Русский язык - Н. А. Герасименко 2017

Синтаксис и пунктуация
Сложное предложение
Многочленное сложноподчиненное предложение. Виды связи в многочленном сложноподчиненном предложении

Многочленное сложноподчиненное предложение иначе называют сложноподчиненным предложением с несколькими придаточными. Это сложное предложение, в состав которого входят несколько частей, соединенных подчинительными союзами и союзными словами. В нем реализуются разные виды подчинения придаточных частей главной: однородное соподчинение, неоднородное соподчинение, параллельное соподчинение, последовательное подчинение, смешанное подчинение.

Соподчинение — это наличие одной главной части, которой подчинены все придаточные части.

Однородное соподчинение придаточных — подчинение, при котором придаточные присоединяются к одному и тому же слову в главной части или ко всей главной, отвечают на один и тот же вопрос, являются придаточными одного вида: Казалось мне, что осенний грустный месяц уже давным-давно плывет над землей, что наступил час отдыха от всей лжи и суеты дня (Б.).

Неоднородное соподчинение — подчинение, при котором придаточные присоединяются к одной главной части, но отвечают на разные вопросы и являются придаточными разного вида: Когда поезд проходил мимо Брянска, шел такой густой снег, что ничего нельзя было разобрать (Пауст.).

Параллельное соподчинение — подчинение, при котором придаточные присоединяются к однородным членам предложения, находящимся в главной части: Но мама схватила меня, как буран хватает песчинку, подняла, взглянула на меня заплаканными глазами, удостоверилась, что это и впрямь я, и снова заплакала (Тарк.).

Последовательное подчинение — подчинение, при котором первая придаточная часть сложноподчиненного предложения относится к главной и поясняет ее. Вторая придаточная — к первой, третья — ко второй и т.д. При этом придаточную часть, относящуюся к главной части, называют придаточной первой степени подчинения; придаточную часть, поясняющую придаточную первой степени, — придаточной второй степени и т.д.: Очень жаль, что всю прелесть детства мы начинаем понимать, когда делаемся взрослыми (Пауст.).

Смешанное подчинение — сочетание в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными разных типов подчинения придаточных частей главной:

1) последовательного подчинения и однородного соподчинения: Я, должно быть, понял, что кончено детство, что теперь я должен трудиться и что труд мой будет горек и долог и совсем не будет похож на те спокойные дни, какие я проводил у себя дома... (Пауст.);

2) последовательного подчинения и неоднородного соподчинения: Рыбачьи байды на черных парусах отрывались от берега и уходили в море так плавно, что с горы, где стоит бронзовый Петр, казалось, будто ветер разносит по морю черные осенние листья (Пауст.);

3) однородного и неоднородного соподчинения: Как ни увлечена была Уля своей новой ролью и как ни понимала все значение скорейшей встречи с Олегом, она еще не настолько привыкла обманывать отца и мать и так была погружена в свои дела по дому, что выбралась к Олегу только на другой день. (Фад.)

766. Спишите предложения с однородным соподчинением придаточных частей. Назовите виды придаточных, определив, к чему — ко всей I данной части или к отдельному слову в ней — и с помощью какого средства связи присоединяются придаточные части. Подчеркните средства связи частей.

1. Поздней ночью, когда на деревне погаснут огни, когда в небе уже высоко блещет бриллиантовое семизвездие Стожар, еще раз прибежишь в сад. (Б.) 2. И всем казалось, что радость будет, что в тихой заводи все корабли, что на чужбине усталые люди светлую жизнь себе обрели. (Бл.) 3. Мальчик, который говорил исключительно по-французски, который, казалось, понимал уже язык Расина, заслушивался дворни. (Тын.) 4. Пусть кисловаты яблоки на вкус, пусть ягоды еще порою мелки, при встрече благодарно поклонюсь и яблоньке и вишне-скороспелке. (Тат.) 5. Проволоки телеграфных столбов лениво плывут за окнами, точно им скучно подыматься, опускаться и вытягиваться вслед за поездом, а столбам надоело бежать за ними. (Б.) 6. Как глубоко ни вбиты сваи, как ни силен в воде бетон, вода бессонная, живая не успокоится на том. (Тв.) 7. Под разговор накурили так, что лампа замигала и надсадно закашлял телок. (Ш.)

