Русский язык - Учебное пособие для 7 — 8 классов - С. Г. Бархударов 1974

Синтаксис
Словосочетание и предложение
Отличие словосочетания от предложения

> Наука, изучающая словосочетание и предложение, называется синтаксисом.

Морфология и синтаксис тесно связаны друг с другом и вместе составляют грамматику.

    41. Прочитайте слова под рисунками и определите их значение. Какие из этих слов многозначные, а какое — однозначное? Прочитайте предложения с этими словами. В каком значении они употребляются в каждом предложении?

    • В какой форме употреблены выделенные слова в данных предложениях? Укажите начальную форму этих слов.

> Слово в словаре (в лексике) выступает в начальной форме и может быть многозначным. Так, слово колокольчик обозначает 1) маленький колокол и 2) цветок.

Слово в предложении имеет одну из возможных форм и выступает в одном определённом значении. Так, в предложении Мы нарвали букет колокольчиков слово колокольчиков обозначает цветы и употреблено в форме род. п. мн. ч.

сосна

Шумели сосны.

    42. Рассмотрите рисунок. Назовите при помощи словосочетаний предметы, которые вы видите на нём, их действия и признаки. Расскажите о том, что вы видите, при помощи предложений.

> Словосочетание состоит из главного и зависимого слова, например: читать книгу (читать — главное слово, книгу — зависимое слово); волейбольный мяч (мяч — главное слово, волейбольный — зависимое); играть во дворе (играть — главное слово, во дворе. —зависимое); играть весело (играть — главное слово, весело — зависимое).

Словосочетание, как и слово, называет предметы, действия и их признаки, но только более конкретно, точно, в расчленённой форме; например: мяч и футбольный мяч, волейбольный мяч, теннисный мяч и др.; читать и читать вслух, читать про себя, читать книгу, читать журнал, читать газету и др. Поэтому у словосочетания, как и у слова, есть начальная форма. Она устанавливается по начальной форме главного слова словосочетания, например: белый парус, глубокое озеро, утренняя зарядка, свежие дрожжи (последнее существительное имеет только множественное число); выполнить задание, вызвать на соревнование, повернуть руль, хорошо учиться, очень обрадоваться; красный от смущения, очень тесный, по- осеннему хмурый и др.

    43. Прочитайте. Назовите главное и зависимое слово. Перепишите, рядом поставьте словосочетания в начальной форме. Главное слово отметьте знаком X.

    44. I. Главное слово в словосочетаниях поставьте в творительном падеже единственного числа и в именительном множественного. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, отмечая главное слово знаком х.

    II. Сделайте такую же работу, поставив главное слово в словосочетаниях в именительном и родительном падеже множественного числа.

Книга с ил..страциями, дом с кол..нами, боч..нок с водой; чулок из капрона, носки из шерсти, портфель из кожи; туфли на каучуке, пряник на меду.

    45. Придумайте словосочетания, используя следующие слова в качестве главных слов.

Обид..ть, наде..ться, се..ть, действовать; собрание, постановление, брошь, к..стюм, воротник.

> Предложение, в отличие от слова и словосочетания, не просто называет предметы, их действия и признаки, но и что-то сообщает о них, или содержит вопрос, или выражает побуждение. Содержание предложения говорящий может оценивать как реальное, т. е. соответствующее тому, что есть, было или будет в действительности. Тогда в качестве сказуемых употребляются глаголы в изъявительном наклонении, например: Идёт дождь. Вчера шёл дождь. Скоро пойдёт дождь.

Говорящий может оценивать содержание предложения не как реальное, а лишь как желательное или возможное при определённых условиях. Тогда в качестве сказуемых используются глаголы в повелительном или сослагательном (условном) наклонении, например: 1) Пусть пойдёт дождь! 2) Хоть бы дождь пошёл (сообщаемый факт оценивается говорящим не как реальный, а как желательный).

Основу предложения составляют его главные члены — подлежащее и сказуемое.

    46. Прочитайте предложения и скажите, в каких из них говорящий оценивает сообщения как реальный факт, а в каких — лишь как необходимый, желательный или возможный. В какой форме употреблены глаголы в этих предложениях?

1) Чтение обогащает человека. 2) Библиотека получила новые книги. 3) Завтра мы пойдём в читальню. 4) Я с удовольствием почитал бы последний номер журнала „Юность". 5) Берегите книги!

    47. Сравните предложения и словосочетания. Есть ли у словосочетаний интонационная законченность? А у предложений?

    48. Прочитайте предложения выразительно, в соответствии со знаками Препинания.

1) Пусть всегда будет солнце! Пусть всегда будет небо! 2) Где найдёшь страну на свете краше Родины моей? 3) Мы в битве за правду, за мир победим! 4) Неситесь вперёд, эскадрильи, по небу Отчизны родной! 5) Но куда же напишу я? Как я твой узнаю путь? 6) Уходили комсомольцы на гражданскую войну.

(Из песен.)

• Выпишите вопросительные и побудительные предложения. Сделайте фонетический разбор выделенных слов.

> Итак, разницу между словосочетанием и предложением можно представить в виде такой схемы: