Рабочая тетрадь по русскому языку 9 класс к учебнику С. Г. Бархударова - С. М. Вовк 2020

Повторение изученного в 8 классе
Простое предложение и его грамматическая основа

Задание 1. Акрозадание

Из каждого ряда выберите предложение, оговорённое условием учебной задачи, и запишите его в колонку «Ответ».

А теперь из первых букв выписанных вами предложений составьте слово.

... Думается, вы можете этим гордиться.

Ответ:

Читай по первым буквам — профессионал.

Задание 2. Практическая задача

Дополните таблицу примерами, взятыми из «Предложений для работы».

Тире между подлежащим и сказуемым ставится:

Предложения для работы:

А) Два в квадрате — четыре. Б) Объяснять собственные именования людей: личные имена, отчества, фамилии, прозвища, псевдонимы — удел антропонимики. В) Мощность первого парового двигателя — одна лошадиная сила. Г) Ономастика — раздел языкознания, изучающий собственные имена, историю их возникновения и изменения. Д) Топонимика — это раздел ономастики, изучающий топонимы, т. е. собственные имена географических объектов. Е) Жить — Родине служить.

Тире между подлежащим и сказуемым не ставится:

Материал для работы:

А) Иванов был настоящим другом. Б) Август, бесспорно, сезон овощей и фруктов. В) Яркие гроздья на рябине как коралловые бусы на русской красавице. Г) «Хэллоу» по-английски значит «здравствуйте». Д) Мы граждане страны великой! Е) Нарядная птица павлин. Ж) Сердце моё не камень. 3) Это дороговато для нас.

Ответ:

Тире ставится

Тире не ставится

Задание 3. Мозговой штурм

Посмотрите на доску и ответьте на вопросы: О чём рассказывает учитель классу? На какие особенности словосочетаний в первой колонке он хочет обратить внимание? Чем они отличаются от словосочетаний второй колонки?

Ответ:

В первой колонке — связные словосочетания (они будут в предложении одним членом предложения), во второй — свободные.

Найдите в помещённых ниже предложениях несвободные словосочетания, подчеркните их как члены предложения.

1. Мы живём на территории Российской Федерации. 2. Анализ работы проводили два эксперта. 3. Кто-то из пассажиров забыл зонт. 4. В Ирландии много коренных жителей с рыжими волосами. 5. Один из преподавателей уехал на стажировку в Японию. 6. Петя и Стёпа жили как кошка с собакой. 7. Чем теперь лить крокодильи слёзы, лучше бы избежать этой ситуации вообще. 8. Не слушайте Игната, он пускает всем нам пыль в глаза. 9. Когда же ты реально будешь смотреть на мир, а не сквозь розовые очки? 10. Лучший из ответов приравнен к зачёту по всей теме.

Ответ:

1. Мы живём на территории Российской Федерации. 2. Анализ работы проводили два эксперта. 3. Кто-то из пассажиров забыл зонт. 4. В Ирландии много коренных жителей с рыжими волосами. 5. Один из преподавателей уехал на стажировку в Японию. 6. Петя и Стёпа жили как кошка с собакой. 7. Чем теперь лить крокодильи слёзы, лучше бы избежать этой ситуации вообще. 8. Не слушайте Игната, он пускает всем нам пыль в глаза. 9. Когда же ты реально будешь смотреть на мир, а не сквозь розовые очки? 10. Лучший из ответов приравнен к зачёту по всей теме.

Задание 4. Синтаксическая задача

Выделите в предложениях подлежащие. Напишите, чем они выражены.

1. Большинство детей в нашей стране читают русские народные сказки с самого раннего детства.

2. Николенька получил в подарок на день рождения красивую толстую книгу, в которой было опубликовано множество сказок не только русских, но и зарубежных писателей.

3. Приятно, что так много детей в мире всё ещё любят волшебные сказки.

4. Около трёхсот героев описано Джоан Роулинг в знаменитой серии книг про Гарри Поттера.

5. «Как хорошо уметь читать!» — говорят все юные читатели после того, как прочли все части Поттерианы.

Ответ:

1. Большинство детей в нашей стране читают русские народные сказки с самого раннего детства.

2. Николенька получил в подарок на день рождения красивую толстую книгу, в которой было опубликовано множество сказок не только русских, но и зарубежных писателей.

3. Приятно, что так много детей в мире всё ещё любят волшебные сказки.

4. Около трёхсот героев описано Джоан Роулинг в знаменитой серии книг про Гарри Поттера.

5. «Как хорошо уметь читать!» — говорят все юные читатели после того, как прочли все части Поттерианы.

Задание 5. Исправляем ошибки

Найдите и исправьте ошибки.

Запишите эти предложения правильно. Подчеркните в них грамматическую основу, напишите, чем выражены подлежащие и сказуемые.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Часть русской пословицы стала фразеологизмом: мокрая курица... Каково её продолжение?

Найдите и исправьте ошибку.

Каким по цели высказывания является предложение с ошибкой?

Закончите пословицу.

Вспомните и запишите фразеологизм.

Ответ:

1. Потерять можно только жизнь! Всё остальное можно найти и исправить.

2. Детка! Ты просто космос.

3. Даже за той чертой я буду любить тебя.

4. Любовь — это когда сливаются вместе два сердца.

