)давн.., (по)летнему жаркий, (по)своему пр..ятный, говорить (по)францу..ски, сделать (по)лучше, чертить (по)аккуратнее.
• Сформулируйте правила: 1) написания на конце наречий суффиксов -а, -о; 2) употребления чёрточки в наречиях.
• Подготовьте устный рассказ о наречии по следующему плану: 1. Наречие как часть речи. 2. Роль наречия в предложении. 3. Образование наречий. 4. Правописание наречий.
599. Перепишите. Укажите наречия.
I. Прибыть (во)время, отдыхать (во)время к..никул, нырнуть (в)глубь, проникнуть (в)глубь пустыни, стоять (на)смерть, смотреть (в)даль, уходить (в)даль моря.
• Укажите в этих словосочетаниях способ связи главного и зависимого слова.
• Составьте предложения с данными словосочетаниями.
II. Сказать (на)прямик, взять (в)займы, попасть (в)просак, встать (в)тупик, отыскать (в)последстви.., взять (на)прокат.
• Подберите синонимы к выделенным словам.
III. Уехать (за)границу, побывать (за)границей, времени (в) обрез, смотреть (в)упор, прыгать (на)ходу, поймать (на)лету, наскочить (с)разбегу, ударить (с)размаху.
• Составьте предложения с выделенными словосочетаниями.
600. Вспомните, что называется уточняющими членами предложения (см. § 36). Прочитайте и скажите, какими членами предложения являются выделенные слова. Укажите при них уточняющие члены.
1) Однажды во время ледохода на Волге Игнат Гордеев стоял на берегу. (М. Г.) 2) По вечерам от чая до ужина я читал хозяевам (в)слух. (М. Г.) 3) (С)верху с горы открывался великолепный вид во все стороны. (Арс.) 4) (С)лева у плотины дожидаясь очереди стоял на якоре (двух)палубный пассажирский теплоход. (Закрутчин.) 5) В середине июня солнце восходит рано около четырёх часов утра.
• Перепишите, расставляя знаки препинания. Какие ещё члены могут быть уточняющими? Приведите примеры.
601. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
Объясните их употребление.
Ленкорань небольшой город на побережь.. Каспийского моря. Для меня охотника Ленкорань особенно интересна. Здесь в (не) замерзающ.. заливе скопляется великое множество птиц. Они сплош.. покрывают пространн.. площадь залива. Вечерами на зорях птицы закрывая небо пронос..тся на кормёжку на болота рисовых пл..нтаций располож..ых у подножия горы. В дубовых и буковых лесах напом..нающих (не)проходимые леса тропиков роет норы ночной зверь дикобраз. Жители гор видят следы тигра об..тателя лесных трущ..б. (Не)слишком болыш..й редкостью сч..тается встреча с леопардом ежегодно посещающ.. пр..брежные камыши.
(По И. Соколову-Микнтову.)
• Какие звуки обозначаются выделенными буквами?
• Сделайте морфологический разбор выделенных слов.
• Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.