Учебник русского языка - Часть вторая - Синтаксис - Для 6-го и 7-го классов средней школы - С. Г. Бархударов 1959
Простое предложение
Второстепенные члены предложения
§ 20. Три группы второстепенных членов.
Второстепенные члены предложения делятся на три группы: дополнения, определения и обстоятельства.
§ 21. Дополнение.
Дополнением называется второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей, например: 1) Старик ловил (чем?) неводом (что?) рыбу. (П.) 2) Приплыла (к кому?) к нему рыбка. (П.)
Дополнения обычно выражаются существительными, местоимениями и относятся к глаголам.
Дополнение может относиться также к прилагательным, например: Сын похож (на кого?) на отца; к существительным, например: Изучение (чего?) истории очень важно.
Кроме существительных и местоимений, дополнение может быть выражено любой частью речи, употреблённой в значении существительного в косвенном падеже, например, прилагательным: Старый Тарас думал (о чём?) о давнем (Г.): причастием: Я бежал к бабушке и спрашивал её (о ч ё м?) о забытом (М. Г.); числительным: Разделить (что?) десять (на что?) на два; наречием: Завтра не похоже (на что?) на сегодня; междометием: Кукушка (что?) одно ку-ку своё твердит (П.); неопределённой формой глагола: Все просили её (о чём?) спеть что-нибудь. (Л.)
Дополнение может быть выражено и цельным сочетанием, например: Мы встретили (кого?) пять лыжников.
Упражнение 65. Прочтите и найдите подлежащие, сказуемые и дополнения. Перепишите, подчёркивая дополнения и слова, к которым они относятся. Укажите, чем выражены дополнения.
1) Я помню в Вязьме старый дом. (Сим.) 2) Андрей не отрывал от берёзы очарованного взгляда. (М. Б.) 3) Мальчик поймал пять окуней. 4) Было холодно цветам. (Щ.) 5) Высокий дом. широкий двор седой Гудал себе построил. (Л.) 6) Лагерь был обнесён валом. Часовой штыком загородил дорогу. (А. Н. Т.) 7) Пути были усыпаны дымящимися осколками. (А. И. Т.) 8) Шальной снаряд рванул землю опрокидывая идущих. (А. Н. Т.) 9) Молодого помощника машиниста единодушно избрали секретарем комсомольского комитета. (Пол.) 10) Тарас скоро встретил множество знакомых лиц. (Г.). 11) Левинсон, оставшись наедине с Баклановым, приказал ему увеличить лошадям порцию овса. (Фад.) 12) Вспоминание о весне возбуждает мысль и уносит ее далеко-далеко. (Ч.) 13) Неподвижно стоят перистые облака, похожие на рассыпанный снег. (Ч.)
§ 22. Прямое дополнение.
Прямым дополнением называется такое, которое стоит при переходном глаголе и выражено винительным падежом без предлога, например: 1) Старуха пряла свою пряжу. (Л.) 2) У коменданта нашёл я Швабрина. (П.)
Прямое дополнение может быть выражено родительным падежом без предлога: во-первых, если при переходном глаголе имеется отрицание, например: Наших сил не счесть (Жар.); во-вторых, если действие переходит только на часть предмета, например: Взял Иван хлеба и поехал в ночное. (Т.)
Все остальные дополнения называются косвенными, например: 1) Как пахнет земляникой и грибами! (Т.) 2) И шумно солнцу радуются дети, и думают о жизни старики. (Исак.)
Упражнение 66. Перепишите; прямые дополнения подчеркните двумя чертами, а косвенные-одной. Укажите падежи этих дополнений и отметьте слова, к которым относятся эти дополнения, знаком χ.
1) Мы разложили небольшой огонёк. 2) Река катила темно-синие волны, воздух густел отягчённый ночной темнотой. 3) Мы запили прозрачный, тёплый мёд ключевой водой. 4) Легким жаром парень. 6) Мельничиха принесла нам молока, яиц, картофеля, хлеба. 7) Я ударил вожжой по лошади. 8) Мы с ним толковали о посеве, об урожае, о крестьянском быте. 9) Меня занимали новые мои знакомцы. 10) Валетка поражал даже ранодушного прохожего своей чрезмерной худобой. 11) Ермолай посулил ему разных неприятностей.
(И. С. Тургенев)
Упражнение 67. Перепишите, вставляя вместо точек отрицание не, изменяя, где следует, падежи. Прямые дополнения, выраженные родительным падежом, подчеркните.
1) Он ... осознал всю серьёзность обстами ... 2) Собрание ... приняло определённое решение. 3) Мы ... смогли исполнить
своё обещание. 4) Ателье ... принимает новые заказы. 5) Ученик ... понял условие задачи. 6) Для поездки за город мы ... имели достаточное количество времени.
