Русский язык 3 класс - Рабочая тетрадь № 1 к учебнику Л. Ф. Климановой, Т. В. Бабушкиной - Е. М. Тихомирова 2016

Мир общения. Повторяем узнаём новое
Текст

1. Прочитай тексты. Укажи тему и основную мысль.

Выпиши из текстов слова с пропущенными буквами. Подбери к ним проверочные слова.

* * *

Осенние дни стали к_роче. Птицы начали собираться в стаи и ул_тать на ю_. Каждый день с шумными криками они пролетали над нашей деревней.

Ответ:

* * *

Наступила ос_нь. В с_дах и огородах созрел урожай. Люди собирают овощи и фрукты. Важно сохр_нить их как можно дольше.

Ответ:

Короче (коротко), улетать (полет), юг (словарное слово), осень (осенний), в садах (сад), сохранить (охрана).

2. Прочитай отрывок из книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».¹

По бокам улицы возвышались великолепные дома из зелёного мрамора, стены которых были украшены изумрудами. Мостовая была из зелёных мраморных плит, и между ними тоже были вделаны изумруды. Жители города были в зелёной одежде, и кожа их отливала смуглозеленоватым оттенком. Всё было зелёного цвета в Изумрудном городе, и даже солнце светило зелёными лучами.

Укажи тип текста.

□ описание   

□ повествование

□ рассуждение

Найди в тексте однокоренные слова. Выдели в них корень.

Как ты думаешь, зачем автор столько раз повторил в тексте слово зелёный?

Ответ:

Описание

Мрамора, мраморных (корень — мрамор);

изумрудами, в изумрудном (корень — изумруд);

из зеленого, из зеленых, в зеленой, смуглозеленоватым, зеленого, зелеными (корень — зелен)

3. Прочитай текст.²

Буксир изо всех сил потянул яхту. Вдруг что-то ухнуло, яхта накренилась и вышла в море с целым зелёным островом под бортом.

Почему всё это произошло?

Врунгель посмотрел и всё понял: плотники недоглядели, взяли свежий лес. И, представьте, за лето яхта всем бортом пустила корни и приросла. А яхта построена крепко, буксир добротный, канат прочный. Как дёрнули, так полберега и отнесло вместе с кустами. Недаром, знаете, свежий лес не берут для судостроения.

(По А. Некрасову)

Укажи тип текста.

□ повествование  

□ рассуждение

□ описание

Найди в тексте глаголы. Выдели в них приставки.

Ответ:

Рассуждение.

Потянул, накренилась, вышла, произошло, посмотрел, недоглядели, представьте, приросла, построена

4. Прочитай. Укажи правильный порядок частей текста.

□ Каждую весну бабушка готовит специальные ящики для рассады. Она насыпает в них землю, сажает семена помидоров и ставит на подоконники, ближе к свету.

□ В августе наша семья собирает урожай помидоров. Мы едим их свежими, режем в салат. На зиму бабушка консервирует помидоры.

□ Когда земля прогревается, бабушка пересаживает рассаду в теплицу. Она всё лето ухаживает за растениями: пропалывает, поливает, удобряет, подвязывает.

Определи основную мысль каждой части текста.

Подчеркни в заключительной части главные члены предложений.

Разбери выделенные слова по составу.

Ответ:

1 3 2

1 (специальные ящики для рассады)

2 (сбор урожая вместе с семьей)

3 (уход за рассадой)

В августе (наша семья — п.) собирает(ск.) урожай помидоров. Мы(п.) едим(ск.) их свежими, режем(ск.) в салат. На зиму бабушка(п.) консервирует(ск.) помидоры.

Бабушка (баб — корень, ушк — суффикс, а — окончание, бабушк — основа слова), землю (земл — корень, ю — окончание, земл — основа слова), рассаду (рас — приставка, сад — корень, у — окончание, рассад — основа слова), теплицу (тепл — корень, иц — суффикс, у — окончание, теплиц — основа слова).

5. Прочитай. Определи, какой текст взят из рассказа Г. Скребицкого,¹ а какой — из энциклопедии «Птицы и звери».² Укажи вид каждого текста.

Аисты прилетают с зимовок в конце марта — начале апреля. Пары у аистов постоянные и сохраняются в течение всей жизни.

Для гнезда белые аисты используют сучья и толстые ветви деревьев. Лоток (дно) они выстилают сеном, соломой, перьями птиц и шерстью животных. Диаметр такого дома может достигать 1,5 м. Из яиц птенцы вылупляются слепыми, но прозревают через несколько часов. Родное гнездо птенцы покидают на 54 — 63-й день, но полностью самостоятельными становятся лишь в возрасте 70 дней.

□ научный   

□ художественный

Когда в гнезде вывелись аистята, для старых аистов начались большие хлопоты. Птенцы были очень прожорливы. Они целый день требовали еды, а аисты-родители по очереди с утра до вечера таскали им из болота лягушек, рыбёшек, ужей.

Пока один из аистов л_тал за кормом, другой ст_ял на кр_ю гн_зда — караулил пт_нцов. Как только он зам_чал подлетавшего к гнезду второго аиста, он закидывал гол_ву на спину и громко тр_щал клювом, словно трещоткой.

Прилетевший отдавал добычу детям и садился отдыхать у гнезда, а другой аист тут же улетал охотиться на болото.

□ научный   

□ художественный

Выпиши из последнего абзаца слова с пропущенными орфограммами. Подбери к ним проверочные слова.

Найди в этом абзаце однокоренные слова. Выдели в них корень.

Что нового ты узнал (а) из этих текстов об аистах?

Ответ:

1 текст из энциклопедии «Птицы и звери». 2 текст взят из рассказа Г. Скребицкого.

1 текст — научный.

2 текст — художественный.

Летал (полёт), стоял(стоя), краю(край), гнезда(гнёзда), птенцов(птенчик), замечал(заметил), голову(головка), трещал(треск).

6. Составь и запиши текст из 5 — 6 предложений на любую из предложенных тем.

«В бассейне», «На перемене», «Мой питомец», «На катке», «Моя любимая книга», «Сбор урожая», «Мои летние каникулы».

Ответ:

Мои летние каникулы

Я хочу рассказать, как прошло моё лето. Летом я гуляла с друзьями, рисовала и занималась спортом. Мы с моей подругой ездили на речку. Вместе с родителями были на море. Вот так я провела своё лето.