767. Прочитайте предложения с неоднородным соподчинением придаточных. Спишите. Определите вид придаточных частей, выделите союзы и союзные слова, с помощью которых осуществляется связь главной и придаточной частей.

1. Когда Пушкин начинал думать стихами, он писал иногда без перерыва все утро, не успевая даже одеться к обеду, который подавали в два часа. (Т.-В.) 2. Иногда, когда Ковалев запихивал в печку большую охапку холодной соломы, глаза Флембо, которая тоже пришла погреться к двери кабинета, как два изумрудных камня, сверкали в темноте. (Б.) 3. Когда противни с горячими «мазурками» вынимали из печки, дом наполнялся такими запахами, что даже дедушка начинал нервничать в своем мезонине. (Пауст.) 4. Даже те, кто вообще никаких стихов не читал, считали нужным, чтобы не отстать от века, восторгаться поэзией Пушкина. (Т.-В.) 5. Когда позже первокурсники будут вспоминать лицейскую жизнь, то, несмотря на все перемены и смены, шесть лет сольются для них в единое, радостное, цельное воспоминание, которое Пушкин так солнечно выразил в своих стихах. (Т.-В.)

768. Спишите предложения с последовательным подчинением придаточных частей. Определите виды придаточных и степень их подчинения главной части. Объясните постановку знаков препинания.

1. Не верь, что жизнь исчерпана сполна, пока хоть капля малая на донце. (Тат.) 2. Нева поднялась так высоко, что Пушкин с трудом переехал мост, через который полиция уже боялась пропускать экипажи. (Т.-В.) 3. По окончании трудов Петр вынул карманную книжку, дабы справиться, все ли им предполагаемое на сей день исполнено. (П.) 4. Остап утверждал, что стулья нужно ковать, пока они горячи. (И. и П.) 5. Буфетчик втянул голову в плечи, так что стало видно, что он человек бедный. (Булг.)

769. Прочитайте предложения, запишите их, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Определите тип подчинения в многочленных сложноподчиненных предложениях.

1. Кирила Петрович с великим удовольствием стал рассказывать подвиг своего француза ибо имел счастливую способность тщеславиться всем что только (н..) окружало его. (П.) 2. И сам (н..) понял (н..) измерил кому я песни посвятил в какого бога страстно верил какую девушку любил. (Бл.) 3. На высоте где небеса так сини я вырезал в (пол) дневный час сонет лишь для того кто на вершине. (Б.)

770. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Определите тип подчинения в многочленных сложноподчиненных предложениях.

1. Когда отставной генерал поселился в Москве которая успела уже обстроиться после пожара перед ним открылась бесконечная анфилада дней и ночей однообразной пустой скучной жизни. (Герц.) 2. Среди монахов ходила легенда как Пушкин в белой рубахе с красным пояском пел Лазаря вместе со слепцами как управлял он этим хором помахивая тростью на которую привязал бубенцы. (Т.-В.) 3. Скрип телеги на которой сидел старик свесив с грядки ноги в допотопных сапогах и сопение волов которые покачиваясь и вытягивая шеи продавленные тяжелым ярмом медленно тащились по дороге разгоняли мои думы. (Б.)

771. Прочитайте предложения, запишите их, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Определите тип подчинения.

1. Один из пр..отцев Гудала грабитель стра..ников и сел когда болезнь его сковала и час р..скаянья пр..шел грехов минувших в искуплень.. построить церковь обещал на вышине гранитных скал где только в..юги слышно пен..е куда лиш.. коршун залетал. (Л.) 2. Потом обнаружилось что Кюхельбекер который почти не знает русского языка то(же) пишет стихи. (Тын.) 3. Пока Мария Раевская-Волконская вела обычную жизнь (благо) воспита(н, нн)ой девушки в просвеще(н, нн)ой но строгой барской сем..е ей (не) было повода проявить ту духовную силу ту волю к подвигу которая позже сказалась в жене декабриста. (Т.-В.)

прокрустово ложе (книжн.)— мерка, под которую насильственно подгоняют не подходящие под нее явления