Упражнение 68. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и указывая падежи дополнений.
1) Доклад поручили сделать Елен... Ефимовн... . 2) Пришло письмо от Александр... Сергеевн... . 3) Она сообщила о Мар... Степановн... . 4) Дети навестили Маргарит... Васильевн... . 5) Мы встретились с Софь... Антоновн... . 6) Варя получила отличные отметки по математик... , но географи... , по ботаник... и по истори... . 7) Ученик успешно справился с трудной задач... . 8) Комната освещалась стеариновой свеч... . 9) Берег порос густым камыш... .
§ 23. Дополнение в действительном и страдательном оборотах речи.
Действительным оборотом речи называется такое предложение, в котором сказуемое выражено переходным глаголом с прямым дополнением, например: 1) Художник нарисовал картину. 2) Солнце согревает землю.
Страдательным оборотом речи называется такое предложение, в котором сказуемое выражено страдательным причастием с косвенным дополнением в творительном падеже, например: Картина нарисована художником.
В страдательном обороте речи дополнение в творительном падеже обозначает действующее лицо или предмет, а подлежащее обозначает лицо или предмет, на который переходит действие.
Вместо страдательного причастия сказуемым в страдательном обороте может быть возвратный глагол, имеющий тоже страдательное значение, например: Земля обогревается солнцем. (Сравните: Земля согрета солнцем.)
Упражнение 69. Переделайте страдательные обороты речи в действительные. Найдите подлежащее и определите падежи дополнений в обоих оборотах.
Образец. Нами получена телеграмма. — Мы получили телеграмму.
I. 1) Круглые сутки необъятная ширь тундры освещалась незаходящим солнцем. 2) Край нехоженых троп и непуганых птиц был разбужен отважными исследователями. 3) Первые люди были неприветливо встречены этим суровым краем. 4) Укрепленные палатки сносились морским ветром.
II. 1) Сильным ветром поднято густое облако горячего песка. 2) Жёлтыми листьями усыпан весь двор. 3) Вершины Кавказского хребта покрыты вечными снегами. 4) Степь была сожжена солнцем.
Упражнение 70. Замените действительные обороты речи страдательными. Найдите подлежащее и определите падежи дополнений в обоих оборотах.
Образец. Мы уже выработали план действий. — Нами уже выработан план действий.
1) Запах цветущей черёмухи наполнил всю мою комнату. 2) Солнце ярко осветило берёзовую рощу. 3) Вешняя вода подмыла правый берег реки. 4) Туман скрыл неясные очертания берега, о) Непроницаемая тьма окутала прибрежные скалы. 6) Жестокий мороз сковал могучую реку. 7) Подписку на газеты и журналы принимают все почтовые отделения. 8) Завод выпустил новую партию автомобилей.
§ 24. Определение.
Определением называется второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? который? Например: 1) Светит (какое?) яркое солнце. 2) Цветут яблони (в чьём?) в нашем саду. 3) К концу идёт (который?) третий месяц. 4) На стене висело полотенце (какое?) с бахромой.
Определения относятся к существительным.
Определения бывают согласованные и несогласованные.
Согласованные определения выражаются прилагательными, причастиями, местоимениями, порядковыми числительными, например: 1) Падают (какие?) жёлтые листья. 2) На клумбах видны (какие?) увядающие цветы. 3) Опустел (чей?) наш сад. 4) Вчера был (который?) первый заморозок.
Кроме того, согласованные определения выражаются количественными числительными в косвенных падежах, например: Пришёл товарищ (со сколькими?) с тремя книгами.
Несогласованные определения выражаются различными частями речи.
1. Именами существительными в косвенных падежах, например: 1) И взял книгу (чью?) сестры. 2) Мы черпали воду ковшом (каким?) из жести.
2. Местоимениями третьего лица в родительном падеже, например: Я прочёл (чью?) его книгу.
3. Наречиями и неопределённой формой глагола, например: 1) Были поданы яйца (какие?) всмятку. 2) Нетерпение (какое?) доехать до Тифлиса исключительно овладело мною. (П.)
4. Цельными сочетаниями, например: 1) Ко мне подошёл мальчик (какой?) лет десяти. 2) Впереди отряда шагал юноша (какой?) высокого роста.
Примечание. Количественное числительное в именительном и сходном с ним винительном падеже вместе с существительным образует цельное сочетание, которое является или подлежащим, или дополнением, например: 1) На столе лежат три книги (подлежащее). 2) Я купил три книги (дополнение).
Упражнение 71. Перепишите и подчеркните согласованные определения; укажите их число, род и падеж.