5. Уметь наслаждаться жизнью — значит жить дважды.

6. Ты не такой, как все.

7. Главное — верить в себя.

8. Ты особенная!

9. Каково её продолжение? Вопросительное.

Мокрая курица, а тоже петушится. Фразеологизм — мокрая курица.

Задание 6. Итоговый тест

Прочтите текст и выполните задания 1 — 3.

(1) Выглядываю в кусочек окна не зарисованный морозным узором и не узнаю двора. (2) Какое вокруг великолепие и спокойствие! (3) Первый снег. (4) Такое радостное состояние у меня бывает только с приходом красавицы зимы.

1. Укажите ошибку в характеристике предложений.

а) Предложение (1) односоставное, распространённое, определённо-личное.

б) Предложение (2) односоставное, назывное, восклицательное.

в) Предложение (3) односоставное, назывное, повествовательное.

г) Предложение (4) односоставное, безличное, вопросительное.

2. В каком из предложений пропущена(-ы) запятая(-ые)?

а) 1

б) 2

в) 3

г) 4

3. В каком из словосочетаний неправильно указан способ подчинительной связи?

а) Кусочек окна — управление;

б) Не зарисованный узором — управление;

в) Не узнаю леса — управление;

г) Великолепие вокруг — управление.

4. Какое предложение побудительное?

а) Вставай, проклятьем заклеймённый, весь мир голодных и рабов. (Интернационал)

б) Кипит наш разум возмущённый и в смертный бой вести готов. (Интернационал)

в) Для нас всё так же Солнце станет сиять огнём своих лучей! (Интернационал)

г) С Интернационалом воспрянет род людской! (Интернационал)

5. В каком предложении подлежащее выражено словосочетанием?

а) Древний город ничуть не хуже современных.

б) Синее море чайку качало. (Из песни)

в) Густые осинки загородили путь в лесную чащу.

г) Шёл как-то раз мимо рощицы старик со старухой.

6. В каком предложении простое глагольное сказуемое?

а) Я буду славить родину свою — синеглазую Русь.

б) Ольга ставит завтрак на накрытый скатертью стол.

в) Журавль в долине продолжал жалобно плакать над своим гнездом.

г) Он, получив это долгожданное известие, сначала пустил слезу, затем взял себя в руки, стал весел и беспечен, на радостях готов был любить весь мир.

7. Укажите предложение с составным именным сказуемым.

а) Жизнь без движения никуда не годится.

б) Всё у нас с тобой замечательно.

в) Сбегутся песню слушать колосья на ветру.

г) От родимой земли журавли оторваться никак не могли.

8. Найдите предложение с составным глагольным сказуемым.

а) Иногда летними вечерами бывает очень тихо, но нестерпимо душно.

б) Сегодня я буду готовить ростки цветов к посадке.

в) Скоро будут осенние каникулы.

г) Летом мы собираемся отправиться в экологический поход.

9. В каком предложении дополнение выражено инфинитивом?

а) Мама просила купить на рынке козьего молока и свежего хлеба.

б) Бабушка продолжала вязать носки из овечьей шерсти.

в) Скучать ребятишкам было сегодня некогда.

г) Толковый словарь помогает понять значение слова.

10. В каком предложении есть несогласованное определение?

а) Книги продавала девушка с распущенными чёрными волосами.

б) Стояли тёплые погожие осенние дни.

в) Лес кажется страшным, чёрным, непроходимым.

г) В начале осени солнце всё ещё по-летнему жарко.

11. В каком предложении нет обстоятельств?

а) Костёр из сосновых веток горел жарко, с треском.

б) В крестьянской избе было жарко.

в) Кириллу было жарко.

г) Чужими руками хорошо только жар загребать. (Пословица)

12. Укажите определённо-личное предложение:

а) В комнате пахло тёплой штукатуркой, вымытыми полами. (А. Н. Толстой)

б) Наш поезд задержали на пограничном разъезде у деревянного моста через реку Днепр.

в) Во всём доверься высокой совести своей. (Н. Шумаков)

г) Спокойной и уверенной любови не превозмочь мне к этой стороне. (А. Ахматова)

13. Укажите неопределённо-личное предложение:

а) Мне сладко при свете неярком, чуть падающем на кровать, себя и свой жребий подарком бесценным твоим сознавать. (Б. Пастернак)

б) Брожу тропинкою лесной пять лет без малого. (Н. Шумаков)

в) В пушкинском музее-заповеднике Захарово проводят экскурсии не только по дому, но и по парку.

г) В синем небе стая чёрных ворон.

14. Укажите безличное предложение:

а) Бодро шагаешь по свету.

б) За голосами не слышно было ни шума волн, ни криков чаек.

в) По наружности о человеке не суди. (Пословица)

г) Простишь ли мне ревнивые мечты, моей любви безумное волненье? (А. С. Пушкин)

15. Укажите назывное предложение:

а) Радостного сердца нежный трепет никакою силой не унять. (Н. Шумаков)

б) Убежать с тобою мне бы в синее заречье... (Н. Шумаков)

в) От поля сжатого, от скошенного луга пахнуло холодом. (А. М. Фёдоров)

г) Тихая, звёздная ночь. (А. Фет)

Ответы впишите в таблицу

Ответ: