Русский язык - Учебное пособие для 7 — 8 классов - С. Г. Бархударов 1974

Повторение
Фонетика. Графика

554. Ответьте на вопросы:

1. Какие вы знаете органы речи? 2. Какие звуки называются гласными, какие — согласными? Как они образуются? 3. На какие группы делятся согласные?

Для чего служат буквы? Всегда ли написание и произношение слов совпадают?

    555. Сделайте фонетический разбор слов: шить, сбить, морковь, ждём.

    556. I. Какие звуки обозначены гласными буквами в следующих примерах: жал — мял, лук — люк, быть — бить, вол — вёл, грэс — срез? Какова здесь роль гласных букв я, ю, е, ё?

Для чего ещё служат буквы я, ю, е, ё?

    II. Какие звуки обозначают буквы я, ю, е, ё в следующих словах: юг, ель, ёлка, яма, Юра, ехал, ёж?

    • Сделайте фонетический разбор выделенных слов.

    557. I. Прочитайте и скажите, как обозначена на письме мягкость согласных.

Пыл, пыль, зорко, зорька, вялить, крюк, сельдь, меньше, борьба — к борьбе, просьба — в просьбе.

    II. В каких случаях мягкость согласных на письме не обозначается? Покажите это на примерах: точно, кончу, ночка, нянчу, каменщик, кость, бантик, болезнь, лентяй.

Вспомните правило об употреблении ь для обозначения мягкости согласных.

558. Перепишите, вставляя, где надо, вместо точек ь.

1) Кругом усад..бы зеленеют сады и виноградники. 2) Тон..чайшая золотистая пыль перекрыла Ялтинские горы. 3) Камен..щики стучат молотами, пил..щики работают между штабелями леса. 4) Бол..шая цапля перелетает с места на место. Её глупая голова напоминает руч..ку плохо изогнутой трос..ти. 5) Кон..чив пис..мо, я ещё долго стоял у окна. 6) Ноч..ной холод проник в наш номер.

(В. Г. Короленко.)

    559. Перепишите. Обозначьте знаком х главное слово в этих словосочетаниях.

Новые гостиниц.., дома улиц.., сестриц..н подарок, круглолиц..й мальчик, песня ц..ганки, идти на ц..почках, ц..кнуть на ребят, водная станц..я, стальной панц..рь, воротник из ц..гейки, ц..стерна для бензина, хор ц..ган, здание ц..рка.

• Сформулируйте правило о написании буквы ы и и после ц.

• Сделайте фонетический разбор выделенных слов.

    560. Перепишите. Обозначьте ударение в словах, где пропущены буквы. Объясните правописание о и е после шипящих и ц.

I. Ч..рная тушь, ж..лтые ж..луди, ж..сткий диван, искусственный ш..лк, мельничный ж..рнов, ч..порный человек, спелый крыж..вник, тяж..лый ож..г, отправиться за багаж..м, идти с нош..й, быстрый скач..к, забавная собач..нка, смешной медвеж..нок, холщ..вый мешок, вещ..вая сумка, ноч..вка в лесу, вооруж..нный отряд, лесная трущ..ба, крепкая беч..вка, широкое ш..ссе, ш..ко- ладный цвет.

II. Ц..канье копыт, выйти на крыльц.., работать кузнец..м, погрозить пальц..м, молодц..ватый вид, прекрасный танц..р, танц..вать вальс, облиц..вка стен, облиц..вать здание.

• Сформулируйте правила правописания о и е после шипящих и ц.

561. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

Большая (двух) этажная школа из красного к..рпича с светлыми кл..сами с большим г..мнастическим залом была р..сположена у главных ворот парка... Сердца их [Серёжи и Вали] благ..говейно зам..рли когда они на ц..почках ступая по п..ловицам прошли через один из классов в нижний к..ридор. Тишина стояла во всём просторном здании малейший ш..рох стук гулко отзывались вокруг... И от этих пустых классов с голыми партами помещений ещ.. хр..нивших специфический школьный зап..х вдруг пове..ло и на Серёжу и на Валю тем миром в котором они р..сли который был неот..емл..м от них и который теперь уш..л казалось (на) всегда. Этот мир казался когда(то) таким обыдённым заурядным даже скучным. И вдруг он встал перед ними такой неповторимо чуде..ный вольный полный откровенных прямых и чистых отношений между теми кто учил и кто учился.

(А. Фадеев.)

    • Какие звуки обозначены выделенными буквами? Охарактеризуйте эти звуки.