В мягком воздухе разлит осенний запах. Тонкий туман стоит вдали над жёлтыми полями. Мирно белеет неподвижное небо; кое-где на липах висят последние золотые листья. Сырая земля упруга под ногами; высокие сухие былинки не шевелятся; длинные нити блестят на побледневшей траве.
Упражнение 72. Перепишите, вставляя в предложения вместо вопросов подходящие по смыслу согласованные определения.
Дикая, суровая местность. (Каким?) утром, когда солнце ещё не разогнало тумана, по (каком у?) берегу реки пробирается кучка людей. Они кажутся (какими?) точками среди (каких?) сосен. Корни деревьев и (какие?) камни преграждают им путь.
Идти в (каком?) кустарнике тоже трудно, так как одежда то и дело цепляется за колючки. Но люди без устали идут вперёд. Их не останавливают ни (какие?) кустарники, ни (какие?) камни. Кто же эти (какие?) люди? Это геологоразведчики. Их цель — проникнуть в (какие?) районы, в глушь, где должны быть (какие?) ископаемые, нужные нашей социалистической Родине.
Слова для вставки: ранний, крутой, маленький, высокий, громадный, колючий, отважный, дальний, полезный.
Упражнение 73. Найдите несогласованные определения и укажите, какими частями речи они выражены и в каких падежах стоят.
1) Посреди леса возвышалась одинокая усадьба Хоря. (Т.) 2) Никогда ещё не казался таким вкусным пшеничный хлеб домашней выпечки. (Фад.) 3) Только деловитое постукивание дятла да постукивание дроздов нарушало тишину. (Шол.) 4) У неё были косички кольцами. (Кав.) 5) На траве лежала черпалка из бересты. (Т.) 6) В гостиной на среднем диване сидела старушка небольшого роста, в коричневом платье. (Т.) 7) Однажды отец катал меня на лодке с парусом. (М. Г.) 8) Мальчик лет пятнадцати, кудрявый и краснощёкий, сидел кучером. (Т.) 9) Подошёл юноша в солдатской шинели. (А. Н. Т.) 10) Её преследовали тайные мечты уйти в партизанское подполье. (Фад.) 11) Есть на свете люди с орлиным сердцем. (Фад.)
Упражнение 74. Перепишите, заменяя выделенные согласованные определения несогласованными.
Образец. На лавке стояла берестяная кошёлка. — На лавке стояла кошёлка из бересты.
1) Сестрины книги лежали на столе. 2) Мне очень нравились бабушкины сказки. 3) Я рассеянно слушал все дедовы наставления. 4) Он был в кожаной куртке. 5) Она пришла в ярком шёлковом платье. 6) Проводом служит медная проволока. 7) У него была одиннадцатилетняя сестра и восьмилетний брат. 8) Это был низенький человек. 9) В глубине леса мы нашли медвежью берлогу.
Упражнение 75. Перепишите, заменяя выделенные несогласованные определения согласованными.
Образец. На берегу лежала удочка Серёжи. — На берегу лежала Серёжина у сочка.
1) Над зданием развевался красный флаг из кумача. 2) Ягоды Наташи и спрятал под кусты. 3) На снегу были ясно видны следы зайца и собаки. 4) Справа доносится вой волка. 5) На мальчике был надет матросский костюм из полотна и белые ботинки 6) На столе стояла красивая ваза из хрусталя, отделанная украшениями из серебра. 7) Костромская область славился изделиями из льна. 8) Мы любовались игрушками из дерева.
Упражнение 76. Вставьте в определения (причастия и прилагательные) пропущенные буквы, согласуя эти определения с выделенными словами.
1) Молчаливо мелькают над потемнеет... водой ласточки. (Сераф.) 2) Артём повернулся к старику, возивш... у регулятора. (Н. О.) 3) Горы блестели на восходящ... солнце своими вершинами. (Л. Т.) 4) Над потонувш... в темноте озером стояла мёртвая тишина. (Сераф.) 5) Солнце всходит и блещет на виднеющ... из-за камыша Тереке. (Л. Т.) 6) Слепящ... зной стоял над морем, в истоме раскинувш... под горячим небом (Сераф.) 7) Лукашка разглядел в чаще подвигавш... фигуру охотника. (Л. Т.) 8) Оленин всё больше и больше вглядывался в эту прямо из степи вырастают... и убегающ... цепь снеговых гор. (Л. Т.) 9; После дождя горяч... солнце создало в лесу
парник с одуряют... ароматом роста и тления. (Пр.) 10) В сонн... застывш... воздухе стоял монотонный шум, без ко горох о не обходится степн... летн... ночь. (Ч.)
Упражнение 77. Перепишите, подчёркивая определения. Укажите, какие из них согласованные и какие несогласованные.
1) Огня горячее и твёрже стали отважных бойцов сердца. 2) От нас убегали монгольские орды Мамая, солдат Бонапарта мы в наших снегах погребли. 3) Два пехотинца пленного солдата с передовых в армейский штаб вели. 4) За окном кричит ночная птица, дождь шумит в разбуженной траве. 5) Над славными курганами старинными мы взвили к небу красный флаг груда. Теченье рек умерили плотинами, в лесной глуши воздвигли города. 6) Славой бессмертной покроем в битвах свои имена. Только отважным героям радость победы дана.
(А. Сурков.)
§ 25. Приложение.
Приложением называется определение, выраженное именем существительным, например: 1) Ночевала тучка золотая на груди утёса-великана. (Л.) 2) Осетин-извозчик неутомимо погонял лошадей. (Л.)
Приложение обычно согласуется с именем существительным в падеже.
В сочетаниях с собственным именем человека приложением обычно бывает нарицательное существительное (Врач Измайлова уехала. Секретарь Семёнова вышла. Токарь Светлова перевыполнила план). У остальных существительных приложением обычно бывает имя собственное (Река Днепр разлилась. Гора Арарат видна издали. Лошадь Скороход пришла первой).
Названия газет, журналов, литературных произведений, пароходов и т. д. являются несогласованными приложениями при нарицательных существительных и заключаются в кавычки, например: газета „Правда“, роман „Мать“, пароход „Валерий Чкалов“, завод „Красный богатырь“.
§ 26. Чёрточка при приложении.
Если приложение и определяемое им слово — нарицательные существительные, не поясняемые другими словами, то они соединяются чёрточкой, например: 1) Мороз-воевода дозором обходит владенья свои. (Н.) 2) Чижа захлопнула злодейка-западня. (Кр.) Чёрточка употребляется и тогда, когда нарицательное существительное стоит после имени собственного и тесно сливается с ним по смыслу, например: Москва-река, Иван-царевич (но: река Москва, царевич Иван).
Упражнение 78. Прочтите, укажите приложения; объясните употребление чёрточки.
1) Не забудет народ-победитель беззаветных героев своих. (Л.-К.) 2) От Москвы до ворог Сталинградских, как большая живая рука, все народы приветствует братски всенародная Волга- река. (Л.-К.) 3) Ребята-октябрята были самым дружным народом в отряде. (А. Г.) 4) Что ни день, то вырастали новые бараки, склады, подсобные мастерские. Приехали кинопередвижка, вагон- баня, вагон-библиотека. (А. Г.) 5) Вьётся улица-змея. (Маяк.) 6) Видали берега реки Урала лихой разбег чапаевских коней. 7) У горных, у крутых дорог стоят на страже кедры-великаны. 8) В то время как девчата-физкультурницы строили замысловатую пирамиду, Натка искоса разглядывала прибывших шефов. (А. Г.)
Упражнение 79. Перепишите примеры и поставьте чёрточки, где они пропущены.
1. 1) Так потчевал сосед Демьян соседа Фоку и не давал ему ни отдыху, ни сроку. (Кр.) 2) Попрыгунья стрекоза лето красное пропела. (Кр.) 3) Судно весело бежит мимо острова Буяна, к царству славного Салтана. (П.) 4) Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл — и вот сама идёт волшебница зима. (П.) 5) Уходи, зима седая! Уж красавицы весны колесница золотая мчится с горней вышины. (Майк.)
II. 1) Он [Павел] был арестован за освобождение одного матроса большевика. 2) Журчит река по прибрежным камешкам голышам. 3) Ветряк раздвинул в сторону свои руки крылья. 4) В стремительном беге кружились великаны маховики.
(Н. Островский.)
Упражнение 80. Перепишите примеры, прибавляя к собственным именам слова, данные в скобках. Измените, где надо, окончания. Подчеркните приложения.
Образец. В „Полтаве“ (поэма) имеется описание боя под Полтавой. — В поэме “Полтава“ имеется описание боя под Полтавой.
1) Мы читали „Бежим луг“ (рассказ). 2) В „Пионерской правде“ (газета) напечатано интересное описание детского карнавала. 3) По радио передавали „Дубровского“ (опера). 4) Мой брат совершил путешествие на „Товарище“ (парусник) 5) Н. В. Гоголь написал „Тараса Бульбу“ (повесть). 6) Мы любим музыку Чайковского (композитор). 1) М. Ю. Лермонтов написал “Бородино“ (стихотворение).
Упражнение 81. К выделенным существительным добавьте слова с теми значениями, которые указаны в скобках. Перепишите, подчёркивая приложения и ставя, где надо, чёрточки.
Образец. На вечере выступали студенты ... (национальность). — На вечере выступали студенты-корейцы.
1) Они на русском языке читали стихотворения великого русского поэта ... (имя, отчество, фамилия). 2) Войска Наполеона понесли тяжёлые потери в сражении у ... Бородина (населённый пункт). 3) К нам подошёл ... проводник с большой бородой (национальность). 4) В подъезде было несколько телефонов ... (автоматического действия). 5) Самолёт вела женщина ... (специальность). 6) Мой старший брат заведовал избой ... (предназначенной для чтения книг и газет). 7) Мой дядя ... имеет несколько изобретений (профессия). 8) Я получаю газету ... (название газеты). 9) Я очень люблю роман А. М. Горького ... (название романа).
§ 27. Обстоятельства. Виды обстоятельств.
Обстоятельствами называются второстепенные члены предложения, которые обозначают место, время, причину, цель и способ действия, например: 1) Вечером на площадке мы весело играли в волейбол. 2) От волнения он не мог говорить. 3) Поблизости караван верблюдов остановился для ночлега. (Л.)
Обстоятельства обычно относятся к глаголам.
По значению обстоятельства делятся на следующие группы: 1) обстоятельства места; 2) обстоятельства времени; 3) обстоятельства причины; 4) обстоятельства цели; 5) обстоятельства образа действия.
§ 28. Обстоятельства места.
Обстоятельства места обозначают место действия и отвечают на вопросы где? куда? откуда? Например: 1) (Где?) Кругом кричали коростели. (Т.) 2) Мы въехали (куда?) в кусты. (Т.) 3) 3аяц выскочил (откуда?) из лесу и побежал (где?) полем. (П.)
Обстоятельства места выражаются наречиями и косвенными падежами существительных., обычно с предлогом.
§ 29. Обстоятельства времени.
Обстоятельства времени обозначают время действия и отвечают на вопросы когда? как долго? с каких пор? до каких пор? Например: 1) (Когда?) Вчера я приехал в Пятигорск. (Л.) 2) Бабушка (с каких пор?) от восхода солнца (до каких пор?) до поздней ночи была занята работой по хозяйству. (М. Г.) 3) Мы стояли на тяге (как долго?) около часу. (Т.) 4) (Когда?) Уходя, я пожелал ему доброй ночи.
Обстоятельства времени выражаются наречиями, существительными в косвенных падежах, обычно с предлогом, и деепричастиями.
Упражнение 82. Найдите обстоятельства времени и места. Укажите, чем они выражены и каким способом связаны с поясняемыми словами.
1) Справа сиял снежный Кавказ. (П.) 2) Войска наши выступили накануне. (П.) 3) На заре войско двинулось вперёд. (П.) 4) Мы спустились в долину. Молодой месяц показался на ясном небе. (П.) 5) Через полчаса я сел на своего доброго коня. (П.) 6) Я познакомился с Грибоедовым в тысяча восемьсот семнадцатом году. (П.) 7) Дорога шла горами и лесом. (П.) 8) Долго не находил я никакой дичи. (Г.) 9) Увидя его, они бросились было бежать. (П.) 10) Далеко-далеко колокольчик звенит. (Ник.) 11) Гусей крикливых караван тянулся к югу. (П.) 12) Послышался шорох случайный: вершинами белка идёт. (Н.) 13) Поезд шёл диким ущельем. (Мал.)
Упражнение 83. Перепишите, вставляя по данным вопросам пропущенные обстоятельства места и времени; подчеркните слова, к которым относятся обстоятельства.
1) Мы собирали грибы (как долго?) .... 2) Особенно много грибов было (где?) ... . 3) Тропинка вела (куда?) .... 4) Юные мичуринцы работали (где?).... 5) Туристы (когда) ... отправились (куда?) .... 6) (Как долго?) ... стояла прекрасная погода. 7) Отряд вышел (откуда?) ... (когда?) ... .
Слова для вставки: два часа, овраг, река, огород, раннее утро, горы, в течение месяца, деревня, рассвет.
Упражнение 84. Перепишите, ставя существительные в нужных падежах и подчёркивая обстоятельства места.
1) Мы остановились у (опушка) (роща). 2) Много земляники было на (опушка) (роща). 3) По вечерам в (роща) пели соловьи 4) Мы шли вдоль (аллея). 5) Дети весело бегали по (аллея) парка. 6) А. С. Пушкин учился в (лицей). 7) Дедушка жил на (окраина) (деревня). 8) Мы каждое лето живём в (деревня) у (бабушка). 9) Летом я побывал в (Ярославль), в (Ульяновск)/в (Казань), в (Куйбышев), в (Сталинград) и в (Астрахань).
Упражнение 85. Перепишите, заменяя числа словами и подчеркивая обстоятельства времени и места.
1) А. С. Пушкин родился в 1799 году в Москве. 2) Войска Карла XII были разбиты под Полтавой в 1709 году. 3) В углу стоял шкаф с 380 книгами. 4) А. М. Горький родился в 1868 году. 5) В течение дня в музее побывало более 900 человек. 6) Новое здание Московского университета построено на Ленинских горах в 1953 году. 7) Москва основана в 1147 году.
§ 30. Обстоятельства причины.
Обстоятельства причины обозначают причину действия и отвечают на вопросы почему? отчего? Например: 1) Он (почему? отчего?) по болезни вовсе не выходил из дома. 2) (Почему? отчего?) От ужаса не шелохнусь бывало. (П.) (Почему? отчего?) По милости Пугачёва я имел добрую лошадь. (П.) 4) (Почему? отчего?) За неимением времени мы не смогли пойти на стадион. 5) (Почему? отчего?) Сгоряча он не почувствовал боли. 6) (Почему? отчего?) Сжалившись над собачонкой, девочка веяла её на рука.
Обстоятельства причины выражаются существительными в косвенных падежах с предлогами, деепричастиями, наречиями.
§ 31. Обстоятельства цели.
Обстоятельства цели обозначают цель действия и отвечают на вопросы зачем? для чего? Например: 1) Ягнёнок в жаркий день зашёл к ручью (зачем? для чего?) напиться. 2) Они это сделали (зачем? для чего?) назло мне. (Т. С.) 3) Алексеи Мересьев был направлен в Москву (зачем? для чего?) на излечение. (Пол.)
Обстоятельства цели выражаются неопределённой формой глагола, существительными в косвенных падежах с предлогами и редко наречиями.
Примечание. Неопределённая форма в роли обстоятельства цели обычно соединяется с глаголами, обозначающими движение: поехал, пошёл и т. п.; перед таким обстоятельством цели можно поставить союз чтобы, например: Цыганок поехал на базар (чтобы) покупать провизию. (М. Г.)
Упражнение 86. Выделите обстоятельства причины и обстоятельства цели, укажите, чем они выражены.
1) Зурин предложил мне сыграть партию [на биллиарде]; я отказался по неумению. (П.) 2) Вещуньина с похвал вскружилась голова, от радости в зобу дыханье спёрло. (Кр.) 3) Я шёл купаться к реке в тени березника. (Л. Т.) 4) Пчела за данью полевой летит из кельи восковой. (П.) 5) Прилёг вздремнуть я у лафета. (Л.) 6) Овсяников придерживался старинных обычаев не из суеверия, а по привычке. (Т.) 7) Дедушка запретил мне гулять по двору и саду за какую-то провинность. (М. Г.) 8) И сели на лужок под липки пленять своим искусством свет. (Кр.) 9) Деньги были истрачены на устройство лаборатории. 10) Эта трубочка предназначена для отвода газа из колбы. 11) Ребята бегали в лес за грибами и за ягодами.
Упражнение 87. Перепишите, вставляя по данным вопросам пропущенные обстоятельства причины или цели; подчеркните слова, к которым относятся вставленные обстоятельства.
1) Они не пришли на каток (почему?) .... 2) Я зашёл к больному товарищу (зачем?) .... 3) Мы поехали на озеро (зачем?) .... 4) Ребёнок взял игрушку и громко смеялся (почему?) .... 5) Котёнок (почему?) ... забился за диван. 6) Ребятишки побежали на речку (зачем?) ... . 7) (Почему?) ... лыжную вылазку пришлось отложить.
Упражнение 88. Составьте небольшой рассказ на тему „Гроза41, употребляя обстоятельства места, времени, цели и причины.
Упражнение 89. Перепишите, вставляя глаголы в неопределённой форме. Укажите, где они служат обстоятельством цели, где — дополнением и где — частью составного глагольного сказуемого.
1) Дядя уехал на курорт ... от ревматизма. 2) Инструктор предложил спортсменам ... на тренировку к восьми часам. 3) Я начал ... утренней гимнастикой три года тому назад. 4) Он вышел из душной комнаты ... на улицу. 5) Командир приказал ... в одну шеренгу. 6) Мы предполагали ... к одиннадцати часам. 7) Товарищ пришёл ко мне ... о поездке в лагерь. 8) Нам очень хотелось .... 9) Сестра просила меня не ... на площадке.
Слова для вставки: лечиться, явиться, заниматься, освежиться, построиться, вернуться, посоветоваться, искупаться, задерживаться.
§ 32. Обстоятельства образа действия.
Обстоятельства образа действия обозначают способ или степень действия и отвечают на вопросы как? каким оврагом? сколько раз? в какой степени? Например: 1) (Как?) Звонко кукушка вдали куковала. (И.) 2) Корабль одинокий несется, несётся (как?) на всех парусах. (Л.) 3) И (как?) шумя и крутясь, колебала река отражённые в ней облака (Л.) 4) Я пруд (сколько раз?) три раза обошёл. (Н.) 5) Число нападающих (во сколько раз? в какой степени?) вдесятеро увеличилось. (П.) в) Он очень изменился (как изменился?).
Обстоятельства образа действия обычно относятся к глаголам.
Они могут относиться к прилагательным и наречиям и указывать на степень качества, например: 1) Я прочитал очень интересную книгу (в какой степени интересную?). 2) Петя очень интересно рассказывал о туристском походе (в какой степени интересно?).
Обстоятельства образа действия выражаются наречиями, существительными в косвенных надежах, обычно с предлогами, деепричастиями.
Упражнение 90. Прочтите и выпишите обстоятельства образа действия с темп словами, к которым они относятся.
Лесник и двое юных натуралистов с трудом пробирались сквозь чащу. Они шли гуськом. Понемногу темнело. Солнце почти скрылось за лесом. Путешественники до крайности устали и решили заночевать в лесу. Лесник быстро нарубил сухих сучьев, и они втроём перетащили их к месту ночлега.
Закат медленно догорал. Постепенно перестали качаться ветви сосен. Звёзды медленно зажигались на небе. Тихая, очень тёплая ночь опустилась над лесом. Весело потрескивал костёр. Охотники поужинали и вполголоса разговаривали. Но усталость брала своё. Разговоры совсем прекратились. Лесник и мальчики легли по-походному на землю и сразу заснули.
Упражнение 91. Придумайте предложения, в которых следующие слова были бы обстоятельствами образа действия или степени: замечательно, необыкновенно, заметно, нисколько, сильно, совсем, совершенно, несколько, вдвое, в высшей степени, ни на шаг.
Упражнение 92. Перепишите, вставляя пропущенные буквы в наречиях и раскрывая скобки. Устно укажите, какими обстоятельствами являются эти наречия.
1) Из труб (кое) где курился дымок. (А. И. Т.) 2) (С) верху лились потоки зноя. (Н.-Пр.) 3) (В) дали виднелись пылающие костры. (Н.-Пр.) 4) (По) прежнему было тихо. (Н.-Пр.) 5) То справ..., то слев..., то (по)зади слышался гул падающих стволов. (Пауст.) 6) (На) утро я пошёл в котлован. (Пауст.) 7) Каждый волновался (по) своему. (Пауст.) 8) Темнело быстро, (по) осеннему. (Пауст.) 9) Дорога поворачивала влев... .
Упражнение 93. Прочтите и разберите по членам предложения.
1) Мы труд свой мирный славим. Нам не нужна война. (Рыльск.) 2) Всемирной надеждою стала Советская наша страна. (Л.-К.) 3) Песню дружбы запевает молодёжь. (Ош.) 4) Нынче всякий труд почётен. (Исак.) 5) Всякую профессию мы превращаем в искусство. (В. Г.) 6) Всех лучше советские скрипки на конкурсах мира звучат. (Л.-К.) искусство. 7) Всюду победы добьётся советский простой человек. (Л.-К.) 8) Вдали страница сквозь кусты глядится в тихий Дон. (Сурк.) 9) Заш(Л.-К.)л в станицу отдохнуть московский эскадрон. (Сурн.)
Упражнение 94. Перепишите, вставляя пропущенные буквы; подчеркните неопределённую форму и укажите (устно), какими членами предложения являются глаголы в неопределённой форме.
Эй, Мишук, вст...вать пора! Спать много вредно! Наши ребята в лес уходят р...стения для гербария соб...рать. Не хоч...шь с нами пойти? Там речка есть — купа...ся будем. Мы и Алексея Ивановича уг...ворили пойти с нами. Вот хорошо-то! Мы попр...сили его ра...сказать нам что-нибудь о его школьных годах. Ну, что же ты? Опять спать? Нет, уж изв...ни, я не позволю с собой так шутить! Слушаться пр...каза! Встать немедленно! Вот так-то. А теперь идём завтр...кать.
Упражнение 95. Произведите синтаксический разбор, определите члены предложения и укажите, какой частью речи они выражены.
Утром сторож ушёл в лес. Теперь хозяйничать надо было самим. Втроём ходили они за водой. За пригорком из отвесной скаты среди снега бил ключ. Потом они таскали дрова Русскую печь мать топить не умела, и поэтому дрова долго не разгорались
После обеда они втроём вышли гулять. Чук уговаривал мать взять ружьё. Но мать ружья не взяла. Она нарочно повесила ружьё на высокий крюк.
Удивительная это была прогулка! Они шли гуськом к роднику по узенькой тропке. Над ними сияло голубое небо. К небу поднимались остроконечные утёсы Синих гор. В морозной тишине резко стрекотали любопытные сороки. Меж густых кедровых ветвей бойко прыгали серые юркие белки. На мягком белом снегу отпечатались причудливые следы незнакомых зверей и птиц. Вот в тайге что-то застонало, загустело, треснуло. (По А. Гайдару.)
§ 33. Неполные предложения.
Неполными называются такие предложения, у которых пропущен главный или второстепенный член предложения. Эти пропущенные члены легко восстанавливаются из соседних предложений, например:
1) Касьян окинул её [Аннушку] глазами: она стояла к нему боком.
— Что, грибы собирала? — спросил он.
— Да, грибы, — отвечала она с робкой улыбкой.
— Много нашла?
— Много.
— И белые есть?
— Есть и белые. (Т.)
2) Зимой светает поздно, а летом рано.
Упражнение 96. Найдите неполные предложения. Укажите какие из членов в них недостаёт.
Татьяна Петровна, вы приезжая или коренная дальневосточница?
— Коренная. Я родилась в Рубежанске. Мать и сейчас там живёт.
— А отец?
— Погиб под Волочаевкой. Я его не помню. Зато слышала много. Я горжусь отцом.
(По В. Ажаеву.)
Упражнение 97. Найдите неполные предложения и укажете, какие члени в них пропущены; затем перепишите, неполные предложения подчеркните.
1) Одна девушка стояла у стола, другая прислонилась к стволу липы. (М. Г.) 2) Зайцы по ночам кормятся корой деревьев. (Л. Т.) 3) Рот собаки был слегка раскрыт; уши приподняты 4) Одна рука в кармане клетчатых брюк, другой он держится за бороду. (М. Г.) 5) Слева — горы, справа — море, а между ними — узкое шоссе. (Сераф.)
Упражнение 98. Напишите небольшой диалог на одну из данных тем. Неполные предложения подчеркните.
Темы. 1. Приглашение на футбольное состязание. 2. Сборы за грибами. 3. На рыбной ловле.
Упражнение 99. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Устно разберите по членам предложения. Составьте схемы третьего, четвёртого и пятого предложений.
1) Солнце село. 2) Повсюду заж...гались костры. 3) Синий дым медленно с...лался по р...внине. 4) В густой траве тихо журчал неугомонный ручеёк. 5) В д...лине виднелось два деревца. 6) Над ними медленно поднимался ж...лтый серп месяца. 7) Вдруг где-то справ... зала...ла собач...нка. 8) Затем снов... всё зам...рло. 9) В вышине пронеслась какая-то крупная птица. 10) Я вздрогнул от неожиданности. 11) В небе заг...рались звёзды.
Упражнение 100. Прочтите и укажите виды простых предложений.
1) Весна. Повеяло теплом. Солнце ярко светит. Где-то вдали поют. 2) С востока пахнуло холодом. Уже совсем стемнело. Морозит. Тишина. Нам надо возвращаться домой. Давно пора собираться в обратный путь. Да нам не хочется. Переждём у соседей до утра. 3) Уже рассвело. Выхожу на крыльцо. Лёгкий морозец. Кругом лежит снег. Быстро надеваю лыжи. Сегодня идём в лес. Я иду впереди, товарищ за мной. 4) Шила в мешке не утаишь. (Посл.) 5) На свою глупость жалобы не подашь. (Посл.)
Упражнение 101. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Разберите устно по членам предложения.
Долго обор...няли от римлян жители Сиракуз свой город. Невиданные машины обрушивали на вр...га гр...мадные камни. Копья из города летели уд...вительно д...леко и быстро. Mног...численные римские войска в страхе см...трели на странные сооружения вокруг Сиракуз. Греки же с гордостью произносили имя своего великого Архимеда. Архимед был вел...чайший мат...матик и физик древности. Он изобрёл также множество военных машин. Стены города всё же были ра...рушены. Римские с...лдаты с криками ворв...лись в Сиракузы. Жители в страхе бежали из города. Но спокойно с...дел у своего дома с...дой старец и ч...ртил на песке геометрические фигуры. Глубокая дума овл...дела им.
Чья-то тень упала на его чертежи. Он поднял голову. Римский воин занес над ним свой меч. Старец во...скликнул: „Не тронь моих чертежей!моих чертежей!“ Это были его последние слова.
Так ра...сказывает пр...дание о гибели великого учёного.